社會調(diào)查研究方法-圖文課件第六章

1、社會調(diào)查研究方法延時符延時符目 錄第一節(jié)實驗法概述 第二節(jié)實驗法的實施 第三節(jié)實驗變量的控制和測量第六章實 驗 法延時符第六章實 驗 法 學習目標掌握實驗法的概念和特征。了解實驗研究的組成部分、實驗設(shè)計的構(gòu)成。熟悉實驗的程序與分類。掌握實施實驗研究過程中變量的操縱控制和測量。延時符第六章實 驗 法1924年，西方電器公司在芝加哥的霍桑工廠做了一個實驗，即著名的霍桑實驗。一、 霍桑實驗的主要階段霍桑實驗共分為以下5個階段：1. 照明實驗階段當時關(guān)于生產(chǎn)效率的理論占統(tǒng)治地位的是勞動醫(yī)學的觀點，認為影響工人生產(chǎn)效率的是疲勞和單調(diào)感等，于是當時的實驗假設(shè)便是“提高照明度有助于減少疲勞，使生產(chǎn)效率提高”

2、?？墒墙?jīng)過兩年多的實驗發(fā)現(xiàn)，照明度的改變對生產(chǎn)效率并無影響。案例導入1924年，西方電器公司在芝加哥的霍桑工廠做了一個實驗，即著名的霍桑實驗。延時符第六章實 驗 法實驗的具體結(jié)果是:當實驗組照明度增大時，實驗組和控制組都增產(chǎn);當實驗組照明度減弱時，兩組依然都增產(chǎn)，甚至當實驗組的照明度減至0.06燭光時，其產(chǎn)量亦無明顯下降;直至照明減至如月光一般實在看不清產(chǎn)品時，產(chǎn)量才急劇下降。研究人員對此結(jié)果感到茫然，甚至失去了信心。從1927年起，以梅奧教授為首的一批哈佛大學心理學工作者將實驗工作接管下來繼續(xù)進行。2. 福利實驗階段福利實驗的目的總的來說是查明福利待遇的變換與生產(chǎn)效率的關(guān)系。但經(jīng)過兩年多的實

3、驗發(fā)現(xiàn)，不管福利待遇如何改變（包括工資支付辦法的改變、優(yōu)惠措施的增減、休息時間的增減等），都不影響產(chǎn)量的持續(xù)上升，甚至工人自己對生產(chǎn)效率提高的原因也說不清楚。延時符第六章實 驗 法后經(jīng)進一步的分析發(fā)現(xiàn)，導致生產(chǎn)效率上升的主要原因如下:（1）參加實驗的光榮感。實驗開始時6名參加實驗的女工曾被召進部長辦公室談話，她們認為這是莫大的榮譽。這說明被重視的自豪感對人的積極性有明顯的促進作用。（2）成員間良好的相互關(guān)系。3. 訪談實驗階段后來，研究者在工廠中開始了訪談計劃。此計劃的最初想法是要工人就管理當局的規(guī)劃和政策、工頭的態(tài)度及工作條件等問題做出回答，但這種規(guī)定好的訪談計劃在進行過程中卻大大出乎意料，

4、得到了意想不到的效果。工人常常想就工作提綱以外的事情進行交談，工人認為重要的事情并不是公司或調(diào)查者認為意義重大的那些事。延時符第六章實 驗 法訪談?wù)吡私獾竭@一點后，及時把訪談計劃改為事先不規(guī)定內(nèi)容，每次訪談的平均時間從30分鐘延長到11.5個小時，多聽少說，詳細記錄工人的不滿和意見。工人們長期以來對工廠的各項管理制度和方法的不滿得到了發(fā)泄，發(fā)泄過后心情舒暢，士氣大大提高。該訪談計劃持續(xù)了兩年多，工人的產(chǎn)量得到了大幅度的提高。4. 群體實驗階段梅奧等人在這個試驗中選擇了14名男工人在單獨的房間里從事繞線、焊接和檢驗工作。對這個班組實行特殊的工人計件工資制度。實驗者原來設(shè)想，實行這套獎勵辦法會使工

