第二課時(shí)：巧用修辭扮靚你的作文精品26頁課件

1、巧用修辭扮靚你的作文 “你好，山泉姐姐！你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹，你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，白云大嫂！月亮的好女兒，天空的好護(hù)士，你潔白的身影，讓憔悴的天空返老還童，露出湛藍(lán)的笑容。你好，瀑布大哥！雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今。你好呀，懸崖爺爺！高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆？喂，云雀弟弟，嘰嘰喳喳說些什么？我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們津津樂道的，都是飛行中看到的好風(fēng)景?。ㄒ唬?/p>

2、在擬題中運(yùn)用 如課題走一步，再走一步運(yùn)用反復(fù)，紫藤蘿瀑布運(yùn)用比喻，在標(biāo)題中恰切地運(yùn)用修辭手法，不僅使文題具有美感，還能吸引讀者，給人耳目一新的感覺。（二）在開篇中運(yùn)用。如當(dāng)代作家葉文玲在她的文章我的“長生果”的開頭寫到：“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章?！边\(yùn)用“對偶式比喻”破題導(dǎo)入，一下子就把我們帶進(jìn)了作者“少年時(shí)代的讀書生活”之中，并很好地提挈了全文。（三）在正文中運(yùn)用以紫藤蘿瀑布為例，作者宗璞在正文的描繪中通用比喻：從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡

3、紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺談的部分，在和陽光互相挑逗。每一穗花都 引用增強(qiáng)語言說服力它通常是在文章中引用名言警句、詩詞歌詞、成語俗語、寓言故事等，從而增強(qiáng)表達(dá)效果。談“壯志”，可以引用曹操龜雖壽中的“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”；談樂觀豪邁的氣概，可以引用李白的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?比喻 -語言形象生動，增加語言色彩 比喻。用一種東西比做另一種東西，這就是比喻，比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。如：1、她高興

4、得嘴角上翹，變成一彎月牙兒。2、茉莉花那細(xì)長的花瓣雪白雪白的，像冰片一樣透明，水靈靈的。 如寫“愁”，“愁”是看不見，摸不著的，但是李煜卻說“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，將愁緒比作春江水，可見愁之濃、愁之多。 排比增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果 排比是把結(jié)構(gòu)大致相同、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子排列在一起的修辭。排比句句式整齊，語言凝練，富于節(jié)奏感。在作文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比的修辭手法，能增強(qiáng)語勢，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的情感。 1、海，給了魚兒一片蔚藍(lán)的天空，魚兒，也給了海一片生機(jī)；大地，給了樹木成長的厚土，樹，也反贈給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂. 2、廚房

5、中，少了飯菜飄香；燈光下，少了錫劇與菜譜；生病時(shí)，少了骨頭湯；被責(zé)備時(shí)，少了你的幫忙，但我最想依靠的還是你。以“關(guān)愛”為話題，仿寫（任選一句）如“關(guān)愛是一個(gè)眼神，給學(xué)生無聲的祝福；關(guān)愛是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛是一場春雨，給學(xué)生心田的滋潤；關(guān)愛是一句問侯，給學(xué)生春天的溫暖”。 三、 多種修辭聯(lián)用1、 如果說魚兒離不開水，那么，我就永遠(yuǎn)離不開父親。父親是棗樹，我是棗子；父親是藍(lán)天，我是白云；父親是枝葉，我是花朵。在血濃于水的感情中，體驗(yàn)父愛的偉大，是我今生最大的榮幸。2、飛雪守住了對大地的承諾，于是有了雪花片片，玉樹瓊枝；花兒守住了對春天的承諾，于是有了萬紫千紅，百花爭艷；落葉守住了對樹

6、根的承諾，于是有了化作春泥更護(hù)花的壯舉；星星守住了對天空的承諾，于是有了夜空中的交相輝映，繁星閃爍。仿寫（任選一句）小試牛刀：以“珍惜友情”為話題寫一段話，注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o。升格訓(xùn)練 以牽掛母親為話題寫 一個(gè)片段,注意多種修辭手法的聯(lián)用。技巧一：連續(xù)設(shè)問構(gòu)排比這種方法結(jié)合了設(shè)問、排比兩種修辭手法，通過連續(xù)的設(shè)問形成排比結(jié)構(gòu)，在一次次的問答中，層層深入，加強(qiáng)文意。人生苦悶嗎？不，我們有激情，我們會歡笑。在人生旅途中，我們要學(xué)習(xí)、要奮斗、要追求，我們會有自己的事業(yè)，會為成功去努力打拼。人生是如此豐富多彩，何談苦悶？人生如戲嗎？不，我們在用自己的生活一天天、一月月、一年年的填補(bǔ)歲月的空白，我們會和

