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1、第三課時(shí)繪 春1.這段怎樣寫春天的?2、這個(gè)自然段使用的什么修辭手法?有什么作用? 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。重點(diǎn)解讀春課件(第三課時(shí)).用“ ”寫春草的色澤;綠綠的用“ ”寫春草的質(zhì)地;嫩嫩的 “嫩嫩的,綠綠的”本該在“小草”前面,為什么放在句末? 放在句末,單獨(dú)從句子中拿出來,主要是為了強(qiáng)調(diào),突出小草嫩綠的特點(diǎn),同時(shí)使句子生動(dòng)活潑,富有生氣。 用“ ”寫春草的長(zhǎng)勢(shì)。一大片一大片滿是的 寫春草為什么又寫“坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”? 通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂?!帮L(fēng)輕悄悄的,草軟綿
2、綿的”寫了什么?寫人在草上的感受,表達(dá)喜愛春草的感情。用“ ”寫春草的色澤;綠綠的用“ ”寫春草的質(zhì)地;嫩嫩的 “嫩嫩的,綠綠的”本該在“小草”前面,為什么放在句末? 放在句末,單獨(dú)從句子中拿出來,主要是為了強(qiáng)調(diào),突出小草嫩綠的特點(diǎn),同時(shí)使句子生動(dòng)活潑,富有生氣。 用“ ”寫春草的長(zhǎng)勢(shì)。一大片一大片滿是的看看以下句子是從哪些角度描寫春花的?紅的像火,粉的像霞,白的像雪 花里帶著甜味兒閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是(除了上句以外的所有句子)實(shí)的顏色味道虛的 下面這些句子使用了哪些修辭手法?有什么好處? “你不讓我,我不讓你”用擬人,寫出了春花競(jìng)相開放的情景。 “紅的像火,粉的像霞,白的像雪”用比喻、排
3、比,寫出了春花爭(zhēng)艷、萬紫千紅的情景。 “散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的”用比喻、擬人,寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景?!耙磺小贝旱妮喞!袄蕽?rùn)”春山光澤;“漲”春水渙渙;“紅”春日暖人。 這個(gè)自然段是宏觀勾勒春天。 使用擬人句和排比句,語言簡(jiǎn)潔,卻生動(dòng)地寫出了冬去春來、萬物復(fù)蘇的春的輪廓。 “起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼” 春課件(第三課時(shí)). 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。一.春草圖作者怎樣描寫春草的?用“”“”寫春草的情態(tài);鉆偷偷 “鉆”字用得好
4、,“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng),寫出了春草破土而出的擠勁。 “偷偷地”寫出了不經(jīng)意間,春草已悄不過出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí),富有情趣,惹人喜愛。用“”寫春草的色澤;綠綠的用“”寫春草的質(zhì)地;嫩嫩的 “嫩嫩的,綠綠的”本該在“小草”前面,為什么放在句末? 放在句末,單獨(dú)從句子中拿出來,主要是為了強(qiáng)調(diào),突出小草嫩綠的特點(diǎn),同時(shí)使句子生動(dòng)活潑,富有生氣。 用“ ”寫春草的長(zhǎng)勢(shì)。一大片一大片滿是的 寫春草為什么又寫“坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏”? 通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂?!帮L(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的”寫了什么?寫人在草上的感受,表達(dá)喜愛春草
5、的感情。春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉人(喜悅)嫩、綠、滿、軟草(生機(jī)勃勃)人與自然的和諧 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞?;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 3.春花圖春課件(第三課時(shí)).看看下列句子是從哪些角度描寫春花的?紅的像火,粉的像霞,白的像雪 花里帶著甜味兒閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是(除了上句以外的所有句子)實(shí)的顏色味道虛的作者抓住了春花的什么特點(diǎn)?靜態(tài):動(dòng)態(tài):花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞 下面這些句子使用了哪些修辭手法?有什么好處? “你不讓我,我不讓你”用擬人,寫出了春花競(jìng)相開放的情景。 “紅的像火,粉的像霞,白的像雪”用比喻、排比,寫出了春花爭(zhēng)艷、萬紫千紅的情景。 “散在草叢里像眼睛,像星星,還眨呀眨的”用比喻、擬人
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