5、人更加努力工作，以便得到更多的報酬。但觀察的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其產(chǎn)量只保持在中等水平之上，每個工人的日產(chǎn)量平均都差不多，而且工人也不如實地報告產(chǎn)量。延時符第六章實 驗 法深入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這個班組為了維護他們?nèi)后w的利益，自發(fā)地形成了一些規(guī)范。他們約定，誰也不能干得太多，突出自己；誰也不能干的太少，影響全組的產(chǎn)量。并且他們還約法三章，不準向管理當局告密，如有人違反這些規(guī)定，輕則挖苦謾罵，重則拳打腳踢。進一步調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，工人們之所以維持中等水平的產(chǎn)量的原因是他們擔心產(chǎn)量提高后，管理當局會改變現(xiàn)行的獎勵制度或裁減人員，使部分工人失業(yè)，或者使干得慢的伙伴受到懲罰。這一試驗表明，工人們?yōu)榱司S護班組內(nèi)部的團結(jié)，可以

6、放棄物質(zhì)利益的引誘。由此，梅奧等人提出了“非正式群體”的概念，認為在正式的組織中存在著自發(fā)形成的非正式群體，這種群體有自己的特殊的行為規(guī)范，對人的行為起著調(diào)節(jié)和控制作用。同時，這種群體還加強了內(nèi)部的協(xié)作關(guān)系。延時符第六章實 驗 法5. 態(tài)度實驗階段態(tài)度實驗對兩萬多人次進行了態(tài)度調(diào)查，規(guī)定實驗者必須耐心傾聽工人的意見、牢騷，并詳細記錄，不能反駁和訓斥，而且對工人的情況要深表同情。實驗結(jié)果是工人的產(chǎn)量大幅度提高。因為實驗者與工人們的談話內(nèi)容緩解了工人與管理者之間的矛盾沖突，形成了良好的人際關(guān)系，從而實驗得出了人際關(guān)系比人為的措施更有力的結(jié)論。延時符第六章實 驗 法二、 霍桑實驗的主要實驗結(jié)論（1）

7、職工是“社會人”。在人際關(guān)系學說產(chǎn)生以前，西方社會流行的觀點是把職工看成“經(jīng)濟人”，梅奧等人以霍桑實驗的成果為依據(jù)，提出了與“經(jīng)濟人”觀點不同的“社會人”的觀點，強調(diào)金錢并非刺激職工積極性的唯一動力，新的刺激重點必須放在社會、心理等方面，以使人們之間更好地合作并提高生產(chǎn)率。延時符第六章實 驗 法（2）企業(yè)中存在著非正式組織。由于人是社會高級動物，在共同工作的過程中，人與人之間必然會相互聯(lián)系，共同的社會感情形成了非正式群體。在這種無形的組織里，有著特殊的感情、規(guī)范和傾向，并且左右著群體里每一位成員的行為。古典管理理論僅注重正式組織的作用，忽視了非正式組織對職工行為的影響，這顯然是不夠的。非正式組

8、織與正式組織是相互依存的，它們對生產(chǎn)率的提高都有很大影響。（3）滿足工人的社會欲望、提高工人的士氣是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的科學管理理論認為，生產(chǎn)效率與作業(yè)方法、工作條件之間存在著單純的因果關(guān)系。延時符第六章實 驗 法可是，霍桑實驗表明，這兩者之間并沒有必然的直接的聯(lián)系。生產(chǎn)效率提高的關(guān)鍵在于工人的工作態(tài)度的端正和工作士氣的提高。而士氣的高低則主要取決于職工的滿足度，這種滿足度首先體現(xiàn)為人際關(guān)系，如職工在企業(yè)中的地位是否被上司、同事和社會所認可等;其次才是金錢的刺激。職工的滿足度越高，士氣就越高，生產(chǎn)效率也就越高。實驗法是一種在有控制條件下的可重復的觀察。本章將主要介紹實驗法的概念、特征和實