7、父母、老師、同學(xué)、朋友用真情去演繹人生。人生不是戲，我們更不能游戲人生。人生如夢嗎？不，它并非夢幻，而是真實(shí)的存在。經(jīng)過我們的奮斗與追求，我們的夢一定會實(shí)現(xiàn)！ （選自 2019年吉林省中考滿分文美麗人生）評析：三個(gè)設(shè)問，三個(gè)有力的回答，從不同的層面闡述了關(guān)于人生的看法，設(shè)問使文章有了含蓄美，排比的格式使文章又具有了形式美。技巧二：巧設(shè)博喻成排比這種方法結(jié)合了博喻和排比兩種修辭手法，針對同一物，連續(xù)設(shè)喻，以求窮形盡相，生動活潑。感動好像暖暖的春風(fēng)，“二月春風(fēng)似剪刀”，給大地帶來春的消息，讓世界充滿生機(jī)和活力。感動仿佛隱隱的春雷，驅(qū)散了人們心中的陰霾，使沉睡者蘇醒，使懶散者振奮。感動猶如纖纖的春雨

8、，滋潤了干涸的心田，“好雨知時(shí)節(jié)”、“潤物細(xì)無聲”。（選自2019年河北省中考滿分文感動）評析：以春風(fēng)、春雷、春雨連續(xù)為喻，充分地寫出了“感動”帶給人們的溫馨、振奮、滋潤。比喻得恰當(dāng)、貼切、全面。詩句的引用、排比的形式增添了文句的韻味。技巧三：同類連綴構(gòu)排比這種方法主要是利用同類詞語進(jìn)行加工形成排比形式。如下例： 我們都來選擇和氣，以和待人吧，你會發(fā)現(xiàn)那是一種多么高貴的品質(zhì)跌倒時(shí)，它給人們陽光般的援助；迷惘時(shí)，它給人們星光般的鼓勵(lì)；失落時(shí)，它給人們清風(fēng)般的慰藉；無助時(shí)，它給人們波濤般的勇氣。 （選自2019年江西省中考滿分文以和待人） 評析： 這一例中，有三組詞語，跌倒、迷惘、失落、無助；陽光

9、、星光、清風(fēng)、波濤；援助、鼓勵(lì)、慰藉、勇氣。每一組詞都是同類的連綴組合，寫這種排比句，關(guān)鍵是要先把這種詞語選擇好，詞選好了，寫句子很容易。技巧四：連續(xù)假設(shè)構(gòu)排比這種句子一般是將假設(shè)和排比結(jié)合到一起，同時(shí)在假設(shè)中往往又有對比的因素。如下例：也許你是一支煅燒失敗、一出世就遭冷落的瓷器。沒有凝脂樣的釉彩，沒有精致的花紋，可當(dāng)你摒棄了雜 質(zhì)，由泥胚譜成瓷器的時(shí)候，你的生命已經(jīng)在烈火中變得灼人又亮麗，你應(yīng)因此而欣慰。也許你是一塊矗立山中，終日承受日曬雨淋的頑石，丑陋不堪而又平凡無奇，在滄海桑田變遷中，被人千百年的遺忘在那里，可你同樣應(yīng)該自豪：長久的屹立不倒，便是你永恒的驕傲。也許，也許，也許你只是一朵殘

10、缺的小花，只是一片熬過旱季的葉子，或是一張簡單的紙，一塊無奇的布；也許你只是時(shí)間長河中一個(gè)匆匆的過客。不會吸引人們半點(diǎn)目光和驚嘆，但只要擁有一雙手，你就能為自己鼓掌。（選自2019年河南省中考滿分文為自己鼓掌） 評析：三個(gè)“也許”，三個(gè)假設(shè)，假設(shè)之中有比喻，假設(shè)之中有對比，語言整齊之中有變化，句式運(yùn)用有新意。這一段文字表達(dá)效果極佳，從根本上說，還是修辭運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。技巧五：變換時(shí)空成排比這種方法是一種較好掌握的修辭運(yùn)用技巧，其方法是根據(jù)時(shí)間、空間的變換從多方面闡述話題，使之豐富多彩。如下例：展望未來，是李白的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。回顧歷史，是晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。何必沉醉于未來，幻想明天。何必?zé)o奈于過去，悵恨昨天。（ 選自2019年陜西省中考滿分文低下頭看看）技巧六：物類變換成排比這種方法也比較簡單，主要是通過物類的變換形成排比，這些物類可以是動物、可以是植物、可以是景物。如下例： 魚兒喜歡清澈的河水，那是它們的家園?；▋合矚g肥沃的土壤，那是它們的家園。鳥兒喜歡澄澈的天空，那是它