部編八年級下冊語文第五單元檢測卷及答案

1、部編八年級下冊語文第五單元檢測卷及答案一、積累（20分）.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字選擇正確的讀音。（3分）走過九龍?zhí)?，便是真正到了登山的時候，曲（ A.q u B.q ）折蜿蜒的群山中，一階階臺階構(gòu)成了攀爬的“天梯”。山勢險峻，林木茂密，溪流從巨石中竄出，偶有黃燦燦的野花立于枝頭，di?nzhu i著銀褐色的枝干和濃綠的松林。拾級而上，滿目春光，或是小亭短歇，或是zh自miu 遠望，或細覽百壽摩崖，走走停停中，不知不覺鷹窩峰已在腳下。.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A.北京博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石。B.我海軍炮兵擊落了敵人的許多飛機和坦克。C.老師帶領(lǐng)同學們參觀

2、了航模展覽。D.大家對他的批評雖然十分尖刻，但完全是出于一片好意。.依次填入空缺處的句子最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，;那清脆如彈撥者，;那厚重如貝斯轟響者， ;那雄渾如銅管齊鳴者， 。應(yīng)為萬道細流匯于空谷是草叢中淌過的小溪定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭是石縫間漏下的滴泉A. B.C.D.古詩文名句默寫。（7分）,寂寞沙洲冷。（蘇軾卜算子？黃州定慧院寓居作）（2）陸游卜算子詠梅中表現(xiàn)梅花高潔傲岸的句子是： , 。（3）雖有佳肴中指出學與教后才能明確不足，強調(diào)實踐出真知的句子是：（4）請你默寫出古代記游詩文中描摹山水的名句（連續(xù)的兩句）:教

3、然后知困（）選賢與能（）盜竊亂賊而不作（）（5）矜、寡、孤,、獨、廢疾者（）（6） TOC o 1-5 h z .解釋下列句中加點詞語的意思。（6分）（1）雖有佳肴（）（2）（3）教學相步也（）（4）二、閱讀（42分）（一）名著閱讀（4分）.“人的生命，是在痛苦的煎熬中強大起來的?！闭垙匿撹F是怎樣煉成的 一書中選擇一個人物,結(jié)合該書內(nèi)容加以闡述。（二）閱讀下面的文章，完成 7-9題（11分）冬日香山梁衡要不是有公務(wù)，誰會在這天寒地凍的時節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時來，香山 性格的那一面，我又哪能知道呢？開三天會，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來

4、我 便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃陰的世界；秋天時來過，是紅葉的 世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，這一切將山 路林間都塞滿了。現(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好 一個清凈的世界。過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁 枝，頭挑著些已彈去種籽的空殼。 過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難 覓到它的音容。過去來時，林間樹下是厚厚的綠草，絨絨地由

5、山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石 縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望 山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過 去從未相見似的?？梢韵胍姡斍餁獬跏?，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風 將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟 危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游 承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾

6、株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎 樣綠。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這 紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨 與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。 與松作伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地做一些鋪墊。你看它們 身下那些形容萎縮的衰草敗枝， 你看它們頭上

7、的紅日藍天， 你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路， 你就會明白松樹的驕傲。它不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么 強，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。當我登上山頂時回望遠處，煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色 灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，它借著季 節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這長青的松柏來作 自己的山魂。山路寂寂，閶然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵 媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時

8、卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與 思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，她會爭得來 年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。香山，這個神清氣朗的冬日！。散文內(nèi)容梳理.摘錄文中的關(guān)鍵詞補齊下面的內(nèi)容小結(jié)。(3分)內(nèi)容小結(jié)：跟隨作者游覽香山，我們領(lǐng)略了冬日香山、的另一 面，也如作者般享受了一個 的冬日。散文語言品味.揣摩品味，按要求賞析下面的句子。(4分)(1)文章多處運用一些表示顏色的詞。請以下面的這個句子為例，聯(lián)系上下文，說說這些表示顏色的詞語在文中的表達效果。過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠 的圓形葉片，白 的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐 色的 勁枝，頭挑著些

9、已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的 葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一 起，很難覓到它的音容。(2)作者在其為中學生所編寫的梁衡散文中學生讀本中提到，“山水名勝多是靜物，靜則無 勢，無勢則不能動人。因此要盡量讓靜物動起來，去搖蕩人的情懷，讓讀者與作者產(chǎn)生美的共鳴”。 請結(jié)合作者的話賞析下面的句子。當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大 千，靜靜地享受安寧。散文寫法探究.作者認為，散文寫

