最新整理五年級下冊數(shù)學教學工作計劃范本

1、 五年級下冊數(shù)學教學工作計劃范本導語】計劃應規(guī)定出在一定時間內所完成的目標、任務 和應達到要求。任務和要求應該具體明確，有的還要定 出數(shù)量、質量和時間要求。制定計劃前，要分析研究工 作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的， 是依據(jù)什么來制定這個計劃。下面是為您整理的五年 級下冊數(shù)學教學工作計劃范本，僅供大家查閱?！酒弧课迥昙壪聝詳?shù)學教學工作計劃范本一、指導思想數(shù)學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽 象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。數(shù) 學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代 社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同 時為人們交流信息提供了一種有效

2、、簡捷的手段。數(shù)學 作為一種普遍適用的技術，有助于人們收集、整理、描 述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng) 造價值。義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生 全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特 點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成 數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對 數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多 方面得到進步和發(fā)展。二、班級學生情況分析全班共有學生43人，大部分學生對數(shù)學有上進心， 但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部 分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，

3、對于學習數(shù) 學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài) 度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以 提高成績。三、教材分析1、數(shù)與代數(shù)本冊教科書有關數(shù)與代數(shù)的知識安排了 倍數(shù)和因數(shù)；分數(shù)；分數(shù)加減法和方程。這幾部分內容 聯(lián)系是緊密的，倍數(shù)和因數(shù)的學習為學習分數(shù)做準備， 分數(shù)的學習是學習分數(shù)加減法的基礎，分數(shù)加減法的學 習以及學生前面掌握的整數(shù)四則計算是學生學習方程的 基礎。2、空間與圖形在這部分內容的設計中，充分體現(xiàn)“注 重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識簡單幾何體的形狀、大小、位置關系及變換”，通過觀察物體、 制作模型、數(shù)學實驗等方式，在學生頭腦中建立表象， 在這些表象

4、的支持下，通過親身體驗來幫助學生獲得對 長方體和正方體的一些本質特征的認識，在此基礎上推 導出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效 地發(fā)展學生的空間觀念。3、統(tǒng)計與概率這部分內容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng) 計圖，還出現(xiàn)了復式的折線統(tǒng)計圖，并且把學習重點不 放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運用折線統(tǒng)計 圖來了解信息，應用信息上面，通過這樣一種方式更好 地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，從而達到增強學生統(tǒng)計觀念的 目的。4、實踐與綜合應用本冊安排的綜合應用在編寫方式 繼續(xù)采用了程序性的活動方式，為學生設計出基本的活 動程序并指導學生一步一步地進行活動，并在每個程序 下面都給學生留有記錄、分析、計算和寫

5、建議的地方， 明確要求學生參與整個活動過程，通過學生的主動參與， 提高學生綜合應用數(shù)學知識的能力。四、教學目標1、知道什么是倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在11 0。的非零自然數(shù)中，能找出1。以內某個非零自然 數(shù)的所有倍數(shù)，并知識2、3、5的倍數(shù)的特征，能找 出1。以內兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2、知道什么是因數(shù)、公因數(shù)和公因數(shù)。在11 0 。的非零自然數(shù)中，能找出某個非零自然數(shù)的所有因數(shù)， 能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù)。3、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù)、質數(shù)、合數(shù)、互質數(shù)和 最簡分數(shù)，會用短除法分解質因數(shù)。4、理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)的基本性質，會用分 數(shù)的基本性質進行約分和通分。知道

6、分數(shù)和除法、分數(shù) 和小數(shù)的互化。（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分數(shù)）5、會進行分數(shù)（不含帶分數(shù)）加減運算及以兩步為 主不超過三步的分數(shù)加減混合運算。會解決有關分數(shù)的 簡單實際問題。6、會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式 的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答 生活中的實際問題。7、通過觀察、操作，認識長方體和正方體，了解長 方體和正方體的一些特征，并認識長方體和正方體的展 開圖。8、通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量 單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含 義。9、結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體 積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生 活中的實

7、際問題。1 0、進一步經(jīng)歷簡單的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù) 的過程。通過實例，認識折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇 折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。1 1、初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所 學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問 題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學知識解決問題 的自信心。1 2、在學習過程中培養(yǎng)觀察能力，操作能力，分析能 力，類推能力和初步的邏輯思維能力，進一步發(fā)展空間 觀察和統(tǒng)計觀念。五、教學措施教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教 師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計 適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的

