部編版八年級上冊語文中國石拱橋?qū)W(xué)案金品推薦

1、八 年級 語文 科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)教人：主備人校稿人議課組長簽字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)簽字（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力!）17、中國石拱橋【教學(xué)目標(biāo)】.把握中國石拱橋的特征，理清文章的說明順序與段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。.學(xué)習(xí)常見的說明方法，并體會它們的作用。.結(jié)合具體語句，品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。.了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！緦W(xué)習(xí)重難點】1 了解并概括有關(guān)石拱橋的知識，理解怎樣去抓住事物特征進(jìn)行說明。2、學(xué)習(xí)有關(guān)說明的知識，品味本文說明語言的準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)課時】2課時第1課時【課時目標(biāo)】.初步了解說明文的相關(guān)知識,把握中國石拱橋的基本特征。.整體感知文章結(jié)構(gòu)，梳理說

2、明順序?！窘虒W(xué)過程】一、營造意境，導(dǎo)入新課“門前大橋下，游過一群鴨”里有我們快樂的童年；“二十四橋明月夜”里有杜牧的感慨與浪漫；“小橋流水人家”中是游子渴望的家的溫暖；“憶 昔午橋橋上飲”中是陳與義豪邁的家國情懷。橋，總是連接著美好，連接 著詩意，連接著浪漫?！皹颉睘楹斡羞@么高的美學(xué)價值？它到底是一種怎樣 的存在？今天，就讓我們一起走進(jìn)茅以昇的中國石拱橋，來一探究竟吧。(板書：中國石拱橋茅以昇)預(yù)習(xí)案(看誰能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)！)【知識鏈接】1、作者簡介茅以升(18961989),原名以昇，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁專家、教育家， 被譽(yù)為“中國現(xiàn)代橋梁之父”。主持修建了我國第一座由中

3、國人自己設(shè)計建造的鐵路公 路兩用橋一一錢塘江大橋。他還參與設(shè)計了武漢長江大橋。著有中國橋梁史中國 古橋與新橋等。2、寫作背景寫作背景本文原載1962年3月4日人民日報，后經(jīng)作者補(bǔ)充、修改。作者在談 到本文的寫作時說：“石拱橋這一體系，乂是多種多樣的。本文所寫的這兩座橋，乃是 千仃萬座石拱橋中杰出的代表之作。幾千年來，石拱橋遍布祖國山河大地，隨著經(jīng)濟(jì)文 化的日益發(fā)達(dá)而長足發(fā)展，它們是我國古代燦爛文化中的一個組成部分，在世界上曾為 祖國贏得榮譽(yù)J從中可以看出作者寫作本文的意圖，即傳播有關(guān)石拱橋的知識?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、讀準(zhǔn)字音弧形(hd) 拱橋(gdng) 汶河(xido) 橋墩(dun) 漳州(z

4、hang)飲澗(jidn) 2、解釋詞語并造句推崇(ch6ng) 勻稱(chn) 河堤(di)混凝土(hdn) 惟妙惟肖(xido)張嚼(zhu6) 巧妙絕倫 長虹飲澗 惟妙惟肖 獨一無二 就地取材探究案(開動你們的大腦，看哪個組的成員都能參與探究！)【新課導(dǎo)入】我們常常用橋梁來比喻友誼，因為友誼就像橋一樣把兩個人連在了一起?？梢姌蚴?在沒有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數(shù)根 圓木并排而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐 洲是在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。今天，請大家隨著我走進(jìn)茅以升的中國 石拱橋?！境踝x課文，整體感知】

5、1、石拱橋有什么特征？中國石拱橋乂有什么特征？作者是怎樣說明中國石拱橋的 特征的？2、文章主要運用了什么說明順序?【再讀課文，梳理結(jié)構(gòu)】1、自由朗讀課文，整理全文思路。第一部分(1、2)：總述石拱橋的特點。第二部分(3-9)：說明中國石拱橋的狀況。第三部分(10)：簡述中國石拱橋的發(fā)展。2、中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說 明的例子?既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而 要選兩個呢？【品味亮點詞語】1、“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固” 一句中“形式優(yōu)美”與“結(jié)構(gòu)堅固”能 否互換？ “不但”“而且”能否刪去？為什么？2、說說下

