淺談農(nóng)村幼兒園園長的管理原則與方法

1、淺談農(nóng)村幼兒園園長的管理原則與方法 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark0 o Current Document （或：農(nóng)村幼兒園園長的管理原則與方法之我見）教育是國家發(fā)展的基石，而幼兒教育更是重中之重。在我國,農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘囊话胍陨希變簲?shù)量農(nóng)村也遠遠超過城市，但長期以來,農(nóng)村幼兒園因資金投入少、師資力量弱、教學(xué)設(shè)備簡陋、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化等問題,使得農(nóng)村幼兒教育發(fā)展?fàn)顩r與城市相比差距巨大,制約了我國幼教事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著社會的發(fā)展和時代的進步,幼兒教育也越來越受到廣大農(nóng)村居民的重視,對農(nóng)村幼兒園的辦園水平、教學(xué)質(zhì)量及管理方面都提出了更高要求。辦學(xué)要使學(xué)

2、校適合兒童，而不是使兒童適合學(xué)校,農(nóng)村幼兒園面對當(dāng)前社會發(fā)展形勢,如何跟上時代步伐,提高辦學(xué)質(zhì)量，完善及加大規(guī)范化管理便成為管理者面臨的嚴(yán)峻問題?！奥槿鸽m小,五臟俱全?！鞭r(nóng)村幼兒園雖然在辦園規(guī)模、師資力量等軟硬件上均落后于城市的普遍水平，但在幼兒園管理工作上卻事無巨細,樣樣不能掉以輕心。在實際管理工作中,園長應(yīng)做到寬嚴(yán)結(jié)合，剛?cè)岵?既要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,規(guī)范管理和考核，實行硬管理，又要即通過園長的個人品質(zhì)、學(xué)識才干、能力和工作作風(fēng)來進行軟管理.總之,園長對幼兒園的管理,只要方法正確,管理成效就事半功倍,反之，則事倍功半,甚至適得其反。而管理好一所農(nóng)村幼兒園,應(yīng)著眼于國家幼兒教育改革與發(fā)展的

3、目標(biāo),結(jié)合幼兒園實際,著重從以下幾個方面來開展工作:一、重視思想教育工作，遵循依法治園原則。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,園長首先要以嚴(yán)肅認真態(tài)度律己,以互助合作精神相待，以科學(xué)方法治事治學(xué),不斷提高自身素質(zhì)，從政治思想、道德品質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力、業(yè)務(wù)知識和協(xié)調(diào)能力上,成為全園教職工的“領(lǐng)路人”.同時要對教職工展開思想教育工作，通過教育使教職員工領(lǐng)悟農(nóng)村幼兒教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分,認識農(nóng)村幼教質(zhì)量對幼兒發(fā)展起到的重要作用,以及對國家和社會產(chǎn)生的深遠影響,使教師負有使命感、責(zé)任感、榮譽感,這樣管理工作

4、才能順利開展起來。其次,依法治園是幼兒園管理的重要方法之一。現(xiàn)代社會是法制社會,在幼兒園管理中必須樹立起“學(xué)法、守法、護法”的法制意識,加強法制學(xué)習(xí)，實行依法治園。園長在管理工作中不能單憑經(jīng)驗處事,而必須時時、處處、事事都體現(xiàn)法律意識，做到心中有法,辦事依法,通過法律手段維護幼兒園及教職工的合法權(quán)益。二、制定發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)，創(chuàng)造良好工作環(huán)境。因受環(huán)境及經(jīng)濟等各方面因素的影響與制約，農(nóng)村幼兒園的發(fā)展速度遠遠低于城市幼兒園,教改進程進展緩慢，在師資力量的引入、教學(xué)設(shè)備的更新、教學(xué)環(huán)境的改善等方面多處于停步不前的狀態(tài)。園長要認真貫徹落實幼兒園工作規(guī)程精神,緊密結(jié)合本園實際情況,高瞻遠矚，審時度勢,把

5、握時代脈搏，和教職工們一起制訂適合本園的發(fā)展目標(biāo)和計劃。有了目標(biāo)就有了方向.小朋友們常說“幼兒園是我家”,對每個教職員工包括園長來說幼兒園也同樣是自己的家，每個人都是幼兒園這個大家庭里的一員,園長率領(lǐng)眾人一起制定幼兒園發(fā)展目標(biāo)，更易把全園的力量凝聚在一起，激發(fā)教職員工潛能,促進幼兒園快速高效地發(fā)展。作為園長要善于營造民主氛圍,平時多與教師交流,對老師們在工作上或者生活中遇到的困難要及時關(guān)心和解決。能積極主動地聽取意見，虛心接受批評與建議，融洽上下級工作關(guān)系,為全園營造和諧向上的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。以平等、團結(jié)的工作氛圍、公平、公正的處事方式讓教職工們達到最佳的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)，使每個人

