學會理財和消費-第一節(jié)-聚焦貨幣教案

1、PAGE PAGE 6教案首頁類別 公共科/專業(yè)課 教師姓名 課程名稱德育專業(yè)層次中專/大專年 級2021級授課方式理論授課時間2022.02.28-03.04學 時2授課題目： 學會理財和消費 第一節(jié) 聚焦貨幣目的要求：1.知識方面(1)貨幣的基本職能。(2)決定和影響商品價格的因素。2.能力方面 （1）學會在日常生活中使用支票、信用卡等信用工具。 （2）觀察市場上商品價格及商品供求的變化,能夠理性分析有關經(jīng)濟現(xiàn)象。 3情感、 態(tài)度、 價值觀方面 （1）能夠正確看待貨幣,自覺抵制拜金主義等不良思想的影響,確立 “取之有道,用 之有度”的思想重點難點：重點;貨幣的職能，價值尺度和流通手段是最基

2、本的職能。難點：了解最常見的支票和信用卡的用途教具與課件：PPT、教材、板書、翻頁筆等課外作業(yè)：以小組為單位收集不同時期貨幣的圖片、知識、案例、故事等資料。 學生分組,按照貨幣演變的實物貨幣、金屬貨幣和信用貨幣三種形式分成三組,小組內(nèi)還可以按照圖片、知識、案例等內(nèi)容進行分工。 將收集到的圖片資料等設計制作成展板或幻燈片。 小組成員在課堂上結合自己制作的展板進行介紹。課后回憶：貨幣和生活息息相關，大部分學生聽的很認真，課堂氛圍較活躍，整體授課過程較好。不足之處在于學生不能及時的將貨幣和錢、價格相互關聯(lián)起來，在授課中需要及時不斷給學生提醒。學生對生活實際案例感興趣，在今后授課中加強實際舉例講解。

3、教務處簽字 2022年 月 日【教學地點】 2#105、305、102、405、402【組織教學】第一課 學會理財和消費第一節(jié) 聚焦貨幣【導入】（3min）日常生活中衣食住行等活動都離不開金錢，金錢就是經(jīng)濟學中的貨幣，本節(jié)課將從貨幣的產(chǎn)生與本質、貨幣的職能、紙幣等方面去了解貨幣，從而揭開貨幣的神秘面紗；由貨幣的產(chǎn)生而出現(xiàn)了價值規(guī)律的作用和消費的問題，就是我們學習這一堂課的主要任務。通過同學們預習，我們懂得了“貨幣就是從商品中分離出來的固定地充當一般等價物的商品”?！局v授新課】（一）貨幣（30min）1、什么是商品？我們把用來交換的勞動產(chǎn)品，叫作商品。（商品必須是勞動產(chǎn)品，不是勞動產(chǎn)品不叫商品；

4、勞動產(chǎn)品只有用來交換才是商品。) 2、貨幣的產(chǎn)生商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。原始社會一商品交換一交換頻繁為了方便約定俗成一交換媒介張三用5匹布換李四家的一只雞，可是李四不要布，那么交換就中斷了，所以后來就有了張三用3個貝殼買了李四的雞，李四用3個貝殼去買了王五的一只鴨。本質:一般等價物：可以和其他一切商品交換的商品成為一般等價物關于貨幣的本質，從含義中我們可以看出貨幣首先是一種商品，其次要看到貨幣還有和其他商品不同的地方是能夠固定地充當一般等價物，而其他商品不具有這種屬性。貨幣和其他一般等價物又有著不同。能夠充當一般等價物的有很多商品，但這些都不能固定充當一般等價物。只有當金銀固定充當一般等

5、價物的時候才產(chǎn)生了貨幣。從貨幣的作用來看，貨幣可以和其他商品相交換.貨幣的實質：就是一般等價物3、過程:社會生產(chǎn)力和社會分工的發(fā)展，使得交換越來越頻繁和復雜化，這就需要一個交換的中介，正是在這個過程中貨幣逐漸產(chǎn)生(1）最初的商品交換是物物直接交換。(2）擴大的物物交換。教案續(xù)頁教案續(xù)頁 (3）一般等價物做媒介。（一般等價物的不固定、不統(tǒng)一使商品交換仍有許多不便。由于金銀體積小、價值大、便于攜帶、久藏不壞、質地均勻和容易分割等自然屬性，金銀逐步地從商品中分離出來，固定地充當了一般等價物。)貨幣就是從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品，貨幣的本質是一般等價物。過渡：在明確了什么是貨幣、貨幣的

6、本質以后，下面我們進一步學習貨幣的職能。(二)貨幣的職能 （25min）請同學們看課本第3頁后回答：什么是貨幣的職能？1、貨幣的職能就是貨幣在人們的經(jīng)濟生活中所起的作用。貨幣的基本職能是價值尺度和流通手段。(1）貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能，叫價值尺度。（貨幣執(zhí)行價值尺度職能，就是把商品的價值表現(xiàn)為一定的價格。)(2）貨幣充當商品交換媒介的職能，叫做流通手段。執(zhí)行流通手段的貨幣只能是現(xiàn)實的貨幣，不能是觀念上的貨幣，人們常說的“一手交錢一手交貨”，就是這個道理。（當貨幣表現(xiàn)其他商品的價值時，就發(fā)揮了價值尺度的職能。當貨幣與其他商品相交換時，又體現(xiàn)出流通手段的職能，商品經(jīng)濟的發(fā)展，

7、使得貨幣在兩個基本職能的基礎上，逐漸派生出貨幣充當貯藏手段、支付手段、世界貨幣的職能。)（三）紙幣和信用工具（17min）1、紙幣是國家發(fā)行的強制使用的價值符號紙幣雖然是國家發(fā)行的，但紙幣的發(fā)行量不是任意的，紙幣的發(fā)行量必須以流中所需要的金屬貨幣量為限度。(1）紙幣發(fā)行過多，就會出現(xiàn)紙幣貶值，造成通貨膨脹。通貨膨脹是指流通中紙幣超過了商品流通所實際需要的貨幣量而引起的紙幣貶值、商品和服務的貨幣價格水平持續(xù)上漲。(2）紙幣發(fā)行過少，會造成通貨緊縮。通貨緊縮是指市場上流通的紙幣減少，民的購買力下降，物價水平下跌。二者都屬于經(jīng)濟發(fā)展過程中的不正常現(xiàn)象，都會導致經(jīng)濟發(fā)展速度和質量的下降。教案續(xù)頁信用工具信用卡、儲蓄卡、支票等等(1）支票(2）信用卡老師總結：本節(jié)課從認識貨幣著手，通過了解貨幣的演變過程以及生活中各種貨幣的形式，從而對使用貨幣有一個更加清晰明確的態(tài)度，學會合理使用貨幣；介紹了信用卡和支票的類別和用途；了解信用卡的辦理