9、驗的組成部分，實驗設(shè)計的構(gòu)成，實驗法的程序與分類，實驗研究的分類，以及如何對實驗變量進行控制和測量。延時符第一節(jié)實驗法概述實驗是在自然科學領(lǐng)域中廣泛采用的一種研究方法，后來逐漸推廣到社會科學領(lǐng)域內(nèi)，是搜集科學事實、獲取感性材料的基本方法之一，也是形成、發(fā)展和檢驗理論的實踐基礎(chǔ)。社會調(diào)查研究中的實驗法是經(jīng)過精心設(shè)計，在高度控制的條件下通過操縱某些因素研究各變量之間因果關(guān)系的一種方法。延時符第一節(jié)實驗法概述 實驗法的概念和特征 一、 1.實驗法的概念實驗法是指研究者在實驗過程中改變或控制一個或幾個變量，觀察其他變量是否隨之發(fā)生變化，以確定社會變量之間相互關(guān)系的一種科學研究方法。和其他方法相比，實驗

10、法能夠準確地測定變量的變異量和變異方向，運用一定方法對變異來源加以控制，對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計分析，并可以對多種變量進行實驗。實驗作為一種科學的觀察方法，一般包括兩個步驟：一是采取行動；二是觀察行動所造成的后果。延時符第一節(jié)實驗法概述 2.實驗研究的基本特征實驗研究是在人為地控制有關(guān)條件下進行的，通過把某個或多個特定的因素作為自變量分離出來，對其施以控制（刺激），觀察、測量和分析其對因變量的效果。實驗通常是可以重復驗證的，能夠獲得比較可靠的研究成果。而且，在實驗中，可以使人觀察到在自然條件下所遇不到的情況，從而擴大研究的范圍。延時符第一節(jié)實驗法概述 實驗研究的組成部分 二、實驗研究是由實驗者、實驗

11、對象和實驗手段三個基本部分組成的。三者的關(guān)系如圖6-1所示。圖6-1 實驗研究各組或部分之間的關(guān)系延時符第一節(jié)實驗法概述 （一）實驗者及其活動實驗者作為實驗活動的主體必須進行一系列的操作活動，這些活動包括對實驗變量的控制、實驗者借助感覺器官或儀器在實驗過程中獲取信息、實驗者的邏輯思維與理論的分析等。延時符第一節(jié)實驗法概述 （二）實驗對象實驗對象是實驗活動的客體。社會調(diào)查研究領(lǐng)域?qū)嶒炑芯康膶ο笾饕墙M織現(xiàn)實中的個體、群體或組織。由于實驗對象的特殊性，管理研究的實驗控制更為困難。延時符第一節(jié)實驗法概述 1.實驗者與實驗對象存在相互影響由于實驗對象是社會中的個體或群體，因此，實驗者的特征、態(tài)度、行為

12、都會對實驗對象起著某種暗示的作用，會影響到實驗對象的反應(yīng)。反過來，實驗對象的某種反應(yīng)可能會強化或弱化實驗者對自變量、干擾變量的控制乃至對實驗結(jié)果的理解。實驗者和實驗對象的相互作用會影響實驗的準確性和客觀性。延時符第一節(jié)實驗法概述 2.實驗對象的心理狀態(tài)會對實驗過程產(chǎn)生影響由于實驗對象背景、素質(zhì)和所處情境的差異，其對待實驗的動機、態(tài)度、情緒會有所不同，形成了其對實驗刺激的反應(yīng)的差異，會影響到實驗結(jié)果的準確性。延時符第一節(jié)實驗法概述 3.實驗倫理由于實驗對象是人或群體，對實驗刺激的承受能力是有限度的，這就要求實驗必須是在法律和社會倫理許可的條件下進行。延時符第一節(jié)實驗法概述 （三）實驗手段實驗研究

13、中主要的實驗手段是與社會活動有關(guān)的儀器或設(shè)備。實驗手段的基本功能是取得信息、傳遞信息、對信息加工。延時符第一節(jié)實驗法概述 1.刺激手段刺激手段是指實驗者按照一定的目的，通過設(shè)計、干預(yù)管理活動的有關(guān)設(shè)備構(gòu)成、種類、組織、運作方式等方面，對實驗對象產(chǎn)生刺激、控制或施加影響。延時符第一節(jié)實驗法概述 2.觀察手段觀察手段是指實驗者借助影像設(shè)備、監(jiān)測儀器、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等對實驗環(huán)境和實驗對象的生理、心理反應(yīng)，以及其態(tài)度、行為、傾向等進行觀察和測量。延時符第一節(jié)實驗法概述 3.記錄、存儲與重現(xiàn)手段這一類手段是指利用記錄設(shè)備對實驗中形成的文字、圖片、音頻、視頻材料，對實驗對象的反應(yīng)和行為的變化過程、環(huán)境條件、

