五年級-第七單元-習(xí)作七

1、習(xí)作七小學(xué)語文（人教版）五年級 下冊 本組課文，我們認(rèn)識了幾位很有特點的人物，他們分別是誰？都有哪些特點？整體回顧 頑皮機敏，爭強好勝的小嘎子；吝嗇好笑的嚴(yán)監(jiān)生；潑辣張狂，善于阿諛奉承、察言觀色的“鳳辣子”；技藝高超的刷子李；傲慢勢力、見錢眼開的托德和老板，他們都給我們留下了深刻的印象。整體回顧 一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象。即使偶然見上一面，他的音容笑貌，舉手投足，也會留在心中揮之不去。 想一想，你的身邊有這樣的特點鮮明的人嗎？ 身邊的一個人 同學(xué)們心目中最有特點的人真是精彩紛呈，有的是自己的家人，有的是隔壁鄰居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是郵遞員真是豐富多彩??！ 這個

2、人為什么會給你留下這樣的印象呢？仔細(xì)回憶這個人的一些情況，比如做過的事，他的外貌神態(tài)，語言動作等。閉上眼睛，讓人物在你的頭腦里動起來，像放電影一樣。 在小組內(nèi)互相說說自己心目中最有特點的人，這個人為什么會給你留下這樣的印象呢？ 要求： 1、每組成員要盡情表達(dá)自己的看法，說出具體的理由。 2、然后小組推薦一位同學(xué)介紹最有特點的人，師生共評。小組討論： 我們小區(qū)里一個小賣部的阿姨給我印象最深刻。小賣部的物品物美價廉，她人又和氣，人們都喜歡到她那兒買東西。最哪能可貴的是，她是一個熱心腸的人。在她的店前立著一塊小黑板，上面寫著一周的天氣情況和一些關(guān)于健康的小知識，旁邊還有一個打氣筒，方便了來來往往的居

3、民。 我家的鄰居很有特點，他是一個電腦高手。他學(xué)的是計算機專業(yè)，能解決很多計算機難題。我的計算機有了問題，他一會兒就搞定了。 對門鄰居魏叔叔很愛看書，我?guī)状蔚剿依锿娑及l(fā)現(xiàn)魏叔叔鉆在書堆里。魏叔叔的女兒說她爸爸很幽默，家里發(fā)生什么爭吵，他總以幽默的語言來化解。 他不但直接觀察魏叔叔，還懂得去采訪魏叔叔的家人，這是了解一個人的好辦法。這樣一來，魏叔叔的特點就更鮮明了。 我的表妹小惠，她做事有耐心，心靈手巧。有兩件事能說明她這兩個特點。一件事是她和朋友一起堆沙石，只有她一人堅持到底，堆出了完整的城堡；第二件事是她會用毛毛草編各種各樣的小動物，我還向她請教過呢。 原來我們身邊也有這么多個性鮮明、與眾

4、不同的人。為了讓更多的人來了解這些個性鮮明、與眾不同的人，我們不妨拿起筆來，寫一寫這些人?？墒牵趺磳?，才能把文章寫具體，寫精彩呢？ 回憶一下這一單元的文章，想一想作家們是怎么抓住特點把人物給寫形象生動的。 為了突出小嘎子的頑皮機敏，爭強好勝，富有心計的個性特點，作家徐光耀主要通過小嘎子與胖墩兒摔跤這件事，細(xì)致地刻畫了小嘎子的動作，以及她的心理活動。 作家吳敬梓主要抓住嚴(yán)監(jiān)生死前伸出的那兩根指頭，家人猜不出他的想法，他那著急的神態(tài),夸張地刻畫了一個守財奴的形象。 曹雪芹除了正面描寫王熙鳳的外貌，語言外，還從側(cè)面對王熙鳳進(jìn)行了一番描寫，如林黛玉的心理，賈母的評價等。 作家馮驥才為了表現(xiàn)刷子李的技

