生物必修II人教新課標(biāo)第5章第1節(jié)《基因突變和基因重組》課件22張說(shuō)課-精選

1、基因突變說(shuō)課稿一、教材分析二、學(xué)情分析三、學(xué)法四、教學(xué)策略及過(guò)程五、教學(xué)效果說(shuō)課導(dǎo)航一、教材分析1、教材內(nèi)容 本節(jié)是人教版普通高中標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修2遺傳與進(jìn)化的第五章基因突變及其他變異的第一節(jié)內(nèi)容。 本節(jié)介紹了可遺傳變異的一種類型：基因突變，首先從實(shí)例對(duì)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的分析入手，引入基因突變的概念，然后詳細(xì)闡述基因突變的原因、影響、特點(diǎn)和意義。2、教材地位和作用 通過(guò)前面各章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“基因是什么”、“基因在哪里”和基因如何起作用“等問(wèn)題已有了基本的認(rèn)識(shí)。本章內(nèi)容既是對(duì)前四章內(nèi)容合乎邏輯的延續(xù)，又是學(xué)習(xí)第六章從雜交育種到基因工程和第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的重要基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課

2、程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)內(nèi)容確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：舉例說(shuō)明基因突變的概念、影響、特點(diǎn)和原因。說(shuō)出基因突變的意義。能力目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)課本中實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)的邏輯推理能力。通過(guò)學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、激發(fā)靈感，提高學(xué)生“自主合作探究”的能力。情感目標(biāo)： 通過(guò)生物變異的事例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物世界探究的好奇心及保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛(ài)科學(xué)的興趣。4、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)(1)、教學(xué)重點(diǎn) 基因突變的概念、影響、特點(diǎn)及原因。(2)、教學(xué)難點(diǎn) 基因突變的意義。 二、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)于生物變異的現(xiàn)象并不陌生，通過(guò)初中生物課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)到生物的變異首先與遺傳物質(zhì)有關(guān)，其次與

3、環(huán)境有關(guān)。本節(jié)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳物質(zhì)究竟是如何引起生物的變異的。 三、學(xué)法自主學(xué)習(xí)基因突變的概念合作學(xué)習(xí)基因突變的影響、原因、特點(diǎn)探究學(xué)習(xí)基因突變的意義1、導(dǎo)課策略創(chuàng)設(shè)情境，引入新課四、教學(xué)策略及過(guò)程 多媒體課件展示：1910年，一黑人青年因發(fā)燒和肌肉酸痛到醫(yī)院看病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的紅細(xì)胞為彎曲的鐮刀狀，引出鐮刀形細(xì)胞貧血癥，引導(dǎo)學(xué)生分析病因，發(fā)病的直接原因及根本原因，引入新課教學(xué)基因突變。圓餅型的紅細(xì)胞鐮刀狀的紅細(xì)胞DNA-C T TG A-C A TG T A- G A A- G U A-突變mRNA氨基酸谷氨酸纈氨酸血紅蛋白正常異常紅細(xì)胞圓餅狀鐮刀狀2、基因突變的教學(xué)策

4、略任務(wù)1：基因突變的概念分析實(shí)例，引出概念增添缺失替換2、基因突變的教學(xué)策略任務(wù)1：基因突變的概念分析實(shí)例，引出概念2、基因突變的教學(xué)策略任務(wù)2：基因突變的影響拋出實(shí)例，自行歸納2、基因突變的教學(xué)策略任務(wù)3：基因突變的原因觀看視頻，猜想歸納 觀看視頻： 長(zhǎng)翅膀的人形怪物基因突變還是奇特物種，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)翅膀的人形怪物可能由哪些因素引起，然后讓學(xué)生列舉生活中的事例，歸納導(dǎo)致基因突變的外因和內(nèi)因。棉花 正常枝短果枝 果蠅 紅眼白眼 長(zhǎng)翅殘翅家鴿 羽毛白色灰紅色人 正常色覺(jué)色盲 正常膚色白化病材料1:常見(jiàn)突變性狀2、基因突變的教學(xué)策略任務(wù)4：基因突變的特點(diǎn)呈現(xiàn)材料，分組討論材料2：植物的個(gè)體發(fā)育過(guò)

5、程開(kāi)花結(jié)果的植株胚幼苗具根莖葉的植株分化出花芽的植株受精卵 基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期。基因突變可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上。2、基因突變的教學(xué)策略任務(wù)4：基因突變的特點(diǎn)呈現(xiàn)材料，分組討論基 因突變率大腸桿菌組氨酸缺陷型基因210果蠅的白眼基因4105果蠅的褐眼基因3105玉米的皺縮基因110小鼠的白化基因1105人類色盲基因3105材料3：基因突變的頻率2、基因突變的教學(xué)策略任務(wù)4：基因突變的特點(diǎn)呈現(xiàn)材料，分組討論材料4：基因突變的特點(diǎn)任何一種生物都是長(zhǎng)期進(jìn)化的產(chǎn)物，與環(huán)境高度協(xié)調(diào)，若發(fā)生基因突變，就可能破壞這種協(xié)調(diào)關(guān)系。如人類的大多數(shù)遺傳病

6、是基因突變?cè)斐傻?，?huì)嚴(yán)重威脅人體健康。2、基因突變的教學(xué)策略任務(wù)4：基因突變的特點(diǎn)呈現(xiàn)材料，分組討論材料5：基因的特點(diǎn)2、基因突變的教學(xué)策略任務(wù)4：基因突變的特點(diǎn)呈現(xiàn)材料，分組討論2、基因突變的教學(xué)策略任務(wù)5：基因突變的意義掌握特點(diǎn)，探究結(jié)論 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解基因突變最重要的特點(diǎn)是產(chǎn)生了新的基因，原來(lái)的基因和新的基因所表達(dá)的性狀不同，并為自然環(huán)境提供了選擇的材料（如圖）。為第七章生物的進(jìn)化打下基礎(chǔ)?；蛲蛔冃禄颍ǖ任换颍┗蛐停ǜ淖儯┍憩F(xiàn)型（改變） （ 2）反饋訓(xùn)練（注意典型性，由基礎(chǔ)到提高的層次性） （1）思考與討論： 基因突變一定會(huì)引起生物性狀的改變？3、課堂總結(jié) 知識(shí)聯(lián)系，重在理解五、教學(xué)效果 在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中嘗試建立新的課堂教學(xué)模式，打破以教師、課堂、書(shū)本為中心，以講授灌輸為主線的教學(xué)套路，構(gòu)建以學(xué)