6、都有主人翁意識，都能以積極、熱情的精神狀態(tài)面對工作。三、加強管理制度，實行有效管理?！皼]有規(guī)矩,不成方圓”,幼兒園做為一個整體，如果每個人想干什么就干什么,那就會成為一盤散沙,就不會有協(xié)調(diào)一致的行動為共同的目標(biāo)奮斗。良好的規(guī)則是一切活動的保障,幼兒園必須有大家認定的規(guī)則才能更好地運作。園長需對各教職工的職責(zé)和權(quán)力范圍制定嚴(yán)格的規(guī)定,明確各級之間的關(guān)系，確定工作職責(zé)范圍,嚴(yán)格執(zhí)行管理制度。園長在日常工作中要加強目標(biāo)管理、計劃管理,使全園的工作計劃能為實現(xiàn)全園的發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，促進幼兒園和諧發(fā)展。在管理工作的各個環(huán)節(jié)以激勵為主，完善幼兒園各類工作人員的工作質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)每個人的工作表現(xiàn)和實際成績

7、以按勞分配的原則,運用工資、獎金、福利、罰款等經(jīng)濟手段的杠桿，組織調(diào)節(jié)和影響教職工的行動，充分調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性.提高保教工作質(zhì)量,為促進幼兒園和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ).四、重視師資隊伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量。教師是學(xué)校教學(xué)的主力軍，但農(nóng)村幼兒園很多教師都是面向當(dāng)?shù)卣衅傅姆菍I(yè)人才,師資力量差,教學(xué)水平低,幼師專業(yè)畢業(yè)的教師比例非常小，作為園長，應(yīng)規(guī)范教職工行為，加強職業(yè)道德教育，提高各類教職員工的專業(yè)水平和實際工作能力。同時園長要重視教師的成長與發(fā)展，提供并增加她們外出進修和學(xué)習(xí)的機會,不斷提高教師素質(zhì),促進幼兒全面健康發(fā)展。農(nóng)村幼兒園一般都是孩子多,教師少,老師的任務(wù)非常繁重

8、,責(zé)任也非常巨大，提高保教質(zhì)量要靠他們?nèi)硇牡耐度?調(diào)動教職工尤其是任課教師的工作積極性,挖掘她們的潛力,做好課程設(shè)置。雖為農(nóng)村幼兒園，但對教職員工要以一級幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)來要求，要求教課教師要具有觀察、分析幼兒的能力，設(shè)計教育活動的能力，指導(dǎo)游戲活動的能力，保育員要有提高管理幼兒生活的能力和參與一定教育工作的能力。五、抓衛(wèi)生,重安全,創(chuàng)建健康平安的學(xué)園環(huán)境。農(nóng)村幼兒相對城市幼兒更易接觸到眾多不衛(wèi)生的致病源,幼兒園要不斷完善衛(wèi)生保健制度,從晨檢到清潔、消毒、膳食衛(wèi)生等各項工作，制定嚴(yán)格的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)與制度。幼兒園的膳食管理力求達到一級幼兒園的水平,建立食品安全工作責(zé)任制,在定餐標(biāo)準(zhǔn)確定、檢查考核、信息

9、反饋、責(zé)任追究等方面做到有章可循、有據(jù)可查.加大投入,改善衛(wèi)生設(shè)施和條件,消除安全隱患,嚴(yán)格執(zhí)行安全工作一票否決制度。安全無小事。增強教職工的安全意識，嚴(yán)格幼兒接送制度。注意培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,加大安全教育力度，擴大安全教育宣傳,嚴(yán)防安全事件、意外事故的發(fā)生，為幼兒創(chuàng)建一個平安、健康、和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。六、搞好家園聯(lián)系，形成家園教育合力。家園聯(lián)系是農(nóng)村幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段,許多農(nóng)村幼兒的父母外出打工，孩子成為“留守兒童,由爺爺奶奶照顧撫養(yǎng)。由于農(nóng)村的教育水平本身不高的原因，制約著農(nóng)村家長的認知程度,家長家教意識淡薄,一是認為教育孩子是學(xué)校老師的事，二是本身也無教育幼兒學(xué)知識的能力，根本不存在與老師和學(xué)校溝通的情況。對此,學(xué)校應(yīng)通過開辦親子活動日、家長開放日、家長會等形式，讓家長參與到幼兒的學(xué)習(xí)中來，面向家長開展多種形式的早期教育宣傳、指導(dǎo)等服務(wù),通過互動交流,做好家園聯(lián)系，促進幼兒家庭教育質(zhì)量的不斷提高。“火車跑得快，全靠車頭帶”。作為幼兒園的“領(lǐng)頭羊”，園 TOC o 1-5 h