論利用多媒體及網(wǎng)絡優(yōu)化傳統(tǒng)醫(yī)學英語教學

1、論利用多媒體及網(wǎng)絡優(yōu)化傳統(tǒng)醫(yī)學英語教學【關鍵詞】多媒體網(wǎng)絡傳統(tǒng)醫(yī)學英語教學近年來，多媒體技術和網(wǎng)絡技術迅猛開展，多媒體輔助外語教學越來越成為大學英語教學的主流。這種新的外語教學形式，由于其在很大程度上改善了傳統(tǒng)教學環(huán)境，優(yōu)化了外語教學資源、教學過程與教學目的，進步了學生的學習效率和老師的教學效果而被廣闊師生所承受。與此同時，傳統(tǒng)教學形式已越來越不能滿足時代的需要。社會對醫(yī)學人才的需求不僅是扎實的專業(yè)知識，還須具備高程度的外語才能，但目前醫(yī)學生對英語學習的積極性、主動性不是很高，醫(yī)學英語程度普遍不理想1-5。醫(yī)學英語教學中借助網(wǎng)絡及多媒體等現(xiàn)代教育技術，可大大優(yōu)化教學效果，進步教學質(zhì)量。1網(wǎng)絡資

2、源的優(yōu)勢與理論1.1豐富教學內(nèi)容現(xiàn)行的醫(yī)學英語教材五花八門，有統(tǒng)編教材，更多的為自編教材，有些那么無固定教材6。這些教材多數(shù)內(nèi)容單調(diào)，難以滿足學生的需求。而現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術打破了教育過程的封閉狀態(tài)，使教育資源充分敞開，只要進展科學地選擇和應用，可以豐富教學的內(nèi)容。結合所授課程的性質(zhì)、講授的內(nèi)容等有選擇地從網(wǎng)絡下載相關的文字、圖片、影像等，可以拓展教學內(nèi)容，同時也可拓寬學生的知識面。比方講授theirulatinfthebldnby-passthrughaheart-lungahine(心肺機的血液循環(huán)功能)時，從網(wǎng)上下載心肺機促使血液循環(huán)的動態(tài)模擬flash卡通片段放映給學生，使得本來抽象難懂

3、的醫(yī)學知識變得形象生動；講授theladyithalap提燈女郎時，從網(wǎng)上下載關于南丁格爾為追求護理事業(yè)奮斗終身的事跡以及英國政府、世界人民給予她的崇高敬意和榮譽，連同相關圖片信息下載編輯后以感人勵志的方式呈現(xiàn)給學生，既增長了背景知識又鼓勵了學生從醫(yī)的昂揚斗志。1.2利于培養(yǎng)學生自主學習才能傳統(tǒng)的醫(yī)學英語教學課型單一，據(jù)調(diào)查，全國54所高等醫(yī)學院校的醫(yī)學英語教學中，開設聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯課的比例分別為15.4%、7.7%、100%、21.2%、13.5%6。而且，課堂教學時間有限，平均課時數(shù)為40學時，大約是根底英語課時數(shù)的1/67，對于醫(yī)學英語教學是遠遠不夠的。網(wǎng)絡教學可以打破時空

4、界限，把有限的第一課堂延伸到無限的第二課堂中。對聽說讀寫譯進展單項重點訓練或綜合訓練。同時還鏈接國內(nèi)外優(yōu)秀的醫(yī)學英語在線網(wǎng)站和在線醫(yī)學雜志等，給學生創(chuàng)造了廣闊的學習空間，讓學生能獨立自主地選擇自己的學習內(nèi)容和方式，從而鍛煉了自主學習才能。2多媒體技術優(yōu)勢與理論2.1創(chuàng)造真實的語言環(huán)境“黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學形式單調(diào)乏味，制約了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)，而多媒體技術那么聲音、動畫并舉，強烈刺激了學生的視覺和聽覺，把學生引入到真實的語言學習環(huán)境之中。例如在講lningandthegeneprjet時，把世界各國科學家克隆出的典型動物如第一只多莉綿羊到最近的阿富汗獵犬“斯努皮的圖像以flash動畫形式展示出來，

5、同時播放相應聽力新聞材料，這樣一方面刺激學生的視覺、聽覺，進步聽的才能，另一方面增強了信息的真實感。2.2把復雜的內(nèi)容簡單直觀化醫(yī)學英語課程是在醫(yī)學生完成了大學英語根底階段課程之后開設的，課文有了相當?shù)碾y度，比擬難理解。而多媒體在一定程度上能簡化課文的難度。比方，文章的篇章構造，用傳統(tǒng)媒體解釋很久還難以讓學生明白，而借助多媒體卻能用最直觀的篇章構造圖在幻燈片上顯示出來，使文章的脈絡一目了然，粗淺易懂。醫(yī)學英語詞匯是醫(yī)學英語學習路上的攔路虎，很多學生對冗長的醫(yī)學詞匯望而生畏，但其實醫(yī)學詞匯的構成有章可循，老師總結詞根詞綴的規(guī)律，用perpint以明晰明了的方式陳列出來，學生就覺得容易多了。Der

