匯報課學(xué)習(xí)報告及指導(dǎo)建議(辦公室)

1、實用匯總報告匯報課動能動能定理心得思想到及指導(dǎo)建議一、心得思想到作為一名青年教師，在準(zhǔn)備這次匯報課的時候，我得到了物理組許多老師的指導(dǎo)和幫助，讓我對于教學(xué)重難點的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。作為一名青年教師，上好一節(jié)匯報課得有充足的準(zhǔn)備。匯報課對我來說是次鍛煉與提升的機會，這節(jié)課始終以學(xué)生為主體精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動。沒有讓學(xué)生機械的記憶，而且給學(xué)生主動探索、自主學(xué)習(xí)的空間，通過學(xué)生的思考、動手、觀察、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動的獲取知識，讓學(xué)生真正學(xué)會如何學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到最大發(fā)揮。在整體的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于動能概念及定義式接受較快，但在動

2、能定理的理解上存在較大的障礙，深究其原因，應(yīng)該是學(xué)生對功能關(guān)系的認(rèn)識不夠深刻，還有就是在功能關(guān)系的教學(xué)過程中，沒有闡述清楚功能的關(guān)系，學(xué)生能知道功是能量轉(zhuǎn)化的量度的事實，但無法在功和動能的變化量之間建立聯(lián)系點。從這一點上看來，教師在功能關(guān)系的教學(xué)中必須要花大力氣去引導(dǎo)學(xué)生理解功能之間的關(guān)系。教學(xué)過程中，動能定理的演繹推理是本節(jié)課的高潮部分，也是一個能夠體現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)水平的階段，學(xué)生如果能溶人在教師設(shè)置的情景氣氛中，則對演繹推理的結(jié)論能夠有充分的理解。反之，若教師設(shè)置的情節(jié)過于簡單，語調(diào)過于平淡，學(xué)生未能溶入課堂氣氛中，則會出現(xiàn)雖然人聲鼎沸，但無思考的結(jié)局，而其帶來的后果則是學(xué)生知道有動能定理

3、的形式，卻無法參透定理的本質(zhì)。這也是我們在教學(xué)過程中所不愿看到的極為尷尬的結(jié)果。為了防止出現(xiàn)這種只知“其然”、不知其“所以然”的后果，教師在教學(xué)的過程中，必須對學(xué)生注意闡明推理的條件、做功的過程、動能的變化等其中的因果邏輯，明確功能的關(guān)系。實用匯總報告雖然本課的教學(xué)在整體上取得了良好的效果，但我在本課的教學(xué)過程中沒有把對動能定理的理解向?qū)W生解釋透徹，如果能解釋得更到位，相信學(xué)生對于本文的理解和把握將更深。總的說來，本次匯報課后讓自己進步了很多，收獲了很多。從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了很多東西。作為年輕教師，我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，在實踐中感悟新課程理

4、念，讓我的課堂更精彩。二、指導(dǎo)建議在這次匯報課結(jié)束之后，我的教學(xué)基本素質(zhì)和教學(xué)方式得到了老師們的肯疋：臺風(fēng)端正，教學(xué)沉穩(wěn)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，能恰當(dāng)把握重難點，知識準(zhǔn)確成體系，有條理，例題選擇新穎，講練結(jié)合，多媒體課件制作優(yōu)美，教書中育人，能引導(dǎo)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，達到一定的教學(xué)效果。當(dāng)然，存在的不足和問題也很多，匯報課結(jié)束之后，物理組老師的給予我精心指導(dǎo)和寶貴建議，現(xiàn)歸納匯總報告如下：.要學(xué)會備課，認(rèn)真鉆研教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)三維目標(biāo)備到位。.注重知識結(jié)構(gòu)的前后邏輯關(guān)系，學(xué)會知識的過渡。.練習(xí)教學(xué)基本功，寫一手好字，板書一定要簡練整潔。.講一口流利的普通話，教學(xué)思路要清晰，程序要完整。.要善于調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的機會，師生互動。.熟練操作多媒體輔助教學(xué)，處理好多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。.講課聲音要抑揚頓挫，語速要適中，課堂充滿激情。.經(jīng)常梳理自己的課堂，