《背課文》PPT(同名120)課件

1、金波背課文 流暢 嗓音 楊柳 難懂 容光煥發(fā) 津津有味 疏忽 反芻 行云流水 子曰：學而時習之，不亦說乎 書讀千遍，其義自現(xiàn)。 認讀生字詞chng sng li dng hun jn sh chyu y 本文主要寫了作者通過（ ），生動地記敘了“我”小時侯背課文遇到了（ ），通過聽（ ）和（ ）背課文，明白了背誦課文（ ），決心背好課文的經(jīng)歷。回憶困難老師媽媽好處初讀感知1、課文主要寫了什么？我第一次背課文感到輕松愉快。初讀感知2、課文主要寫了作者那幾次背課文的經(jīng)歷？我有一次沒有背出課文，在媽媽的教育和激勵下，克服困難努力背課文。老師教我們學古文，我領(lǐng)悟到讀書的方法和背課文的好處。 全班同學就

2、像唱歌似的，拉長了音背起來，背得那么輕松、流暢,清脆。清脆的聲音，河水般緩緩地流著，連標點符號都被沖走了。當時作者的心情是怎么樣的？輕松、愉快深入體會 用自己喜歡的方式讀課文（6-10自然段），想想作者后來背課文遇到了什么困難？把相關(guān)的句子用波浪線畫出來。 后來，課文越學越多，越來越長，老師還是讓我們背課文，我就覺得沒那么輕松了。深入體會 我發(fā)現(xiàn)，老師并不是在讀課文，而是在背誦。我們又驚奇，又佩服。就這樣，老師一字不差地背完了整篇課文。又驚奇，又佩服老師用很優(yōu)美的嗓音開始朗讀課文。深入體會 我一遍又一遍的大聲念著：“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的匆匆呢？”我還對這幾句特別感興

3、趣：“早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了?！蔽乙幻孀x著，一面看著屋里方磚地上的太陽，覺得作者寫的真好。文章優(yōu)美我也很感興趣深入體會 可是，我只顧欣賞課文，并沒有用心去背。等媽媽來檢查時，我只能背出開頭的一段，下面的就結(jié)結(jié)巴巴背不出了。只好垂頭喪氣地站在那里。交代了我背不出來的原因 用“不是也不是而是”說說我背不出課文的原因。深入體會 只好垂頭喪氣地站在那里。 “垂頭喪氣”體現(xiàn)了一種什么樣的心情？自責、難過深入體會 媽媽拿起課本，很平靜地說：“你學的都是白話文，念起來就像說話，不難背?。　眿寢屍届o的語氣里暗含委婉的批評，將責備融入信心的激發(fā)中。深入體會

4、媽媽接著說：“我小時候，學的是古文，還不懂呢，就讓背?！闭f完，她就背起來：“子曰，學而時習之，不亦說（yu）乎” 媽媽示范背書，既讓我明白白話文比古文好背，又幫我樹立背課文的信心。深入體會 我聽著很新鮮?？纯磱寢?，她容光煥發(fā)地背著。我很受鼓舞，她連那么難懂的古文都能背下來，我這篇這么有趣的課文，為什么背不下來呢？媽媽的教導不僅使我反思自己，而且重新樹立了背好課文的信心，也在以后的學習中給了我無窮無盡的動力。深入體會 從小到大，我們背過很多課文，可是背課文到底有什么作用呢？深入體會 帶領(lǐng)大家一遍又一遍的朗誦課文深入體會 “書讀百遍，其義自見”，文中哪些句子可以幫助我們理解這句話？ “書讀百遍，其

5、義自見”，文中哪些句子可以幫助我們理解這句話？ 漸漸地，那字句不再生疏，變得鏗鏘悅耳。再讀幾遍，不僅聲音好聽，課文的內(nèi)容也從迷茫之中顯現(xiàn)出來，在我們的腦海中，漸漸地活現(xiàn)出那個捕魚人有趣的經(jīng)歷教給我們學習方法深入體會 漸漸地，我們體會到，多背一些好文章，儲存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷加深著理解，就好像牛兒吃下草，經(jīng)過多次反芻(ch)，慢慢地消化，慢慢地吸收。作者用了一個形象生動的比喻，把背課文比作牛兒吃草，把對課文的重溫比作牛兒反芻。一次次的重溫就像牛兒多次反芻，重溫一次消化一次，吸收一次。說明多級多倍的好處。強調(diào)了這種好處的獲得是循序漸進的。深入體會聯(lián)系自己的學習和生活實際說一說“背課文

6、”給你帶來了什么樂趣？你有什么背課文的好方法嗎？現(xiàn)在，我還記得小時候?qū)W過的課文，常常默誦它們。行云流水般的背誦，把我?guī)Щ匦W的語文課堂上。 拓展延伸板書：第一次背課文輕松愉快。4、背課文媽媽的教育、激勵 克服困難努力背課文老師教古文領(lǐng)悟讀書的方法背課文的好處。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，

7、厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不

8、能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“

9、良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你

10、生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術(shù)時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即

11、使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而

12、是你自己的態(tài)度。學習中經(jīng)常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學習教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。12、要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習?？次膶W書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數(shù)學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時