10、作上有三個層次的美：第一層是描寫敘述的美；第二層是意境之美，即要寫出感覺、感情、美感；第三層是哲理之美，即要寫出新的思想。一些讀者也這樣評價作者的文章： 美感與思想有機結(jié)合；理與情鑄就的美。除了描寫美，你從本文中讀到另外兩種美了嗎？請結(jié)合文章具體內(nèi)容加以闡析。（4分）（三）閱讀下面的文章，完成 10-13題（13分）在瀘縣巴金我知道船要在瀘縣過夜，等它靠好碼頭，便拿起大衣，戴上呢帽到岸上去，這時不過下午三點 鐘的光景。我慢慢地走上土坡，在一個墩上站住，便掉轉(zhuǎn)身子去看江景。白帶似的江水橫在我的腳下，映 著午后的秋陽，發(fā)出悅目的閃光，和天空成了一樣的顏色。岸邊一片沙灘，幾間茅屋，兩只囤船， 還有一

11、列帆橘高聳的小舟。這些似乎全陷入靜止的狀態(tài)，但是來往的人卻使它們活動了。一切于我都是十分親切。我懷著輕快的心把它們?nèi)杖胛业难劾?。我望著四周景物漸漸地回復(fù)到靜止的狀態(tài)中，我才拔腳往坡上的城市走去。這是我第二次踏上瀘縣的土地，第一次還是在十七年前。那時我不過是十八九歲的少年，懷著一顆年輕的純白的心?，F(xiàn)在我重睹這個可愛的土地，我的心上已經(jīng)蓋滿了人世的創(chuàng)傷，我想我應(yīng)該有了大的改變。但是站在一個擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽著從兩個人手里先后擲下的骰子聲，望 著攤子上三四排長短不齊的糖人，我忽然覺得自己回到小孩的時代了。那個把全部注意力放在碗里的孩子仿佛就是我。我留戀地在這個攤子前站了一刻鐘光景，我感到一

12、種幼稚的喜悅。那個孩子空著手走開了，他講話用的是我極其熟習的聲音。這聲音引著我走了大半條街。我跟著小孩走，好像 在追自己的影子，我似乎一跳就越過了二十年的長歲月。然而就只走了大半條街，就只有這么短短的快樂的時間！我突然被拉回來了， 從遠去了的年代回來了。一大片炸毀房屋的廢墟橫在我面前，全是碎磚破瓦，只有傾斜欲墜的斷墻頹壁留下來，告 訴我們?nèi)思业慕缦?。焦炙的黑印涂污了粉白墻?孤寂的梁柱帶著傷痕向人訴說昔日的繁榮和今日的 不幸。有一處，在一堵較大的白壁上，觸目地現(xiàn)出“我們要替死者復(fù)仇”的標語。我隔著廢墟望這 些字，這時下落的太陽的余暉正停留在這面斷墻上，像一片血光，它罩住了標語的一半字跡。我站在

13、廢墟前，讓一陣憤怒的火燒著我的心。我的孩子的夢醒了。我加快腳步往前走，一座高塔似的鐘樓攔住了我的視線，“怎么還剩下這個東西？”我剛這樣想，我的腳就停住了，好像突然受到驚恐似的。我明明看見一具骷髏！那座鐘樓已經(jīng)成了風化的干尸，但是它依然僵立在坡上，洞 穴似的眼睛望著我，仿佛在訴說它身受的酷刑。我默默地看著，默默地聽著，看那枯焦的骨架，聽那無聲的語言。這里有一段悲慘的故事。但是我慚愧我只有這無力的手，不能給它任何的安慰和援助。我低下頭走到它旁邊。我的眼光被幾個濃黑的大字吸引住了，依舊是抗戰(zhàn)的標語，它們就寫在墻柱上，這是我看慣了的字句。但這時我的 頭昂起來了，仿佛有一道強烈光芒射進我的肺腑，照亮我的