8、學習體驗，得到相應的發(fā)展；要 因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學 效益。（一）讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。（二）鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作 交流數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探 索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為 主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動 之中。（三）加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化估算在 日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生 的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的 數(shù)感，具有重要的價值。（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力本學段學 生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都 有

9、了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活 經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以 體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學 生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面 案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力?！酒课迥昙壪聝詳?shù)學教學工作計劃范本一、以課堂為核心，提高教學效率1、認真?zhèn)湔n。認真準備課堂內容，做到具有實效性。對我來說，去 年已經(jīng)帶過一年的五年級數(shù)學，但版本不一樣，對人教 版的教材比較陌生，要想在課堂上運用自如，課下必須 下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元 中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生

10、將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上 出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法 有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課 查缺補漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)教師的引導，學生 的主動學習過程。再聯(lián)系以前的教學經(jīng)驗認真設計練2、上課。(1)充分利用網(wǎng)絡資源，我在教學中積極利用多媒體 的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡單 化，然學生對數(shù)學充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識。(2)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。在教學中我注重 利用學生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學生 動手操作激發(fā)學生的學習興趣，然后放手讓學生去探

11、究， 在自主探索中獲取知識，獲得快樂。(3)注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎 勵措施對學生進行評價。根據(jù)每個學生在課堂上的不同 表現(xiàn)，采用加分的形式對其進行鼓勵，每個學生都渴望 被表揚鼓勵，老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很 大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、 我的微笑。3、作業(yè)批改。與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的改 變，注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通交流性。作業(yè) 本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生 情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。我從不搞題海 戰(zhàn)術，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質量，通過 作業(yè)本，我會發(fā)現(xiàn)學生在哪些知識點上掌握的

12、不夠，需 要在下節(jié)課上加以強調。同時我也注重作業(yè)的評價，對 做得好的表揚稱贊，畫個大大的笑臉，做得不好的加油 鼓勵。兩個班的數(shù)學程度不同，所以輔導時也不可能同步，二班的差生比較多輔導課就去的次數(shù)多，然他們反復練 習一些較容易的題目，增強他們的信心。二、注重學生習慣的養(yǎng)成良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好知識； 不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損 于學生的身心健康。如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事 半功倍。所以在本學期，我非常注重培養(yǎng)學生的學習習 慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、 及時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)成和特殊習 慣養(yǎng)成，并在各方

13、面都有了不同程度的提高。學生接受 知識更快更有效了。三、積極提高自身修養(yǎng)積極1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時 代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。 所以，在本學期我認真閱讀學校訂閱的一些小學教育報， 認真利用學校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡教育資源。2、積極參與學校的專項研究，打造快樂高效的數(shù)學 課堂。通過積極參與學校的優(yōu)質課教學活動、各種教研 活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂3、積極參加學校的論語背誦活動，提高自己文學修 養(yǎng)的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法， 受益頗深?？傮w看來，這學期有進步，也存在著很多不足，如在 教學中，課堂語言不

14、簡單明了等，在以后的教育教學中 我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取 更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學生的優(yōu)秀，超越自 我，挑戰(zhàn)自己，既是，還要更好！【篇三】五年級下冊數(shù)學教學工作計劃范本一、全冊教材分析根據(jù)小學數(shù)學課程標準，本冊課本在數(shù)與計算方面， 本教材布置了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法， 四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有 著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能 力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基天性力。學 生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù) 的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和 性質，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的

15、移動引起小數(shù)大 小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法 ii和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表 達和推薦信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三 角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。 在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓 學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的 方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學 生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會 看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化 趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，形 成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，

16、教材一方面結合計算內容， 教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決 生活中的簡單問題；另一方面，布置了 “數(shù)學廣角”的 教學內容，引導學生通過觀察，猜想，實驗，推理等活 動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅 力。二、學生學情分析本學期所任教的四年級，共有學生61人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到 了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生 樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的 學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成 績都還比較好。對本班的學生，我認為應該關注的更多 的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，井逐步引 導到思

17、維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班 學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨 的最重要的問題。三、教學目標1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中 的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小 數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù) 四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會 應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點 給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊 以及三角形的內角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述

18、簡單的路線圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步 學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一 步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問 題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜 合運用數(shù)學知識解決問題的能力。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā) 現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建 立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點難點小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，運算定律與 簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。五、教學方法、措施針對學生的性格和年齡特點及本冊教材的重、難點，我將采取以下教學措施：1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生 真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能 得到提高。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽 課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的 復習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。2、課前認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，全面把握教材的 內容、