4燕子 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.*;4燕子 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的1仔細(xì)觀察圖畫(huà)，教給學(xué)生按一定的順序和抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)展觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和形象思維的才能；感受燕子的活潑得意和榮耀奪目的春天風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2認(rèn)真閱讀課文，掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，理解課文是怎樣一步步描寫(xiě)燕子的。3有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，使學(xué)生進(jìn)一步理解春天的特征，理解燕子的特點(diǎn)：按一定的順序觀察畫(huà)面：按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察群山、湖面、稻田；按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的。通過(guò)看圖，知道畫(huà)的是春天的風(fēng)光，明確燕子與春天的關(guān)系。著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時(shí)的情形。三、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)美的語(yǔ)言，體

2、會(huì)燕子的美、春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)愉快的心情和蓬勃向上的力量。四、課前準(zhǔn)備1掛圖、投影片。2生字詞卡片。3課文錄音帶。五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、提醒課題1板書(shū)課題：燕子看圖學(xué)文2出示放大的燕子彩圖。提問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下有關(guān)燕子的情況？燕子是留鳥(niǎo)，春天從南方飛到我們這兒來(lái)。燕子的特點(diǎn)：翅膀很長(zhǎng)，尾巴象張開(kāi)的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲(chóng)。二、指導(dǎo)看圖，理解圖意1仔細(xì)觀察這幅圖，看圖上都畫(huà)了些什么？山、湖、稻田、桃花、柳樹(shù)、燕子。2請(qǐng)你按照由遠(yuǎn)及近的順序說(shuō)說(shuō)圖上的風(fēng)光。再按照由近及遠(yuǎn)的順序說(shuō)說(shuō)燕子的外形和燕子飛行、停歇的情形。引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出：

3、圖畫(huà)上畫(huà)的是春天的風(fēng)光。有遠(yuǎn)山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平靜的湖面蕩起了一圈圈的波紋。另一對(duì)燕子正越過(guò)湖面飛向柳樹(shù)。有一只燕子已飛到高柳之下。遠(yuǎn)處有幾對(duì)燕子停在電線上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去有幾個(gè)小黑點(diǎn)。這些活潑得意的小燕子為春光增添了活力，使春天更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們，春天顯得更加美麗得意。三、初讀課文，理解課文內(nèi)容1自學(xué)課文。輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。用生字卡片檢查考慮課文是從哪幾方面介紹燕子的？2指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并考慮每一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容

4、？第一段主要寫(xiě)燕子的外形特點(diǎn)；第二段主要寫(xiě)春天，燕子從南方趕來(lái)了；第三段主要寫(xiě)飛行的燕子；第四段主要寫(xiě)停歇的燕子。板書(shū)：外形、趕來(lái)、飛行、停歇。四、看圖對(duì)照課文，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序觀察燕子的先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，再觀察燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后觀察燕子停歇時(shí)的靜態(tài)。五、指導(dǎo)朗讀全文。六、隨堂練習(xí)。1抄寫(xiě)生字詞。2熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1指名朗讀課文。2簡(jiǎn)述各段主要內(nèi)容。二、看圖學(xué)文1看圖學(xué)習(xí)第一段?？磮D，口述燕子的外形特點(diǎn)。指名讀第一段后答復(fù)：課文從哪幾方面描繪了燕子的形象？是按什么順序來(lái)描繪的？課文著重通過(guò)羽毛、翅膀、尾巴勾畫(huà)出活潑得意的小燕子形象。是按照

5、從部分到整體的順序來(lái)描繪的。板書(shū)：羽毛、翅膀、尾巴。這一段表達(dá)了作者對(duì)小燕子什么樣的感情？喜歡之情美妙音響的樂(lè)音，踴躍地參加春天的大合唱。這幾個(gè)詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了燕子飛倦時(shí)的形象。討論中隨時(shí)板書(shū)：落、痕、像。指導(dǎo)朗讀這一段。三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦。聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音帶，進(jìn)一步感受燕子的得意和春光的美；學(xué)習(xí)有感情地讀。1這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫(xiě)到春天的風(fēng)光，再寫(xiě)燕子飛行的情形，最后寫(xiě)到燕子停歇時(shí)的形象，從而贊美了春天美麗的風(fēng)光，表達(dá)了作者歡快的心情。2用充滿歡樂(lè)、愉快的心情齊讀全文。四、隨堂練習(xí)。背誦全文。作業(yè)設(shè)計(jì)1將上下兩排的字，用“連成詞。悄 俏 消 峭 哨 稍 梢 捎俊 壁 取 靜 帶 子 息 眉2填空：一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 的尾巴，湊成了 的小燕子。有的 過(guò) 的湖面， 或 偶爾 了一下水面，就看到波紋一圈一圈地 開(kāi)去。 的天空，電桿之間連著幾 細(xì)線，多么像 啊。停著的燕子成了 ，譜出一支 的贊歌。作者先觀察燕子的，接著觀察，然后觀察，最后觀察。3在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)