5燭之武退秦師 (2)

1、燭之武退秦師左傳燭之武退秦師 左傳孫子兵法謀攻：“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！?1、文學(xué)常識(shí)史書(shū)分類(lèi)：按體例分為紀(jì)傳體、編年體、國(guó)別體；按時(shí)間分為通史、斷代史。紀(jì)傳體：以人物傳記為中心，用“本紀(jì)”敘述帝王；用“世家”記敘王侯封國(guó)和特殊人物；用“表”統(tǒng)系年代、世系及人物；用“書(shū)”或“志”記載典章制度；用“列傳”記人物、民族及外國(guó) 史記編年體：按年、月、日順序編寫(xiě)，以年月為經(jīng)，以事實(shí)為緯，比較容易反映出同一時(shí)期各個(gè)歷史事件的聯(lián)系 左傳國(guó)別體：按國(guó)別分類(lèi)進(jìn)行編寫(xiě) 國(guó)語(yǔ)左傳第一部敘事詳細(xì)的編年體著作國(guó)語(yǔ)第一部國(guó)別體史書(shū)史記第一部紀(jì)傳體通史左傳，上承春秋左：作

2、者左丘明，春秋末期魯國(guó)人傳：解釋、解說(shuō)、闡發(fā)春秋三傳：左傳、公羊傳、谷梁傳2、簡(jiǎn)介背景 秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在此之前，鄭國(guó)做了兩件對(duì)不起晉國(guó)的事。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒(méi)有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)。結(jié)果是楚國(guó)大敗。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國(guó)，與晉結(jié)好。但仍未感化晉國(guó)。晉國(guó)為什么要聯(lián)合秦國(guó)攻鄭呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)秦國(guó)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得

3、力的伙伴。秦晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦也有向外擴(kuò)張的欲望，于是秦晉聯(lián)合也就必然了 3、正音正字汜(fn)南 佚(y)之狐夜縋(zhu)而出亡鄭以陪(be)鄰共(gng)其乏困 闕(qu)秦秦伯說(shuō)(yu)逢(png)孫杞（q）子4、重點(diǎn)字詞A、焉：子亦有不利焉：語(yǔ)氣詞，表陳述焉用亡鄭以陪鄰：疑問(wèn)副詞，為什么若不闕秦，將焉取之：疑問(wèn)副詞，怎么能且焉置土石：疑問(wèn)代詞，哪里以俟夫觀人風(fēng)者得焉：代詞，之永之人爭(zhēng)奔走焉：兼詞，于此B、詞類(lèi)活用晉軍函陵：名詞作動(dòng)詞若亡鄭而有益于君：使鄭亡，動(dòng)詞使動(dòng)用法鄰之厚，君之薄也：“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞越國(guó)以鄙遠(yuǎn)：鄙，名詞意動(dòng)，以為鄙；遠(yuǎn)，形容詞用作

4、名詞，遠(yuǎn)地朝濟(jì)而夕設(shè)版焉：“朝”、“夕”，名詞活用作時(shí)間副詞既東封鄭，又欲肆其西封：“東”、“西”名詞作狀語(yǔ)；封，名詞活用作動(dòng)詞，使作疆界。C、指出下列通假字焉用亡鄭以陪鄰：陪，通“倍”,使成倍。共其乏困：共，通“供”，提供。何厭之有：厭，通“饜”，滿(mǎn)足。秦伯說(shuō)：說(shuō)，通“悅”，高興。失其所與，不知：知，通“智”，智慧。D、古今異義：行李之往來(lái)：行李，古義：出行的人；今義：出門(mén)所帶的包裹若舍鄭以為東道主：以為，古義：以（之）為 ，把作為；今義：認(rèn)為微夫人之力不及此：夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子亦去之：去，古義：離開(kāi)；今義：往，到E、是什么文言句式以其無(wú)禮于晉：介詞結(jié)構(gòu)后置佚之狐言于鄭伯曰

5、：介詞結(jié)構(gòu)后置夫晉，何厭之有：賓語(yǔ)前置，“有何厭”是寡人之過(guò)也：判斷句 5、學(xué)生朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，概括段落大意。 第一段：秦晉圍鄭第二段：臨危受命第三段：說(shuō)退秦師第四段：迫晉退兵6、精讀燭之武的說(shuō)辭，自主學(xué)習(xí)（）、燭之武游說(shuō)的核心是什么？從文中找出關(guān)鍵詞。（利，害）（）、你認(rèn)為哪句話打動(dòng)了秦伯？（闕秦以利晉，唯君圖之）（）、如果你是燭之武，你打算怎樣勸說(shuō)秦伯？（先表達(dá)為秦國(guó)著想的立場(chǎng)態(tài)度，來(lái)博得秦伯的好感，然后闡述亡鄭、保鄭之于秦國(guó)的利害關(guān)系，再利用秦晉之間的矛盾來(lái)離間兩國(guó)關(guān)系，破壞兩者的聯(lián)盟，促使秦國(guó)改變主意，化敵為友，退兵助鄭。） （4）、這段說(shuō)辭語(yǔ)言非常精煉，可分為五層。概括各層大

6、意。語(yǔ)氣謙恭，博得秦伯好感，暗示亡鄭對(duì)秦?zé)o益。說(shuō)明亡鄭利晉，動(dòng)搖秦伯的決心。說(shuō)明保鄭利秦，以利相誘。以晉對(duì)秦的背叛事實(shí)離間秦晉聯(lián)盟。一針見(jiàn)血地指出晉國(guó)是秦國(guó)的威脅。小結(jié)：燭之武不愧是一位杰出的說(shuō)客，運(yùn)用精煉的外交辭令化干戈為玉帛，說(shuō)退秦師，最終保全了自己的國(guó)家。他這一番說(shuō)辭真可謂“一語(yǔ)中的”、“一言興邦”，很有針對(duì)性和藝術(shù)性，需要我們好好體會(huì)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！币痪湓捒梢哉f(shuō)的人笑，一句話也可以說(shuō)的人跳，同樣的意思，不同的表達(dá)，效果可能會(huì)有天壤之別。二、合作探究，分組活動(dòng)：把握文中各個(gè)人物的性格特點(diǎn)。 燭之武：個(gè)性鮮明，才華出眾卻一直不得重用，牢騷滿(mǎn)腹，但深明大義，能夠顧全大局，只身入虎口，成功游說(shuō)秦伯退兵，可謂智勇雙全的愛(ài)國(guó)辯士。佚之狐：老謀深算，有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，但城府很深。（這個(gè)人的個(gè)性思想值得深入研究。）鄭伯：善于納諫，知錯(cuò)能改。秦伯：唯利是圖。晉侯：頭腦清醒，理智行事，深謀遠(yuǎn)慮，能夠隨機(jī)應(yīng)變，有常人所不能及的寬闊胸懷，終成一代霸主。小結(jié)：這篇課文中，燭之武是主要人物，作者通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)正面表現(xiàn)了他的鮮明的個(gè)性和杰出