三字經(jīng)教案(共19頁)

1、三字經(jīng)教案(jio n)第一課 介紹(jisho)三字經(jīng)教學(xué)(jio xu)目標(biāo): 1、我能與學(xué)生交流三字經(jīng)的背誦與理解。 2、我能簡單了解三字經(jīng)的歷史。 3、我能產(chǎn)生愛背三字經(jīng)的欲望。教學(xué)過程:一、引入 二、介紹三字經(jīng) 首先 HYPERLINK / 老師向大家簡單介紹三字經(jīng)(教師讀, HYPERLINK / 學(xué)生聽): 三字經(jīng)自南宋以來,已有七百多年歷史,是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的 HYPERLINK / 教育、 HYPERLINK /lishi/ t _blank 歷史、天文、 HYPERLIN

2、K /dili/ t _blank 地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動而又言簡意賅?，F(xiàn)被聯(lián)合國教科文組織列入世界兒童道德 HYPERLINK / 教育叢書。三字經(jīng)的內(nèi)容分為六個部份,每一部份有一個中心。 從“人之初,性本善”到“人不學(xué),不知義”,講述的是教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性,后天 HYPERLINK / 教育及時,方法正確,可以使兒童成為有用之材; 從“為人學(xué),方少時”至“首孝悌,次見聞”強調(diào)兒童要懂禮儀、要孝敬父母、尊敬兄長,并舉了黃香和孔融的例子; 從“知某數(shù),識某文”到“此十義,人所同”介紹的是生活中的一些名物常識,有數(shù)字、三才、三光、三綱、四時、四方、五行、五常、六谷、

3、六畜、七情、八音、九族、十義,方方面面,一應(yīng)俱全,而且簡單明了; 三字經(jīng)內(nèi)容的排列順序極有章法,體現(xiàn)了作者的教育思想。作者認(rèn)為 HYPERLINK / 教育兒童要重在禮儀孝悌,端正孩子們的思想,知識的傳授則在其次,即“首孝悌,次見聞”。訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從小學(xué)入手,即先識字,然后讀經(jīng)、子兩類的典籍。經(jīng)部子部書讀過后,再學(xué)習(xí)史書,書中說:“經(jīng)子通,讀諸史”。 三、學(xué)生介紹三字經(jīng)學(xué)生講述所知道(zh do)的三字經(jīng)段落或相關(guān)故事。學(xué)生(xu sheng)展示背誦自己學(xué)過的三字經(jīng)。學(xué)生展示自己(zj)幼兒園學(xué)過的三字經(jīng)舞蹈。第二課三字經(jīng)（1）教學(xué)目標(biāo)：我能理解(lji)并背誦三字經(jīng)從“人之初，性本善”到“

4、教之道 ,貴以專”。我能明白教育和學(xué)習(xí)(xux)對兒童成長的重要性，知道(zh do)后天教育及時，方法正確，可以使兒童成為有用之材。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入教師：三字經(jīng)是傳統(tǒng)中國社會眾多的兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的一種。宋朝之后的讀書人基本上由此啟蒙。三字經(jīng)讓我們懂許多禮儀之道，今天老師就帶大家學(xué)習(xí)三字經(jīng)中第一部分從“人之初，性本善”到“教之道 ,貴以?！??？纯茨闫綍r做的哪些事和三字經(jīng)中的一樣？二、多種方式誦讀 （一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀； 三、理解含義1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含

5、義，提出來討論。重點解釋“茍不教，性乃遷。教之道 ,貴以?！边@一段。3、老師補充三字經(jīng)中關(guān)于“三害”的故事，學(xué)生認(rèn)真聽故事，聽后討論。四、再讀1、接龍(ji lng)讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）2、學(xué)生(xu sheng)賽讀3、師生(sh shn)拍手齊讀。4、讓我們再來感情地讀一讀。五、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2、師生互動，考考你（1）老師考學(xué)生。老師說上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰背得又快又好（過關(guān)者畫上紅旗）。六、 拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)同學(xué)們，老師希望你們不僅把三字經(jīng)背

6、好，在生活中還要按三字經(jīng)中說的那樣做，明白教育和學(xué)習(xí)對我們成長的重要性，做一個勤奮學(xué)習(xí)的人。第三課三字經(jīng)（2）教學(xué)目標(biāo)：我能理解并背誦三字經(jīng)從“昔孟母，擇鄰處”到“教五子，名俱揚”。2、我能明白教育(jioy)和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性，知道(zh do)后天教育及時，方法正確，可以使兒童成為(chngwi)有用之材。教學(xué)流程：一、故事激趣 1同學(xué)們，你們聽過孟母三遷孟母斷織的故事嗎？ 2那么，你們想不想聽老師講一講呢？ 3聽了這個故事，你想到了什么？ 4過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)，讓我們一起來讀一讀原文。二、誦讀感悟1朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注