14、胸膛。我感到勇氣的增加。我的信念在這里又受到一次鍛煉。我沒有說錯話：只有抗戰(zhàn)才能夠維持我們的生存，和平卻會帶來毀滅的命運。我終于走過了斜坡。眼前現(xiàn)作者的行標與見WJ |出一片綠色，我還聽見*有力的年輕的聲音。原來我走到底1卜地 臼如工旱憤I II 中刊一瓦，訶沂；甘:一| 公園里來了。這里還是完好的。在樹蔭下圍著一張竹制的小茶桌，六七個穿制服的青年坐在竹椅上，慷慨激昂地辯論。我 走過他們身邊，我在磚砌的欄桿前面立了片刻，我聽見了幾句話。他們在談?wù)撝袊膶恚@的確是一個大題目。一個二十來歲的人捏緊拳頭大聲說：“我知道時代是永遠前進的。但是我們要推動時代，不要讓時代把我們拖起走?！蔽艺咀?，傾聽下

15、面的話：“物質(zhì)的損失，生命的犧牲，會帶來偉大的結(jié)果！你看著，我們就要 在這一片廢墟上建造起九層的寶塔。”我感到極大的喜悅。 我的確瞥見光明了。 這是年輕的中國的呼聲。這是在轟炸的威脅下長成的中國的呼聲。它是何等的響亮，何等有力！我相信它，我等著看那廢墟上建造起來的九層寶塔?；氐酱弦郧拔疫€在各處走了一轉(zhuǎn)。我走過一條很長的馬路， 我沒有注意街名，但我知道這是本城惟一熱鬧的街市。這里兩旁都是完好的商店，還有許多白木新屋。 另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。一個中國的城市在廢墟上活起來了，它不斷地生長，發(fā) 達。任何野蠻的力量都不能毀滅它。我懷著這個信念回到了船上。第二天晨

16、光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)ァ＞潘哪暧嫸露娜赵谥貞c追記（選自巴金散文，有刪節(jié)）（3分）.梳理作者在瀘縣的行蹤和見聞，仿照示例，完成下面的圖表。 .品讀下面兩句話，結(jié)合加點詞語，體會作者的心情發(fā)生了怎樣的變化。請用簡潔的語言表述。（2.分）I但是站在一個擲“糖羅漢”的攤子跟前，聽著 |那座鐘樓已經(jīng)成了風化的干尸,但是它依然!從兩個人手里先后擲下的骰子聲，望著.攤子上！ 、 僵立在坡上，洞穴似的眼睛望著我，仿佛在： TOC o 1-5 h z ;三四排長短不齊的糖人,我忽然覺得自己回到i 1J i 、口港耳后的觸加. . i訴說它身受的酷刑。!小孩的時代了。；! !一. .

17、：一一 一 一. .： - _-1 _ _.- .= _ _ .聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，分析字里行間蘊含的深意。（4分）（1）另外在較冷靜的街上我看見新的巨廈的骨架和“上梁大吉”的紅紙條。（2）第二天晨光微曦中船載著我們離開了瀘縣，緩緩地往上游駛?cè)ァ?黃永玉先生從巴金的作品中讀出了 “累”與“美”，你讀出了什么？結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x感受。（4分）巴先生有一張積壓眾生苦難的面孔，沉思，從容，滿是鞭痕。巴先生一生辛勞，不光是累，也美。巴先生（黃永玉全集文學編人物）（四）古詩閱讀（4分）泛舟后溪唐羊士謂雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人?！咀⑨尅垦蚴恐^（）:唐朝人。

18、順宗時，貶汀州寧化尉。.詩的前兩句寫出了雨后后溪 、的特點。（2分）.結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析這首詩表達了作者怎樣的情感。（2分）（五）文言文閱讀（10分）滿井游記袁宏道燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時 冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪 所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之H面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，蜃而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然

19、徒步則汗出狹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事瀟然于山石草木之間者惟此官也。而此地適與余近,余之游將自此始，惡能 無紀？己亥之二月也?！咀⑨尅棵兀╤u ）：洗臉。鬣（li ）:馬、獅子等頸上的長毛。泉而茗者，囊 （1百）而歌者，紅裝而蹇（ji a n）者：汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的。毛羽鱗鬣：泛指一切動物。墮（hui）：壞，耽誤。.用“/”給文中畫線句子斷句，限斷兩處。 （2分）夫不能以游墮事瀟然于山石草木之間者惟此官也。.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（2分）A.本文通過對水光山色、柳