5、藝高超，先寫別人對刷子李的傳言，然后又寫了徒弟的親眼所見，其間還有一波三折的情節(jié)，從而吊足了讀者的胃口，文章生動，人物形象鮮明。 美國作家馬克吐溫為了表現(xiàn)小市民刻薄勢力、見錢眼開的特點，主要采用對比的寫法，通過細(xì)致描寫人物的動作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。 作家們就是通過描寫人物的動作、語言、外貌、神態(tài)、心理活動，來刻畫人物形象的。 那么是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上呢？ 要根據(jù)文章人物的特點，選擇一些最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢θ宋镞M(jìn)行細(xì)致的描寫。 例如：如果要表現(xiàn)一位叔叔很幽默，你準(zhǔn)備通過什么描寫來表現(xiàn)他的幽默？ 可以抓住叔叔的語言，當(dāng)然也可以穿插對叔叔動作和神態(tài)的描寫。也就是說，寫

6、文章用什么方法，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，更要根據(jù)人物的特點來選準(zhǔn)方法。 選準(zhǔn)方法不成問題，更重要的是選準(zhǔn)方法之后的具體描寫。只有這樣，寫出的人物才可能是鮮活、生動的。 請結(jié)合自己所列的材料，試寫一個片段。 通過這一片段的描寫突出人物某一方面的特征即可。 要求文從字順。 片段展示，互相評價： 請一名同學(xué)讀出自己所描寫的片段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，然后給與適當(dāng)?shù)脑u價和修改意見。同時，也要對自己的片段習(xí)作進(jìn)行自我修改。 這是一段描寫媽媽的文字： 她有著一頭瀑布般黑亮的頭發(fā)，大大的眼睛，櫻桃般的小嘴。 這個描寫媽媽外貌的片段寫得怎么樣？ 描寫人物外貌應(yīng)該注意些什么呢？ 要抓住特點，重點描寫與眾不同之處。比如

7、王熙鳳，就詳寫她的雍容華貴，突出她的特權(quán)。 也就是說，描寫外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要，抓住人物與眾不同的特點，有重點地寫。 既可以集中描寫，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個性等特點，給人以鮮活之感。 “噔噔噔”爸爸喘著粗氣爬上了5樓，他推門就喊：“兒子，太晚了，小賣部全關(guān)門了，你說怎么辦呢？” “哇”最后一線希望也破滅了，我放聲大哭。 淚光中，爸爸變戲法似的從口袋里掏出一樣?xùn)|西說：“好哭佬，看！這是什么？” “啊！一把嶄新的小刀！”我跳起來搶過“救命稻草”，破涕為笑：“老爸，你真壞！

8、” 這段話很精彩，具體精彩在哪里呢？ 這段對話描寫，不僅寫出了人物的語言，更重要的是，他的提示語形式多樣，有的在前，有的在中間，有的在后面，這樣讀起來，就不覺得單調(diào)乏味了。更難能可貴的是，他的提示語中還輔以恰當(dāng)?shù)膭幼?、神態(tài)、姿勢、語氣或情緒，這樣寫，語言會更生動形象。 我的奶奶今年七十多歲了，可能她老人家年歲太大，記性有點不好，告訴她一點事，過一會就忘了。再告訴她一遍，她還不承認(rèn)，真是讓人哭笑不得，為此我送給奶奶個外號“老糊涂仙”。 在說到奶奶糊涂這個特點時，如果增加個例子，比如： 一次吃飯時，奶奶說：“看小宇瘦的，我得去廚房拿個碟子，給我孫子加點好菜補補！”我正美滋滋地等著吃小灶呢，奶奶拿回的卻是醬油，我委屈地提醒她時，奶奶卻說：“我說過了嗎？” 像這樣加入語言、細(xì)節(jié)描寫，奶奶既慈祥又可愛的形象便呼之欲出了。 你們已經(jīng)成功地為自己的習(xí)作進(jìn)行了選材，并且還寫出了精彩的片段。 請拿起你的筆，完成這次習(xí)作，希望你們筆下的主人公都能夠活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？ 注意： 寫出人物特點，文從字順，要正確使用標(biāo)點符號，規(guī)范書寫。 修改： 1、修改自己的文章。 2、小組互改。 3、再改自己的文章。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何抓住人物的特點來寫身邊的一個人。寫作本不難，我手寫我心?！鞍衙恳患唵蔚男∈聦懢唧w就是不簡單，把每一件平凡的小