小學(xué)體育《體育課教學(xué)計劃案例》課件

1、體育課第十一冊教學(xué)計劃 第 PAGE 6 頁 共 NUMPAGES 6頁體育學(xué)科第十冊教學(xué)計劃 2002/2/28 指導(dǎo)思想： 根據(jù)國家教委新頒發(fā)的“九年義務(wù)教育教學(xué)大綱”的要求以及燕山體育教育的實際情況出發(fā)，以“身體為革命的本錢”為宗旨和探索新型教學(xué)手段，深入教改為目的，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高和掌握基本的運動技巧。教學(xué)目的： 通過教學(xué)，使學(xué)生了解早進行體育鍛煉之前應(yīng)先做準備活動，鍛煉之后要做整理運動的意義和作用，指導(dǎo)學(xué)生今后參加體育鍛煉時要自覺做好準備活動和整理運動，從而提高鍛煉的質(zhì)量，避免傷害事故的產(chǎn)生。教學(xué)任務(wù)： 根據(jù)兒童身心特點和鍛煉身體的價值安排理論教學(xué)、課堂常規(guī)教學(xué)、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)

2、知識教學(xué)、隊列教學(xué)、田徑教學(xué)、體操教學(xué)、球類教學(xué)、民族傳統(tǒng)體育教學(xué)、基本體操教學(xué)、游戲教學(xué)、韻律活動和舞蹈以及身體素質(zhì)練習(xí)等各方面的知識教學(xué)。提高學(xué)生參加鍛煉的積極性、自覺性、及文化素質(zhì)，培養(yǎng)自我鍛煉的能力和習(xí)慣，為小學(xué)生今后從事體育活動乃至終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)情況分析： 我執(zhí)教五年級四個班級和六己班的體育課，每周每班三節(jié)課，共學(xué)生約330名，其中男生約170人，女生約160人。其中有一半的學(xué)生在三年級我教過一年。年齡偏低 有小部分學(xué)生在入學(xué)時未到年齡就入學(xué)，因此，在體能檢測時很難完成年級相對年齡所規(guī)定的體能檢測要求，給體育組在達標和體能檢測時帶來諸多不便。學(xué)生思想不重視體育鍛煉 有相當

3、一部分同學(xué)，（包括大部分學(xué)生家長）不重視體育課。遲到，曠課現(xiàn)象時有發(fā)生，究其原因，還有一部分同學(xué)被其他老師留在補作業(yè)或者作業(yè)或者作衛(wèi)生，希望引起班主任、家長以及學(xué)生家長及學(xué)校行政的重視，共同擔當起學(xué)生全面鍛煉身體、促進學(xué)生正常的生長發(fā)育的任務(wù)。教材分析：1、分類從16年級教材，是根據(jù)大綱規(guī)定題目編寫，共12個題目（自選教材沒有具體題目），按內(nèi)容性質(zhì)分體育知識和衛(wèi)生保健知識兩大部分。人體與生長發(fā)育的知識衛(wèi)生保健和體育衛(wèi)生體育知識體育的內(nèi)容、手段和方法的知識2、特點小學(xué)體育基礎(chǔ)知識教材，是貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，建立衛(wèi)生保健與身體報鍛煉相結(jié)合的教材體系，其特點：體育基礎(chǔ)知識與體育實踐活動緊密結(jié)

4、合，滿足小學(xué)生對對體育基礎(chǔ)知識的需求體育基礎(chǔ)知識教材，既是體育的內(nèi)容，又是進行教育的手段和方法，具有鮮明的教育性體育基礎(chǔ)知識教材具有嚴密的科學(xué)性和知識性，是小學(xué)生 應(yīng)具有的文化素養(yǎng)。單元重點、難點：單元教材重點難點隊列教學(xué)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)跑步教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生400耐速跑和障礙跑的技巧和動作發(fā)展起耐速跑的能力投擲教學(xué)學(xué)習(xí)助跑投壘球的動作和技巧和實心球的動作和技巧揮臂的角度和力度跳躍教學(xué)學(xué)習(xí)背躍式跳高的動作和技巧：倒肩、挺髖、舉小腿。擺動腿驅(qū)膝向內(nèi)、向上擺到水平體操教學(xué)鞏固和復(fù)習(xí)跳短繩的動作技巧、廣播操的正確的動作和韻律體操的節(jié)奏和韻律感發(fā)展其能力技巧教學(xué)前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度后滾翻起立連貫性支撐跳躍教學(xué)用力