20、條麥田的描寫，以及對游人的歡欣、魚鳥的悠然自得等情態(tài)的描繪， 勾勒出一幅滿井春色圖。B.作者寫初春景象，抓住了萬物復(fù)蘇的特點，如“將舒未舒，柔梢披風” 一句，寫出了春回大 地時柳枝初展的神韻。C. “泉而茗者，蜃而歌者，紅裝而蹇者”，將品茶、飲酒、騎驢觀賞等畫面合為一組鏡頭，寫 出了游人絡(luò)繹不絕的盛況。D.這篇游記，采用描寫、抒情、議論等多種表達方式，最后一段則以議論作結(jié)，表明了作者寄情山水的志趣。.文中“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”形容的景物是:其特點是 （用自己的話概括）。（2分）.“此地適與余近”中的“近”字言淺而意深，請你細讀原文，說說它的內(nèi)涵。（4分）、作文（38分）.觀察右

21、側(cè)漫畫，就漫畫中女兒的做法寫一段即興演講詞，表明你的態(tài)度，字數(shù)200字左右。（8分）.閱讀下面文字，按要求作文。（30分）“衢州旅游”微信公眾號為了向外地游客宣傳衢州名勝，正在征集文章。請你結(jié)合游覽某一處名勝的體驗，寫一篇可以被“衢州旅游”微信公眾號采用的文章。要求：題目自擬，自選文體（詩歌除外），不少于500字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、 校名等。參考答案一、1.A 點綴 駐目2. C 3. B 4.（1） 揀盡寒枝不肯棲（2）無意苦爭春 一任群芳妒（3）學然后知不足 教然后知困（4）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。大漠孤煙直，長河落日圓。野曠天低樹，江清月近人。綠樹村邊合，青山郭外斜

22、?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。5.（1） 即使（2）困惑（3）促進（4）同“舉”，選舉，推舉（5）幼而無父（6）害人二、（一）6.示例：保爾經(jīng)歷了一系列磨難，但無論是戰(zhàn)場上的搏殺（被炮彈炸傷）、感情上的波折（與冬妮婭分道揚鑲，與麗達失之交臂）,還是工地上的磨難（感染風寒），甚至雙目失明、全身癱瘓，都沒能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加堅強。最后，他拿起筆，以另一種方式踐行著他生命的誓言。保爾的一生，很好地印證了 “人的生命力，是在痛苦的煎熬中強大起來的”。（結(jié)合原著內(nèi)容寫出兩點痛苦并能印證“人的生命力，是在痛苦的煎熬中強大起來的”的觀點即可。寫其他人物能結(jié)合具體內(nèi)容并能印證觀點也可）（二）7.清凈

23、（或：澄靜；或：虛靜；或：安寧 ）錚錚硬骨（或：浩浩正氣）神清氣朗（此處填“清凈”不得分）8.（1） 句中這些表示顏色的詞語是香山不同季節(jié)的代表性顏色，“灰褐”與“白” “綠”紫”，“灰蒙蒙”與“霜紅”形成了鮮明的對比，突出冬日香山“草木去而山石顯”“不要掩飾只留本質(zhì)”的特點。（2）句中“一抖” “抖掉” “一閉” “推出” “正襟危坐” “俯視”等一系列動詞，將冬日香山活化為一位超凡脫俗的智者，先是從容褪盡繁華，接著淡然歸于寧靜，給人以凜然肅穆、厚重大氣之感。9.示例：這篇文章充分體現(xiàn)了作者對散文三個層次的美的追求。整篇文章既有悠遠的意境（或：強烈的情感），又有深刻的哲思。意境之美：“這時太

24、陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了?！?“寂然不動”的是作者的心境。他走在安寧虛靜的冬日香山，看著藍天紅日、綠松，“心中謐靜安閑如在涅槃”作者在享受自然的同時也把我們讀者帶入了一個美好的境界中澄靜安閑，恬淡詩意。情感之美：“我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空?！?“香 山，這個神清氣朗的冬日！ ”作者于文中和文末兩次提到了 “神清氣朗”，強調(diào)了冬日香山帶給他 的獨特感受，以及作者對冬日香山的喜愛與欣賞之情。情感之美：“你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的 驕傲。”這個句子突然采用第二人稱“你”，與讀者直接對話，并且連四個“你”，使讀者充分感 受到了作者看到冬日香山的蒼松翠柏后涌起的強烈感觸。哲理之美：作者于晨起逛冬日香山，于一片安寧清靜中，感受到了山的巍峨和松的偉岸，明白了松的驕傲，窺見了山的骨氣，這乃是作者對 人生的思考：在困境中堅守松的骨氣，于塵俗里甘于山的淡泊；鐵骨立世，寧靜致遠。兩個角度。意境美（或：情感美廣一邊結(jié)合文章具體語句，一邊點評作者抒發(fā)的情感或創(chuàng)造的