7、意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）指讀，隨時正音。（5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏(jizu)和韻律。你們想聽一聽嗎？（放三字經(jīng)的朗讀磁帶。）（2）試著自己(zj)讀一讀。（3）指讀一生評一師評。（評價(pngji)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質(zhì)疑釋義。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章三字經(jīng)說的是什么意思呢？在讀的過程中，

8、你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報中質(zhì)疑中，體會原文的含義。（3）你們想知道竇燕山教五子的故事嗎？那就聽老師來講一講吧！（4）小結(jié)，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利?。∪?、拓展升華1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。 （啟示思維，當(dāng)你長時間看電視時，當(dāng)你早上不愛起床時，當(dāng)你和小朋友生氣時，當(dāng)你你的爸爸媽媽是如何做的？）2、假如，你的爸爸媽媽此時就在你的眼前，你想對他說什么？ 相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)(tng xu)，將來都會成為祖國的棟梁之才！第四課三字經(jīng)（3）教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1、我能理解(lji)并背誦

9、三字經(jīng)從“養(yǎng)不教，父之過”到“幼不學(xué)，老何為”。2、我能明白嚴(yán)格的教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入教師：三字經(jīng)還讓我們懂許多禮儀之道，今天老師就帶大家學(xué)習(xí)三字經(jīng)中從從“養(yǎng)不教，父之過”到“幼不學(xué)，老何為”?？纯茨闫綍r做的哪些事和三字經(jīng)中的一樣？二、多種方式誦讀 （一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀； 三、理解含義1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來討論。重點(zhngdin)解釋“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！边@一段。3、老師(losh)補充三字經(jīng)中關(guān)于(guny)“嚴(yán)

10、師出高徒”的故事，學(xué)生認(rèn)真聽故事，聽后討論。四、再讀1、接龍讀。 男生讀一段，女生接一段（四句為一段）2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀。4、讓我們再來感情地讀一讀。五、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2、師生互動，考考你（1）老師考學(xué)生。老師說上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰背得又快又好（過關(guān)者畫上紅旗）。六、 拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)同學(xué)們，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格的教育是通往成才之路的必然途徑。對孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份，但做子女的也應(yīng)該理解父母和老師的苦心，才能自覺嚴(yán)格要求自己。一個人不趁年少時用

11、功學(xué)習(xí)，長大后總是(zn sh)要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話：“少壯(shozhung)不努力，老大徒傷悲”，要趁視自己(zj)生命的黃金時刻。第五課三字經(jīng)（4）教學(xué)目標(biāo)：1、我能理解并背誦三字經(jīng)從“玉不琢，不成器”到“親師友，習(xí)禮儀”。2、我能明白學(xué)習(xí)和禮貌對兒童成長的重要性，知道要親近師長、學(xué)習(xí)禮儀。教學(xué)流程：一、故事激趣 1同學(xué)們，你們聽過和氏璧的故事嗎？ 2那么，你們想不想聽老師講一講呢？ 3聽了這個故事，你想到了什么？ 4過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的三字經(jīng)，讓我們一起來讀一讀原文。二、誦讀感悟1朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)

12、音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學(xué)生(xu sheng)自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文(yunwn)讀通順讀流利。（4）指讀，隨時(sush)正音。（5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。（6）開火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放三字經(jīng)的朗讀磁帶。）（2）試著自己讀一讀。（3）指讀一生評一師評。（評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3、質(zhì)疑釋義。（1）同學(xué)們，真聰明！那這章三字經(jīng)說的是什么意思呢？在讀的過程中，你

13、讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）在匯報中質(zhì)疑中，體會原文的含義。（3）小結(jié)，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利??！三、拓展升華1、在生活中，你是怎么表現(xiàn)的？你喜歡自己的做法嗎？說說理由。 （啟示思維(swi)，當(dāng)你長時間看電視時，當(dāng)你早上不愛起床時，當(dāng)你和小朋友生氣時，當(dāng)你你應(yīng)該(ynggi)如何做的？）2、假如，你能重新(chngxn)再做一回自己，你想對他說什么？ 相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才！第六課三字經(jīng)（5）教學(xué)目標(biāo)：1、我能理解并背誦三字經(jīng)從“香九齡，能溫席”到“弟于長，宜先知”。2、我能明白孝順父母與尊敬兄長的道理。教學(xué)流

