心聲教案 (2)

1、PAGE PAGE 4授課題目：心聲授課類型：新授授課人：邵原二中孔軍霞學習目標：用簡潔的語言概述課文理清小說的情節(jié)分析李京京的形象初步感受李京京面對困難執(zhí)著堅持的精神教學重點、難點：分析李京京的形象【 課前育人】向?qū)W生講一個鉛筆初三的故事：一個小男孩兒問正在寫信的奶奶：“奶奶，您在寫什么?”奶奶停下手中的筆對孫子說：“我在寫你的事情，比我所寫的更重要的是我正在使用的這支鉛筆。希望你長大后，也能像這支鉛筆 一樣?！蹦棠痰脑捈て鹆诵∧泻旱呐d趣： “它和我見過的鉛筆都一樣?。　薄昂⒆?，這支鉛筆具備了個特性。如果你也能擁有這個特性，那你將成為一個成熟的人?！蹦棠陶f?！般U筆的一個特性是，有時候我們不

2、得不停下來，用鉛筆刀削一削它。這樣雖然會使鉛筆經(jīng)受痛苦，但是削過之后，它會變得更加尖利。所以孩子，你也必須學會忍受痛苦和悲傷，因為他們能使你成為一個更優(yōu)秀的人?！?由鉛筆的經(jīng)受痛苦，同學們應該聯(lián)想到，初三這一學年不可能一帆風順，我們在生活中、學習上肯定會遇到不少困難，此時我們需要的是堅韌，是毅力，記住，頑強的毅力會征服世界上任何一座高山。 一、導入新課每個人內(nèi)心深處都有一些聲音，有的人選擇向別人傾訴、有的人選擇埋藏在心里、有的人選擇把它寫成優(yōu)美的文字和大家分享，。今天，咱們就通過作家黃蓓佳來了解一下李京京的心聲。二、初讀課文 自主學習 1 用簡潔的語言概述課文 2 理清小說的情節(jié)三、反饋 1

3、李京京想讀課文遭到了老師的拒絕，但李京京沒有放棄，在公開課上，他勇敢的舉起了手，朗讀了課文并打動了所有的人。 2 開端：公開課前，想讀課文。發(fā)展：放學回家，偷讀課文；次日放學，聽讀課文。高潮（結(jié)局）：公開課上，終讀課文。四、再讀課文 合作探究 李京京是一個怎樣的孩子？ 反饋：他是一個勇敢、執(zhí)著、寬容，對美好生活有著向往的人。五、練一練 在班里搜尋一個目標，抓住他典型的動作、語言，寫一段話。盡量用上語言、動作、心里、神態(tài)等描寫手法。六、小結(jié) 李京京在面對困難時沒有放棄，而是執(zhí)著地向著自己的目標努力，正是因為他堅持不懈的精神，才使他最終成功地實現(xiàn)了自己的目標。希望大家向李京京學習，遇到困難，迎難而上，那么，等待大家的也將是一片輝煌的未來。授后反思：本課的重點是分析李京京的形象，分析人物最關鍵的是找到相關的句子，并進行準確的分析。學生在分析人物形象時，往往可以找到相關的句子，但分析能力不強，概括的詞語不夠準確。教師在以后的教學中應該加強這一方面的訓練，提高學生分析語言的能力。感悟語言除了分析、重在反復朗讀，在朗讀中品味、感受語言的魅力。這是一個相輔相成的過程。在以后的教學中，我應該注重學生對語言的朗讀，逐步提高學生感悟語言的能力。學生能夠抓住語言、動作等描寫手法描寫人物，但是學生的語言不夠優(yōu)美、精