部編版課件-快樂讀書吧ppt課件9

1、快樂讀書吧-有用的科學(xué)童話小蝌蚪找媽媽我是什么 植物媽媽有辦法企鵝寄冰閱讀提示借助拼音自主閱讀，再想想：1、這篇童話什么地方最有意思？2、童話里藏著什么科學(xué)知識？企鵝寄冰 獅子大王住在炎熱的非洲。 河馬說:“聽說在南極有一種很冷很冷的東西,叫作冰?！?他說:“啊,獅子大王想要一塊冰,太容易了,我這里可是冰天雪地啊?！?小貓刮胡子閱讀提示借助拼音自主閱讀，再想想：1、這篇童話什么地方最有意思？2、童話里藏著什么科學(xué)知識？動物媽媽如何照顧自己的小寶寶？蜈蚣真的有100條腿嗎？孔雀為什么會開屏？著名的科普作家 180多部作品 小貓刮胡子閱讀提示借助拼音自主閱讀，再想想：1、這篇童話什么地方最有意思？

2、2、童話里藏著什么科學(xué)知識？ 貓媽媽看見了，耐(ni)心地對小花貓說：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從洞里鉆過去，先要用尺子 。你把尺子刮掉了，當(dāng)然會碰得頭破血流！”小貓刮胡子量一量lingling量一量企鵝寄冰 小貓刮胡子1、找到童話里最有意思的地方，讀一讀。2、想一想，童話里藏著什么科學(xué)知識。小河 地球是個(gè)大力士1、找到童話里最有意思的地方，讀一讀？2、想一想，童話里藏著什么科學(xué)知識？我會讀同桌的孩子一人選讀一篇小河 1、找到童話里最有意思的地方，讀一讀？2、想一想，童話里藏著什么科學(xué)知識？我會讀 鴨子來到河邊，小河給它照張相。 花鹿來到河邊，小河給它照張相。 熊貓來到河邊，小河給它照張

3、相。 蝸（w）牛來到河邊，小河給它照張相。 小河照完相，又給大家唱了一支非常有趣的歌：鴨子相片扁扁嘴，花鹿相片脖子長，熊貓相片黑眼圈，蝸牛相片背著房 大家都感到很奇怪。咦，這是怎么回事呢？為啥這相片只能看，不能摸呢？為啥一摸就變樣呢？小河 岸灘的草和傍岸的樹映入池中，倒影比本身綠得更鮮嫩，更可愛。 葉圣陶曉行 在無邊無際的宇宙中，有許多美麗的星球。地球是他們中最美麗最富有的。因?yàn)榈厍蛏嫌嘘柟?、空氣、海水，所以到處都是盛開的鮮花、奔跑的動物和聰明的人類其他星球別提有多羨慕地球了！地球是個(gè)大力士地球是個(gè)大力士 1、找到童話里最有意思的地方，讀一讀？2、想一想，童話里藏著什么科學(xué)知識？我會讀 地球聽

4、后笑著說：“不是我故意不給你水，而是因?yàn)槲伊馓螅芪∩砩纤械臇|西?；ㄑ?，動物呀，云朵呀，水呀這些東西總不會離開我太遠(yuǎn)?！?地球是個(gè)大力士 牛頓 企鵝寄冰 小貓刮胡子小河 地球是個(gè)大力士小蝌蚪找媽媽我是什么 植物媽媽有辦法霧在哪里風(fēng)娃娃雪孩子小蝌蚪找媽媽我是什么 植物媽媽有辦法企鵝寄冰 小貓刮胡子小河 地球是個(gè)大力士霧在哪里風(fēng)娃娃雪孩子推薦書目1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真

5、空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生

6、閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課