14、程：導(dǎo)入揭題 今天，老師要給大家講一個古代的孩子孝順父母的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？二、學(xué)文曉理：1、請學(xué)生借助拼音自讀。 2、講解這幾句的意思。 （東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應(yīng)該實行和效仿的。漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小就應(yīng)該知道的。）然后提問：（出示圖片）圖中誰是黃香、孔融？你是從哪兒看出來的？黃香為什么給爸爸暖被窩？ 孔融(kng rng)為什么要給自己選一個最小的？你從中學(xué)(zhngxu)到了什么？你該怎么做？小結(jié)(xioji)：黃香和孔融小

15、小年紀(jì)，就懂得孝順父母和尊敬兄長，他們不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，他們的故事一直流傳了下來，他們也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。4、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？5、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。6、老師解釋語譯部分。7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文8、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。三、擴(kuò)展活動： 學(xué)習(xí)兒歌謙讓歌。 謙讓歌 好兒童，要謙讓， 好處、方便，我不搶， 要學(xué)孔融把梨讓， 不搶先，能讓人， 先別人，后自己， 人人夸我“你真棒”！ 第七課三字經(jīng)（6）教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1、我能理解(lji)并背誦三字經(jīng)從“知某數(shù)，識某文”到“百而千，千而萬”。2、我能明白(m

16、ng bai)古人生活中的數(shù)字常識。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)理解并背誦上節(jié)課所學(xué)的三字經(jīng)。二、新授內(nèi)容1、多種方式誦讀 （一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀； 2、理解含義（1）、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。（2）、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來討論。3、老師補充三字經(jīng)中的故事薛包孝后母盤古(Png)開天辟地，學(xué)生認(rèn)真聽故事，聽后討論。三、再讀1、接龍讀。 男生讀一段，女生(nshng)接一段（四句為一段）2、學(xué)生(xu sheng)賽讀3、師生拍手齊讀。4、讓我們再來感情地讀一讀。四、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一

17、起背一背。2、師生互動，考考你（1）老師考學(xué)生。老師說上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰背得又快又好（過關(guān)者畫上紅旗）。六、 拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié)同學(xué)們，在古人認(rèn)為一個人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學(xué)，以及認(rèn)識文字，閱讀文學(xué)。這段三字經(jīng)讓我們了解歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識等各方面的素養(yǎng)，方方面面，一應(yīng)俱全，而且簡單明了。第八課三字經(jīng)（7）教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1、我能理解(lji)并背誦三字經(jīng)從“三才(sn ci)者，天地人”到“父子親，夫婦順”。

18、2、我能明白古人生活中的一些名物常識，有數(shù)字、三才、三光、三綱等。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入教師：三字經(jīng)中不僅有數(shù)學(xué)方面，還有天文方面的常識，今天就讓我們來學(xué)習(xí)“三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順?！倍?、多種方式誦讀 （一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀； 三、理解含義1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來討論。重點解釋“三光者，日月星。三綱者，君臣義?！边@一段。3、老師補充三字經(jīng)中關(guān)于“君臣義”的故事，學(xué)生認(rèn)真聽故事，聽后討論。四、再讀1、接龍讀。 男生(nnshng)

19、讀一段，女生接一段（四句為一段）2、學(xué)生(xu sheng)賽讀3、師生(sh shn)拍手齊讀。4、讓我們再來感情地讀一讀。五、嘗試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2、師生互動，考考你（1）老師考學(xué)生。老師說上句，學(xué)生接下句。（2）學(xué)生考老師。學(xué)生說上句，老師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰背得又快又好（過關(guān)者畫上紅旗）。六、 拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？七、小結(jié) 在中國文化傳統(tǒng)中，三這個數(shù)字具有特殊的含義。從天地自然到社會家庭，在三字經(jīng)中，一個三字，就像一根絲線，串起了許多知識和思想的珍珠，而這樣一根傳統(tǒng)文化的項鏈，至今閃耀著智慧的光芒。從“三”開始，我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文

20、化中“三才”“三大”的重要概念，了解到“天人合一”的思想，還從“三光”學(xué)習(xí)了一點古代天文學(xué)知識，知道咱們的祖先以星官的方式認(rèn)識星星，并通過二十八星宿來記錄日月，行星的運動變化。第九課三字經(jīng)（8）教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1、我能理解(lji)并背誦三字經(jīng)從“曰春夏，曰秋冬”到“此四方(sfng)，應(yīng)乎中”。2、我能明白古代的四季變化與方向。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入教師：三字經(jīng)中不僅有數(shù)學(xué)方面，還有天文方面的常識，今天就讓我們來學(xué)習(xí)“曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中?！倍⒄b讀感悟1朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。（3）同桌互