淺談在家庭教育中如何讓孩子學會交往

1、淺談在家庭教育中如何讓孩子學會交往在一些公共場合,你是否曾留意或經(jīng)歷過這樣一些現(xiàn)象：商店里媽媽鼓勵孩子去買東西，孩子站在柜臺前怯怯地望著營業(yè)員不知所措；孩子看到其他小朋友手里拿著自己喜歡的玩具，走上前去一把就搶了過來。這些都是孩子交往能力缺失的表現(xiàn)。孩子將來能否積極地適應各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系能否勇敢地擔起社會責任,都取決于孩子社會適應和社會交往能力的發(fā)展狀況。所謂交往能力，就是指人與人之間傳遞信息，溝通思想和交流情感等相互聯(lián)系的能力。家庭是學習人際關(guān)系的第一所學校。也就是說，兒童與人交往的技能首先是在與家人的交往過程中形成的，兒童會在與父母的情感交流中學會與人相處，和人交往的

2、方法和技能。那么在家庭教育中應如何引導孩子學習交往,促進孩子良好人際交往能力的發(fā)展呢？一、父母言傳身教,營造良好的交往氛圍家庭是孩子首臨的生存與發(fā)展環(huán)境,對于處在孩子期的孩子來說,對父母行為的模仿是兒童學習社會交往的首要途徑，因此父母的言談舉止，父母與人交往的方式將會對孩子產(chǎn)生直接的影響.作為父母應樹立正確的榜樣，營造平等和諧的交往氛圍，提供良好的家庭教育環(huán)境，激發(fā)孩子交往動機的形成。1。父母樹立正確的榜樣。模仿是孩子社會學習的重要方式，父母是孩子的第一交往對象，父母的言行舉止會直接或間接地影響著孩子，構(gòu)成他們學習的榜樣。有的父母在與人交往中存在著許多不良的習慣，對人不禮貌、語言粗魯、態(tài)度冷漠

3、等；有的父母篤信老實人吃虧”的交往信條，教育孩子，誰碰你一下，你就還他一拳”等等.這些無疑會潛移默化地影響孩子，使孩子形成錯誤的交往態(tài)度和策略，不利于與人交往.因此家長要注意自己的言行，言傳身教，為孩子樹立一個良好的榜樣，使孩子在觀看、模仿成人的交往中受到潛移默化的教育.作為家長，應與鄰里和睦相處，調(diào)節(jié)好家庭的氣氛，婆媳互敬互愛，才會形成孩子的與人為善的交往思想，從而指導他們的行動.有客人來家里玩，父母要熱情接待，有禮貌地打招呼和交談，給客人倒茶,拿飲料，等客人走時，客氣地送別，歡迎下次再來。這樣做實際上是給孩子作出行為表率，使孩子在潛移默化中受到教育。這樣，不僅培養(yǎng)了孩子的交往能力，也使孩子

4、在交往中學習禮貌待人，學會了社會交往的技能和許多本領(lǐng)。2創(chuàng)設(shè)平等和諧的交往氛圍墨森指出:“親子關(guān)系隨時間的變化逐漸發(fā)展為兩個個體間的相互作用,孩子對這種相互作用起作用，正像父母的態(tài)度和行為對這種相互作用起作用一樣.因此，在家庭中應創(chuàng)造一種平等和諧、寬松自由的交往環(huán)境,要讓孩子敢說話，愛說話.父母應尊重孩子，和孩子站在相同的地位，做孩子的知心朋友，不過度干涉其選擇,父母與孩子的關(guān)系應是民主、平等、朋友式的，這樣才能得到孩子的尊敬和信賴,孩子才樂意在父母面前敞開自己的心扉。父母應給予孩子一定的安全感,幫助孩子了解如何在不影響別人的情況下行動,對孩子行為上的某些不當，父母不要動不動就訓斥孩子，要做好

5、說服教育,讓孩子心服口服。父母平時應多和孩子交談，給孩子適當?shù)恼f話機會，可讓孩子適當參與成人的某些議論，有涉及孩子的問題更應聽聽孩子的意見。如“寶寶想玩什么呀？”“媽媽覺得你這件事做的不對,你知道為什么嗎？”“你覺得這件事應該怎么做呢?”,在家庭中形成一種民主、自由而輕松的交往氛圍，使孩子從心里敢跟大人說話。這樣,當孩子走出家庭之后才能大膽與他人交往.二、培養(yǎng)孩子自信心,教給孩子交往的技能和方法有些孩子害羞、膽小，想與朋友交往卻不敢交往，有些即使由父母帶著交往,可離開了父母的幫助自己也不會交往造成幼兒不敢交往、不會交往的原因有兩個：一是幼兒缺乏自信，二是缺乏交往經(jīng)驗和技能。因此，家長應幫助孩子

6、建立自信，同時教給幼兒交往的技能和方法,讓孩子變得敢于交往，學會交往。1。培養(yǎng)幼兒的自信心自信心是孩子敢于交往的前提，擁有自信的孩子才會勇于表達，樂于交往.因此家長應幫助孩子形成自信心，及時肯定孩子的優(yōu)點、長處，讓孩子覺得“我能行!”“我會很多本領(lǐng),我很能干！”。父母應以積極正面的態(tài)度接納孩子的各種行為,當孩子學會表達自己的想法,當孩子會主動和人打招呼時別忘了予以稱贊，及時肯定孩子初步的交往意識和行為,幫助孩子建立自信。除了一般性的培養(yǎng),讓孩子與比他們年幼的同伴交往也是一個較為有效的策略，因為年齡的優(yōu)勢會為他們帶來能力的優(yōu)勢。當孩子在與較小幼兒交往過程中積累起豐富的交往經(jīng)驗、建立起自信時,他們