5、蹬地、提臀分腿；向上跳、空中挺身屈膝落地、注意緩沖、穩(wěn)定站立低單杠教學(xué)連貫性借右腿后擺力量，左膝勾杠同時兩臂壓杠，翻碗，成杠上騎撐動作學(xué)習(xí)使用回擺力量球類教學(xué)學(xué)籃球、排球和足球的動作和技巧增加學(xué)生使用球的對球的感覺武術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)武術(shù)的簡單套路爆發(fā)力自選教材教學(xué)側(cè)手翻加到力的組合動作的技巧教學(xué)進度：課次課的內(nèi)容周次1常規(guī)教學(xué)2體育基本知識講座3400M跑4400M跑5400M跑6障礙跑7體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識講座8跳高9跳高10跳高11投擲12投擲13投擲14體育基礎(chǔ)知識講座15技巧16技巧17技巧18低單杠19低單杠20足球21足球22體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識講座23籃球24籃球25排球26排球27復(fù)習(xí)球類動

6、作技巧28復(fù)習(xí)球類動作技巧29民族傳統(tǒng)體育30民族傳統(tǒng)體育31民族傳統(tǒng)體育32民族傳統(tǒng)體育33韻律體操34韻律體操35舞蹈36舞蹈37體育基本基礎(chǔ)知識講座38體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識講座39選用教材跨欄40跨欄41跨欄42跨欄43跨欄44跨欄45游戲與發(fā)展身體素質(zhì)46達標測試47達標測試48達標測試49達標測試50達標測試51考核52考核53考核54考核教學(xué)措施：認真?zhèn)湔n、鉆研教材、明確教學(xué)任務(wù) 上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，吃透教材，保證教學(xué)的思想性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，使教學(xué)有計劃進行。在備課中明確教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)來安排教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點 教學(xué)內(nèi)容安排正確合理，保證教師所講述的內(nèi)

7、容準確無誤。同時在保證教材系統(tǒng)性基礎(chǔ)上，教材安排內(nèi)容上安排突出重點，顧及教材難點，注意教材間的聯(lián)系。教材安排分量適當、層次分明，防止空洞抽象、冘長復(fù)雜、枯燥無味。提高課的組織水平，準確掌握教學(xué)進度 提高課的組織水平，整個課的進程要有計劃，課上要井井有條，秩序良好。在教學(xué)中善于觀察學(xué)生反應(yīng)堆，善于集中學(xué)生注意力和引起學(xué)生注意力。課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)要安排合理。抓好精神文明建設(shè)，滲透思想教育 抓好精神文明建設(shè)，課堂中滲透思想教育，發(fā)展學(xué)生的思想意識，提高學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、拼搏、勤奮鍛煉、認真學(xué)習(xí)、積極動腦、團結(jié)合作、團結(jié)同學(xué)、助人為樂等一系列的優(yōu)秀品質(zhì)。教法得當，注意啟發(fā)性、形象性和可

8、接受性 教法得當，使學(xué)生生動活潑地進行學(xué)習(xí)。在課堂上講解生動、通俗易懂、條理分明。教學(xué)中充分啟發(fā)學(xué)生的積極思維，充分調(diào)動學(xué)生積極性，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力。注意培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力。貫徹課堂常規(guī)，注意課堂紀律 貫徹課堂常規(guī)，嚴格要求課堂紀律，要求學(xué)生課堂紀律，要求學(xué)生認真聽講，課堂上嚴格管理、嚴格要求、嚴格教育。深入教改運用現(xiàn)代化媒體教學(xué) 課堂教學(xué)以外，全身心地猶如體育教學(xué)教改，深入探討各種新型教學(xué)手法，參加“活動教學(xué)”課題研究，研究協(xié)同教學(xué)理論與創(chuàng)新教育的新型教學(xué)手段，同時進行自我探討新的教學(xué)課題，如“交叉式平行教學(xué)法”、環(huán)抱教育：等，以及新的教學(xué)手法，如“運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體（電腦教

9、學(xué)、電腦制作、攝影屏幕教學(xué)等）進行體育教學(xué)的設(shè)想。在教學(xué)中，已經(jīng)實施電腦備課，用電腦自制體育教案本備課。 五、具體教學(xué)內(nèi)容及課時時數(shù)安排 教材內(nèi)容學(xué)期上課節(jié)數(shù)理論課體育衛(wèi)生知識課堂常規(guī)77實踐課田徑跑410跳3投3體操技巧38支撐跳越3 低單杠2隊列及基本體操球類小籃球24小足球2民族傳統(tǒng)體育44韻律體操和舞蹈 33 游戲、身體素質(zhì)練習(xí)與其他教材搭配，穿插在各課中進行，也單獨進行。選用教材基本教材的延伸和提高本地區(qū)、本學(xué)校傳統(tǒng)體育項目學(xué)生感興趣的教材其他12機動課用于考試、補課或進行學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容66合計5454六，轉(zhuǎn)化潛能生措施：潛能生的出現(xiàn)基本上出自我上面所作分析的兩種情況。他們的提能水平和在課堂上接受我在教學(xué)時的知識比一