新人教版四年級下冊數學教學計劃(含詳細進度表)

1、 新人教版四年級下冊數學教學計劃一、 教學內容和教學目標本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。這一冊教材的教學目標是，使學生：1理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感， 掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律， 掌握小數的加法和減法。2理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系， 探索和理解加法和乘法的運算定律， 會應用它們進行一

2、些簡便運算，進一步提高運算能力。3認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180 。4能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形； 會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。5 了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖， 初步學會簡單的數據分析， 體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。7經歷從實際中發(fā)現問題、提出問題、分析問

3、題、解決問題的過程， 體會數學在日常生活中的作用， 初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、教材的編寫特點本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導， 力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。1. 改進四則運算的編排， 加強對知識的整理和概括， 促進學生思維水平的提高。四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。 以往的小學數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)

4、的概括和總結， 如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了 “四則運算 ”和 “運算定律與簡便計算”兩個單元。但是 “四則運算 ”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。 而關于四則運算的意義，則根據標準 “結合具體情境，體會四則運算的意義” 的要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。認識小數的教學安排， 注重學生對小數意義的理解，發(fā)展學生的數感。從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。 小數在日常生活中有著廣泛的應用， 也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數知識一樣，小數知識也是小學

5、數學教學的重要內容。提供豐富的空間與圖形的教學內容， 注重實踐與探索， 促進學生空間觀念的發(fā)展。有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識， 并在其過程中形成空間觀念， 對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、 形成空間想像力有積極的、 重要的影響。加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學，使學生的統(tǒng)計意識和數據分析觀念得到提升。5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。有步驟的滲透數學思想方法， 為學生獲得數學基本思維、積累數學活動經驗提供更多的機會。情感、態(tài)度、 價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中， 用數學的魅力和數學的收獲激發(fā)學

6、生的學習興趣與內在動機。四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導， 把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?逐步形成穩(wěn)定的學習數學的興趣和學好數學、 會用數學的信心。 本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域， 為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材， 而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、 數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系， 了解數學的價值， 激發(fā)學生學習數學的欲望。四、課時安排一、 四則運算（ 6 課時）二、觀察物體（2 課時三、運算定律（7 課時加法運算定律3課時左右2乘法運算定律4 課時左右營養(yǎng)午餐 1 課時四、小數的意義和性質（ 15 課時）小數的意義和讀寫法 3課時左右小數的性質和大小比較3課時左右、小數點移動引起小數大小的變化 3課時、小數與單位換算2課時、小數的近似數2 課時整理和復習 2課時