7、就逐漸敢于交往了.其次,教孩子幾個“絕活也是提高幼兒社交地位的策略。幼兒往往崇拜能力比自己強的人,對于這樣的同伴他們會樂于親近。因此,在業(yè)余時間教孩子一些技能,如折紙、變魔術(shù)等,孩子自身會產(chǎn)生一種心理優(yōu)勢,因為具有了別人不會的本領(lǐng)孩子會變得更加自信,從而樂于與人交往2.教給孩子一定的交往技能。孩子由于年齡原因,他們掌握的交往策略并不夠豐富,有時因為不能及時正確地表達出與人交往的信息而導致了交往的失敗。因此父母應教給孩子一定的交往技能和方法,讓孩子學會以他人接受的方式獲得想要的東西父母應豐富孩子的交往語言,引導孩子學會日常交往的語言.教孩子學習禮貌待人,要求孩子和別人見面能相互問好,告別時說“再

8、見,請求別人幫助時要說“請”,接受別人幫助后說“謝謝,無意中碰到別人要說“對不起,接受別人道歉時說“沒關(guān)系其次應教給孩子主動交往的方法,讓孩子學會主動表達自己的想法.如鼓勵孩子把自己的圖書、玩具拿出來一起與朋友分享，跟好朋友說一說自己喜歡看的動畫片，和好朋友拉拉手，抱一抱表示友好,和好朋友進行協(xié)商。最后,要培養(yǎng)孩子自己解決問題、處理矛盾的能力。父母在孩子發(fā)生矛盾時通過具體事件生動形象地讓孩子學會分享、合作、謙讓等良好的交往品質(zhì)。如當孩子在與別人爭搶玩具時,父母需要耐心引導,引導孩子一同想出更好的辦法,“請把這個玩具借給我玩一下好嗎?”、“我和你交換行嗎？、“讓我們一起來玩吧！”,學會說服別人與

9、自己分享玩具。通過鼓勵孩子之間找朋友,使用禮貌用語，增加交往的機會,使孩子在與人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。三、引導孩子和同伴交往,增加孩子的交往機會。交往能力是在實踐中形成和發(fā)展的,是通過不斷的相互交流和聯(lián)系鞏固和完善的。父母要為孩子多提供交往的機會,讓孩子在不斷的實踐中學習交往。父母可引導孩子學習和同伴交往,在和同伴交往的基礎(chǔ)上擴大幼兒的交往范圍,從而和周圍熟悉的、不熟悉的人交往，在交往實踐中解決問題,提高人際交往的能力。學習與人交往的正確態(tài)度和技能。1。形成互動的同伴交往。心理學家皮亞杰曾說：,般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展社會視角轉(zhuǎn)換能力的必要條件,是使兒童擺脫自我中

10、心主義的前提?！笨梢姡榻煌莾和穗H交往的重要形式，是兒童學習社會交往的重要渠道。同伴交往的最大特點在于孩子與同伴之間具有明顯的平等性、自由性和互動性。父母可以幫助孩子尋找游戲伙伴,鼓勵孩子多結(jié)交新朋友,帶孩子或邀請鄰居家的孩子到自己家玩,盡量讓他們多接觸同齡人。如：孩子過生日就可以邀請小伙伴來自己家中,分享自己的快樂,鼓勵孩子拿出玩具和小客人一起玩,拿糖果與小客人共享等等，一起游戲、唱歌、共同祝福,在歡聚中體驗分享的樂趣.其次還可以通過孩子之間的相互游戲培養(yǎng)孩子交往的興趣，如各種角色游戲“娃娃家”“小醫(yī)生”“商店”，讓孩子在游戲中學習不同的角色間的交往方式，“娃娃”與“長輩”的交往、“醫(yī)

11、生”與“病人”的交往、“營業(yè)員”與“顧客”的交往，讓孩子在游戲中學習合作、互助、輪流、分離、學習站在他人的角度理解他人,增加交往行為方式,有助于幼兒擺脫自我中心意識,讓孩子體驗到交往的樂趣.2.擴大孩子的交往范圍。母可以先引導孩子和同伴、和周圍熟悉的人進行交往，主動帶孩子去同事、朋友、鄰居家里玩，如單位組織活動，在條件允許下帶孩子一起參加；過新年,走親串友時,帶著孩子拜個年，說上祝福的話,讓孩子通過和同伴、和熟識的人的交往建立起一種和諧、親密的關(guān)系，獲得與人交往的積極的情感體驗，從而樂于交往,勇于交往。適應了與周圍熟悉的人的交往之后,父母還應拓展孩子的交往范圍,平時讓孩子做一些需要交往的事情,如:拿牛奶、取報紙、買小的日用品增加孩子交往的機會。經(jīng)常帶孩子外出散步游玩,引導孩子觀察周圍人的生活,鼓勵孩子與陌生人進行簡單的交往,如看到有困難的人或老人、盲人，可以啟發(fā)孩子去幫助他們,“老奶奶（老爺爺）我來幫幫你好嗎?”引導孩子嘗試主動去幫助別人，和別