14、表現(xiàn)形態(tài)和時空分布等實驗結(jié)果信息進行存儲。延時符第一節(jié)實驗法概述 4.信息處理與分析手段信息處理與分析手段主要利用計算機，或者結(jié)合一些錄入、掃描和識別設(shè)備，對與實驗結(jié)果有關(guān)的信息進行分類、處理和分析。延時符第一節(jié)實驗法概述 實驗設(shè)計的構(gòu)成 三、傳統(tǒng)的實驗設(shè)計涉及三對主要成分：自變量與因變量、前測與后測、實驗組與控制組，如圖6-2所示。圖6-2 基本實驗設(shè)計圖延時符第一節(jié)實驗法概述 （一）自變量與因變量實驗基本上是考察自變量對因變量的影響。通常來說，自變量是實驗中的刺激因素（實驗刺激），是引起其他變量變化的變量。它是具有兩種屬性的二分變量。某個變量在某項實驗中是自變量，在另一項實驗中可能就是因變

15、量。自變量是“因”，因變量是“果”。延時符第一節(jié)實驗法概述 1.實驗變量（自變量）它是由實驗者設(shè)計安排的、人為操縱控制的、有計劃地變化的實驗情境或條件因素。自變量可以分為類別（離散）變量和連續(xù)變量。延時符第一節(jié)實驗法概述 2.反應(yīng)變量（因變量）它是隨著自變量的變化而變化的，是實驗者需要觀察、測量、計算的變化因素。因變量的選擇和測量是實驗中的關(guān)鍵。除實驗者操縱控制而有計劃地變化的實驗變量之外，另外還有其他一些影響反應(yīng)變量變化的干擾因素，稱為無關(guān)變量或干擾變量。它使實驗者無法對所得結(jié)果做出正確的判斷和解釋。延時符第一節(jié)實驗法概述 （二）前測與后測在最簡單的實驗設(shè)計中，受試者作為因變量接受測量（前測

16、），然后接受自變量的刺激，之后作為因變量再接受測量（后測）。因變量前后測之間的差異被視為自變量的影響力。延時符第一節(jié)實驗法概述 （三）實驗組與控制組實驗組是實驗過程中接受實驗刺激（即改變自變量水平）的那一組對象?？刂平M也稱為對照組，是在實驗過程中并不給予實驗刺激（即不改變自變量水平）的一組對象。通過采用控制組，研究者可以發(fā)現(xiàn)實驗變量本身的影響，反之，則是其他外在因素的影響。利用隨機取樣或測量配對選擇而形成的兩個條件相等的樣本組，其中一組接受實驗因素的作用，即實驗組，用GE表示；另外一組將不接受實驗因素的作用，只作為比較標準，即控制組，用GC表示。延時符第一節(jié)實驗法概述 實驗基本條件 四、（1）

17、（2）（3）必須建立起變量之間的因果關(guān)系的假設(shè)。（4）（5）自變量必須能夠很好地被“孤立”。自變量（實驗變量）必須是可以改變的，同時也必須是容易操縱的。實驗程序和操作必須能夠反復進行。必須具有高度的控制條件和能力。延時符第一節(jié)實驗法概述 實驗符號 五、實驗的基本操作就是研究實驗變量對實驗對象施加作用之后，實驗對象產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)變化，從而了解實驗因素的作用。為便于實驗法的進一步討論，特規(guī)定標準的符號系統(tǒng)來描述實驗。通常使用如下符號表示：（1）R表示對每個組（實驗組和控制組）隨機分配樣本。（2）G實驗對象（測試單元），GE表示實驗組，GC表示控制組，RG表示隨機化分組。延時符第一節(jié)實驗法概述（3）

