語言要連貫 (4)

1、語言要連貫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.理解作文技法“語言要連貫”的內(nèi)容2.學(xué)會在寫作中活學(xué)活用“語言要連貫”這一寫作技法 導(dǎo)入 高科技時代給我們的學(xué)習(xí)提供了豐富多樣的渠道和手段，形式也越來越新穎。利用“江西教育資源公共服務(wù)平臺”提供給我們的“個人空間”進(jìn)行教學(xué)，就是一件效果奇特的新鮮事。下面，我們一起來借助老師的“個人空間”來學(xué)習(xí)“語言要連貫”的作文方法。講技法 組織同學(xué)們一起學(xué)習(xí)老師發(fā)表并上傳在“個人空間”的作文指導(dǎo)文章文從字順 連貫流暢。這篇作文指導(dǎo)文章發(fā)表在2018年7月10日初一版的作文指導(dǎo)報上。讓同學(xué)們查看發(fā)表文章的樣報，以信服老師講授的方法值得學(xué)習(xí)，相信老師講的方法技巧科學(xué)

2、、合理并實(shí)用。文章內(nèi)容由我寫的技法指導(dǎo)和我指導(dǎo)的兩位學(xué)生按技法寫成的兩篇習(xí)作組成。文章可以在我“個人空間”“文章”里的“成果分享”中的“作文指導(dǎo)”中去下載。通過放大字體組織大家學(xué)習(xí)了“文從字順 連貫流暢”這一作文指導(dǎo)專題的內(nèi)容，讓大家明白寫作文怎樣才算做到了文從字順、連貫流暢。 反復(fù)觀察 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了寫作技法之后，有意識地讓同學(xué)們一起來訪問老師的“個人空間”，引導(dǎo)同學(xué)們在老師設(shè)置的空間音樂聲中，認(rèn)真仔細(xì)地觀察起老師的“個人空間”來。提醒同學(xué)們注意記錄下一些主要內(nèi)容、欄目、數(shù)據(jù)等。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)們看“相冊”和“文章”中的內(nèi)容，有些內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)開放大，讓同學(xué)們看得更仔細(xì)、印象更深。同學(xué)們看一遍記不住，讓同學(xué)反復(fù)看第二遍、第三遍，以加深印象。用技法嘗試寫作 引導(dǎo)學(xué)生訪問、觀察老師的“個人空間”之后，我要求同學(xué)們以訪問老師的“個人空間”為內(nèi)容，用老師剛講的“文從字順 連貫流暢”的寫作方法，寫一篇作文。同類范文引路 先給5分鐘思考、寫作，可能同學(xué)寫作會有困難，再一次用“個人空間”來幫助同學(xué)們寫作。點(diǎn)開“文章”里的“發(fā)表習(xí)作”，出示以前教過的同學(xué)曾寫過的一篇老師空間訪問記，讓學(xué)生作為參考。先放大“文檔”看，又點(diǎn)開看習(xí)作發(fā)表的照片。習(xí)作寫得不