6、atpharlgy皮膚藥理學，由詞根derat()-皮膚，構詞成分phar-(藥，藥學)以及詞綴-lgy(學科)組成；gastrenteritis(胃腸炎)，由詞根gastr()-(胃)，構詞成分enter-(腸)以及后綴-itis(炎)構成。對課文中出現(xiàn)的常用醫(yī)學詞匯都用最直觀的方式展示2.3進步教學時效我國大學每節(jié)課課時通常為4050in，假如按傳統(tǒng)的老師單向傳授，師生各自為營的教學策略那么很難滿足學生需求；而創(chuàng)始性地實行以人際互動為取向，以多媒體為中介，以任務為中心，以小組討論為特征，與學生自主學習相結合的交互教學策略，那么大大進步了課堂教學效果。比方在講授?醫(yī)學英語高階?8Tins:N

7、atureslnes一文時先讓學生在課前搜索有關tinsandlnes的資料，課堂上把文中雙胞胎BarbaraHerbert和DaphneGdship自嬰兒期分開至40歲重逢時覺察竟有著驚人的人生經(jīng)歷，相關知識以幻燈片的形式呈現(xiàn)給學生：BthengreupintnsutsideLndn,leftshlat14,felldnstairsat15,entrkinlalgvernent,etthEirfuturehusbandsatage16attheTnHalldane,isarriedinthesaenthandsn.然后把學生分成小組，組員在組長的組織下討論hysttinshavesiilar

8、appearane,lifestyleandpsyhlgialativities?hatarethedifferenesbeteentinsandlnes?10in時間討論并在組內(nèi)形成統(tǒng)一觀點,之后，由各組代表上臺發(fā)言，其他組的同學可以就發(fā)言提問，這樣，課堂常常出現(xiàn)熱烈的討論和辯論氣氛，調(diào)動了每個學生的積極性和參與意識。2.4激發(fā)學生興趣多媒體教學中可以借助教學錄像使教學內(nèi)容生動有趣，讓學生在輕松活潑的課堂氣氛中學到知識。如在講授eergenyservies時，把在eergenyr拍攝到的急診錄像剪接到課件里，同時鏈接上老師精心準備的英文講解錄音，錄像里出現(xiàn)的急救場景是課文的主要內(nèi)容，老師錄音

9、時有意使用課文中出現(xiàn)的醫(yī)學詞匯、醫(yī)學用語。這樣學生就在不知不覺中理解并掌握了新知識。網(wǎng)絡資源和多媒體技術的運用給醫(yī)學英語教學帶來了質(zhì)的飛躍，不但直觀地解決了教學中的疑難問題，而且使教學內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音、圖像、影視，極大地增加了課堂教學的興趣性，同時也調(diào)動了學生的學習熱情。網(wǎng)絡和多媒體技術的應用，可以培養(yǎng)學生主動獲取知識、運用知識和處理知識的才能，可以創(chuàng)造超時空的課堂，給課堂教學帶來教學領域打破性的變革。當然在變革中，各高校應該做好兩個根本的工作：首先，建立校園網(wǎng)絡環(huán)境。為了充分利用網(wǎng)絡多媒體技術為教學效勞，必須加強多媒體及網(wǎng)絡建立，保證提供足夠的學活力，提供優(yōu)秀的教

10、學軟件，建立醫(yī)學英語教學網(wǎng)站，營造網(wǎng)絡教學環(huán)境，為學生自主學習創(chuàng)造可能性。其次，加強老師自身素質(zhì)建立。老師自身素質(zhì)建立主要包括兩個方面：一是醫(yī)學專業(yè)知識的建立；一是網(wǎng)絡和多媒體技術的建立。老師醫(yī)學專業(yè)知識的豐富與否將會影響網(wǎng)絡資源庫建立的質(zhì)量和課堂教學內(nèi)容的質(zhì)量，同時，老師網(wǎng)絡和多媒體技術的上下也會直接影響到資源庫知識和多媒體課件的呈現(xiàn)形式。所以，要進步醫(yī)學英語教學質(zhì)量，這兩方面的建立刻不容緩?！緟⒖嘉墨I】1劉治波,張健,謝崇國.多媒體技術與醫(yī)學英語教學J.中國醫(yī)學裝備，2022，4(3):29.2李新.崔學深,盛慧慧.高校專業(yè)英語教學現(xiàn)狀調(diào)查報告J.中國電力教育,2022，81(4):51.3尤永超.醫(yī)學英語教學現(xiàn)狀及將來開展的設想和討論J.貴陽中醫(yī)學院學報,2022,29(1):23.4賈艷萍,常明立.高等醫(yī)學院校專業(yè)英語教學的現(xiàn)狀考慮J.山西醫(yī)科大學學報：根底醫(yī)學