6、列句中加點詞的作用。(1)水經(jīng)注里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最 早的石拱橋了。(2)我國的石拱橋幾乎到處都有。 (在文中找出相類似的語句或詞語，自主賞析。)【探究方法說明】1、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。示例：運用打比方的說明方法，生動形象地說明其形狀，突出其形式優(yōu)美的特點。2、橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6 米。示例：運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地說明了盧溝橋“非常雄偉”的特點。3、永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事。4、唐朝的張說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。5、每個柱頭上都

7、雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交 頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！景盐瘴恼轮髦肌客ㄗx全文，如何理解本文的主題思想？本文以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設(shè)計和施工上的獨特創(chuàng)造以 及不朽的藝術(shù)價值，概述了新中國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才 智及社會主義制度的優(yōu)越性?！景鍟O(shè)計】石拱橋中國的j趙州橋 石拱橋盧溝橋,我國橋梁事業(yè)的發(fā)展一般 特殊（邏輯順序）訓(xùn)練案（課堂延伸與鞏固）文體鏈接1、什么是說明文：說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能,叫做事物說明文；闡明事理, 叫做事理說明文。說明文是客觀的說明事物的一種文體，L1的在于

8、給人以知識。2、說明順序。常見的說明順序有三種：時間順序：即以時間的先后為說明順序。一般用于介紹人物的生平、記錄科學(xué)家 研究歷程、說明事物的發(fā)生及發(fā)展或講解制作步驟等?？臻g順序：即按照事物的空間存在的形式，以前后左右、上下高低、東西南北、 從整體到局部等為順序,一般用來說明事物的構(gòu)造或形態(tài)。邏輯順序：即按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序,事物 的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等。認(rèn)識事物的 過程則指由淺入深、山現(xiàn)象到本質(zhì)、山具體到概括等。事理說明文一般以邏輯順序為主 要的說明順序。4、說明方法及作用定義作用說明 方法下定義用簡明扼要的話給事物一個

9、說 法，使讀者對被說明對象有個明 確的概念。準(zhǔn)確簡明地說明事物的本質(zhì)特 征。分類別根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、 功用等屬性的異同，把事物分成 若干類，然后依照類別，逐一說 明。全方位、多角度地說明事物或事 理，使說明更有條理、更加清楚。舉例子舉出有代表性的恰當(dāng)?shù)睦樱?夠反映一般的情況，真切地說明 事物。通過具體事例，清楚、真實、有 力地說明事物或事理。列數(shù)字有些事物為便于從數(shù)量上說明特 征，往往運用一些數(shù)字來說明。更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事 理的特征。作比較選擇有內(nèi)部或外部聯(lián)系的事物進(jìn) 行比較?；願W為淺顯，變復(fù)雜為簡單， 更清晰、更鮮明地說明事物，增 強(qiáng)說明效果。打比方運用比喻，增強(qiáng)被

10、說明事物的形 象性和生動性。增強(qiáng)說明的形象性、生動性，使 抽象的事物變得更具體，更能吸 引讀者。此外,還有引資料、摹狀貌、列圖表、作詮釋等說明方法。拓展延伸,個性表達(dá)想法文章以趙州橋和盧溝橋為例，具體說明了中國石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅 固、歷史悠久的特征，以及新中國成立后的新發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的 聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越性。從課文最后一個自然段可知，在短短的 幾十年里，我國的橋梁事業(yè)已取得了輝煌的成就，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。 對此，你想說些什么呢？教師可推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片厲害了，我的國，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國在 當(dāng)代橋梁建設(shè)事業(yè)中的重大突破，培喬學(xué)生的民族自豪感。板書設(shè)計說明對象中國石拱橋事物特征形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久中國石拱橋1說明順序般到特殊、概括到具體、整體、到局部、時間先后教學(xué)反思:可取之處在課堂教學(xué)設(shè)計時，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，