18、X實驗處理，是指實驗中所要操縱的自變量的變化，用以表示對實驗對象所施加的作用，它既可以代表單個的實驗操作，也可以代表一組實驗操作。對實驗處理的確定涉及兩個內(nèi)容：一是自變量的數(shù)目及其具體表現(xiàn)（即如何變化）；二是一個實驗起碼有兩種以上不同的處理，即實驗組采用的變量和控制組采用的變量。（4）O反應(yīng)變量的測量結(jié)果。（5）C整個實驗的結(jié)果。延時符第一節(jié)實驗法概述不同的時間段可以用Xi和Oi的下標表示。Xi和Oi還可同時以縱向方式表示不同測試單元的測量。例如，如下設(shè)計（見圖6-3）表明兩個實驗組分別經(jīng)過實驗處理（X1和X2）的最終設(shè)計顯示，兩個組別的反應(yīng)變量同時被測量并表示為O1和O2。圖6-3 實驗設(shè)計

19、圖例示例延時符第一節(jié)實驗法概述該設(shè)計包括兩個不同組別的測試單元。顯示了每一組測試單元在同一時間進行了不同的實驗。延時符第二節(jié)實驗法的實施 社會調(diào)查中的基本研究方法實驗法，在搜集科學事實、獲取感性材料的實施過程中需要遵循其自身的程序。本節(jié)主要介紹實驗法的程序和分類，實驗研究的分類。延時符第二節(jié)實驗法的實施 （一）實驗法的一般步驟 實驗法的程序 一、如同一般的社會調(diào)查研究，實驗研究也是遵循從選題開始直到得出研究結(jié)論的基本邏輯過程的。對于實驗法來說，實驗設(shè)計和實驗的具體操作有著更為詳細的工作內(nèi)容。進行一項實驗包括以下步驟：（1）從一個有關(guān)因果關(guān)系的簡單明白的假設(shè)開始。（2）根據(jù)實驗條件決定一種合適的

20、實驗設(shè)計用來檢驗假設(shè)。（3）決定如何引入實驗刺激或如何創(chuàng)造一種引入自變量的背景。（4）制定一種有效的、可信的因變量的測量。（5）建立實驗背景，并對實驗刺激和因變量測量進行預(yù)實驗。延時符第二節(jié)實驗法的實施（6）選取合適的實驗對象或個案。（7）隨機指派實驗對象到不同的組，并對他們進行詳細指導。（8）對所有組中的個案進行因變量的前測。（9）對實驗組進行刺激。（10）對所有組中的個案進行因變量的后測。（11）告訴實驗對象有關(guān)實驗的真實目的和原因，詢問他們的實際感受，尤其是當實驗對象感到在某些方面被欺騙時，這種說明就更為重要。（12）考察所搜集的資料，進行不同組之間的比較，并運用統(tǒng)計方法決定假設(shè)是否被證

21、實。延時符第二節(jié)實驗法的實施 （二）尋找兩組相同的對象根據(jù)實驗研究的分析邏輯要求，必須有兩組各方面都一致的對象。在實際研究中，研究者為了創(chuàng)造出兩組相同的對象，往往采用2種方法：一是配對；二是隨機指派。延時符第二節(jié)實驗法的實施 1.配對配對（matching）指的是依據(jù)各種標準或特征，找出兩個完全相同或幾乎完全相同的實驗對象進行配對，然后分別分到實驗組和控制組，一般對配對的操作可以通過配額抽樣的方法來進行。延時符第二節(jié)實驗法的實施 2.隨機指派隨機指派（randomization）是指以完全按照隨機抽樣的原理和方法來將實驗對象隨機地分配到實驗組和控制組中。延時符第二節(jié)實驗法的實施 （三）對自變量

22、的操縱當研究者能夠決定他的實驗對象將經(jīng)歷什么，或?qū)⒔邮苁裁刺幚砗桶才艜r，我們就說他能夠操縱自變量。然而，許多對社會調(diào)查研究者來說十分感興趣的變量（如性別、年齡、教育程度、個性特征等）通常都不能被操縱，在這種情況下，問卷調(diào)查法可能會更加適合。除此之外，研究者還會由于政治、倫理的原因或限制而不能操縱一些變量。延時符第二節(jié)實驗法的實施 （二）實驗的種類 1.實驗室實驗與實地實驗嚴格的實驗研究通常在實驗室進行，當然也可以在現(xiàn)實工作、生活中進行。一個管理實驗可能會是在自然情境下進行的實地實驗（field experiment），也可能會是為了具體目的而在人工環(huán)境下進行的實驗室實驗（laboratory

23、experiment）。實驗室實驗和實地實驗的特點如圖6-4所示。圖6-4 實驗室實驗和實地實驗的特點延時符第二節(jié)實驗法的實施二者的研究效度、實務(wù)問題的發(fā)現(xiàn)與成本特征如表6-1所示。延時符第二節(jié)實驗法的實施 2.標準實驗與準實驗實驗設(shè)計必須具備一些必要的條件，可隨機指派實驗對象形成兩個或多個相同的組，如前測和后測、實驗環(huán)境的封閉和開放、實驗刺激的控制和操縱等。這樣的實驗通常稱作標準實驗。然而，對于社會調(diào)查研究來說，進行類似于自然科學中或心理學中常見的諸如實驗室實驗?zāi)菢拥氖滞陚涞臉藴蕦嶒灥目赡苄圆淮?，這主要是因為社會調(diào)查研究者常常無法對實驗環(huán)境進行高度的控制。上述的各種缺乏一個或多個“條件”或

24、“部分”的實驗設(shè)計，被稱為準實驗設(shè)計（quasiexperimental designs）。從變量分析的角度看，準實驗設(shè)計可以說處在以相關(guān)分析為特征的調(diào)查研究與以因果分析為特征的實驗研究之間。延時符第二節(jié)實驗法的實施 3.雙盲實驗雙盲實驗（doubleblind experiments）指的是在一項實驗中，實驗刺激對于實驗對象和參與實驗的觀察人員來說都是未知的，即究竟是實驗組還是控制組給予了刺激，參與實驗的雙方都不知道，實驗刺激是由實驗人員和實驗對象以外的第三者任意分派和給定的。這種方法能夠排除實驗人員對實驗過程和結(jié)果解釋的“期待”影響，具有很強的解釋力。延時符第二節(jié)實驗法的實施 實驗研究的種

25、類 三、根據(jù)實驗?zāi)康牡牟煌瑢嶒炑芯客ǔ？煞譃槿缦聨追N類型：延時符第二節(jié)實驗法的實施 1.判斷性實驗判斷性實驗是指通過實驗判斷某一種現(xiàn)象是否存在，某一種關(guān)系是否成立，某個因素是否起作用，著重探討研究對象具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。這類實驗就是為了解決“有沒有”“是不是”這樣的問題的。它往往肯定一種事實，從而產(chǎn)生一種新的觀念，通常是在典型或極端的條件下進行實驗。延時符第二節(jié)實驗法的實施這種實驗的做法：以相同的自變量變化X分別作用在相同類型但不同個體的對象G1，G2，Gn上，然后進行后測（見圖6-5）。圖6-5 判斷性實驗設(shè)計延時符第二節(jié)實驗法的實施如果G屬于同一類型、同一性質(zhì)的對象，行為反應(yīng)O1，O2

26、，On是指同類型的行為反應(yīng)，則可判斷：（1）如果O1=O2=On，那么可認為X的作用將產(chǎn)生O的效果。（2）如果O1O2On，那么可認為O與X無直接聯(lián)系。這類實驗在科學研究中占有十分重要的地位，是作為進一步研究的基礎(chǔ)。只有對研究對象事先確定了某些因素是否存在、某種聯(lián)系是否成立的前提下，才有可能安排其他更深入的研究。延時符第二節(jié)實驗法的實施 2.對比性實驗對比性實驗是指通過實驗對兩個不同群體、不同時間或不同條件進行的差異性比較。這種實驗有兩個或兩個以上的相似組群，一個是對照組（作為比較標準），另一個是實驗組。通過某種實驗步驟，以確定實驗因素對實驗組的影響。通常的做法如圖6-6所示。圖6-6 對比性

27、實驗設(shè)計延時符第二節(jié)實驗法的實施通過實驗，比較O1和O2的差異性（相同或不同）便可知道X所起的作用。延時符第二節(jié)實驗法的實施 3.析因性實驗析因性實驗是指通過實驗探討對某一事件的發(fā)生和變化過程起主要的或決定性作用的因素。這類實驗的一個重要特點是其結(jié)果是已知的，而影響或造成這種結(jié)果的各種因素中特別是主要因素卻是未知的、待尋找的。延時符第二節(jié)實驗法的實施析因性實驗通常的做法：把自變量分解為幾個因素（XA、XB、XC等），通過固定其中的某些因素（如固定XA和XB），然后依次變化其中的某個因素（如改變XC為XC1、XC2、XC3等），再進行后測（如圖6-7所示）。圖6-7 析因性實驗設(shè)計延時符第二節(jié)實

28、驗法的實施其中，O1、O2和O3屬同一類型的行為變化。然后再固定其他因素（如固定XA、XC改變XB），再次考察O的變化，從而分析出哪一個因素對這種行為變化起主要作用。這類實驗可以通過多因素分析方法和邏輯分析中的因果聯(lián)系判定法進行分析處理。延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量實驗變量控制和測量中包括對實驗變量（自變量）、反應(yīng)變量（因變量）和干擾變量3類變量的控制和測量，實驗者應(yīng)有效地操縱實驗變量，努力控制和排除無關(guān)變量，盡量降低對反應(yīng)變量測量的誤差，以提高實驗的效度。延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量 實驗變量控制和測量的基本內(nèi)容 一、實驗者對三類變量的控制關(guān)系可用圖6-8表示。圖6-8 實驗者對三類

29、變量的控制關(guān)系延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量 1.對實驗變量的有效操縱 對實驗變量有效操縱的原則是要有系統(tǒng)的變化，而且變化的差異要盡可能大。因此，通常在實驗設(shè)計時選擇兩個極端值。這兩個極端值應(yīng)該是具有代表性的。延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量 2.干擾變量的控制（1）外擾變量（2）中介變量。延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量 3.降低測量誤差實驗中因變量的變化情況是通過測量工具來測定的。測量方法包括心理測驗、問卷（包括量表）、測驗試題、各種反應(yīng)儀器等。但是，任何工具都不可能做到百分之百的準確，因此設(shè)計時就需要合理選擇、設(shè)計和正確使用測量工具，如問卷設(shè)計的合理性，測驗試題設(shè)計、評分標準的掌握，反

30、應(yīng)儀器靈敏度的調(diào)整等，都應(yīng)盡量使誤差降到最低限度，以減少測量誤差對實驗結(jié)果的干擾。延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量 實驗效度 二、實驗中，控制變量的目的在于提高實驗效度。所謂實驗效度是指實驗的準確性和代表性，是衡量實驗成敗、優(yōu)劣的關(guān)鍵性的質(zhì)量指標。實驗效度是由內(nèi)部效度和外部效度2部分構(gòu)成的。延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量 1.內(nèi)部效度內(nèi)部效度（internal validity）是指實驗結(jié)果的準確度，即實驗設(shè)計能否有效地控制變量，以使研究者能夠清楚地解釋所得的實驗結(jié)果。如果一個實驗設(shè)計除了研究者所控制的實驗變量外，還有其他變量也影響反應(yīng)變量的變化，使研究者無法正確解釋所得的實驗結(jié)果，則該項實驗設(shè)計的內(nèi)部效度就很差。內(nèi)部效度要求實驗?zāi)軌蚧卮穑簩嶒灤碳な欠袷且蜃兞孔兓奈ㄒ辉?。實驗控制是否按要求進行了操作。對有控制組的實驗的外部干擾因素的分離要從歷程效果、成熟度效果、實驗消耗效果3方面進行考慮。延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量要想增加內(nèi)部效度，可采取的方法有采用合適的實驗設(shè)計，根據(jù)隨機原則為受試者分組、前測加后測等。延時符第三節(jié)實驗變量的控制和測量 2.外部效