《蘿卜回來(lái)了》中班教案

1、Word - 16 -蘿卜回來(lái)了中班教案 蘿卜回來(lái)了中班教案 作為一位不辭辛苦的人民老師，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是為大家整理的蘿卜回來(lái)了中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 蘿卜回來(lái)了中班教案1 第一階段活動(dòng)目的： 1、通過(guò)反復(fù)觀賞表演嬉戲蘿卜回來(lái)了，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè) 2、完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愿望。 3、培育幼兒觀賞的好習(xí)慣，鉆心聽(tīng)、專心看，看后要熱鬧鼓掌。 4、教育幼兒要關(guān)懷同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。 5、整體認(rèn)讀漢字：籮卜回來(lái)了小兔猴熊。 活動(dòng)預(yù)備： 熟悉過(guò)冬天并了解冬天的特征。學(xué)過(guò)小兔、小

2、猴、小熊的律動(dòng)。 排練好表演嬉戲，布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。 活動(dòng)過(guò)程： （一）激發(fā)愛(ài)好，交代任務(wù)。 老師邊拉開(kāi)布景邊講：小伴侶，從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。 你們從哪兒看出是冬天？老師與幼兒爭(zhēng)論后 小結(jié)：小伴侶說(shuō)得對(duì)，臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹(shù)上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀！ 今日老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫蘿卜回來(lái)了。 （二）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。 1、第一遍表演觀看后提問(wèn)： （1）表演的名字叫什么？ （2）表演里講了一件什么事？ 2、其次遍表演，把握角色的出場(chǎng)挨

3、次。 觀看后提問(wèn)： （1）表演蘿卜回來(lái)了里面有誰(shuí)？ （2）誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)其次個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第三個(gè)出來(lái)找東西吃的？ （3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？ 3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。 讓幼兒帶著問(wèn)題看表演：小伴侶一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來(lái)了呢？認(rèn)真看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候，想到了什么？ 觀看后提問(wèn)： 1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不簡(jiǎn)單找到一個(gè)大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？ 幼兒回答后老師總結(jié) 2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺(jué)起來(lái)，肚子餓了，到外面找不到東西吃，突然看到門(mén)口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后老師小結(jié)。 3）小熊睡覺(jué)起

4、來(lái)，肚子很餓，正想到外面找東西吃，突然觀察門(mén)口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。 4）小伴侶們想想蘿卜是怎么回來(lái)的？老師和幼兒邊爭(zhēng)論，邊用填空的方式關(guān)心幼兒小結(jié)。 4、第四遍表演。 表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得它們是怎樣的小動(dòng)物？幼兒爭(zhēng)論后小結(jié)：這些小動(dòng)物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好！ （三）表演結(jié)束 教學(xué)反思： 課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過(guò)程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開(kāi)心、友好的共享嬉戲樂(lè)趣。 蘿卜回來(lái)了中班教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、理

5、解故事內(nèi)容，明晰故事進(jìn)展的線索。 2、在老師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的心理語(yǔ)言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。 3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷，體驗(yàn)與別人共享帶來(lái)的歡樂(lè)。 4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 5、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：明晰故事進(jìn)展線索，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物心理語(yǔ)言。 難點(diǎn)：體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)共享。 活動(dòng)預(yù)備 PPT 小動(dòng)物頭飾 小動(dòng)物卡片 共享的禮物 （蘿卜 花生 青菜 紅薯）圖片 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭環(huán)節(jié) 老師用一個(gè)道具紅蘿卜激發(fā)幼兒愛(ài)好，引入主題 二、基本環(huán)節(jié) 1、老師一邊播放PPT，一邊完整的講故事 提問(wèn)：故事的名字、故事里都有誰(shuí)

6、？他們分別找到了什么？（依據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片） 2、老師再次講故事（依據(jù)圖示講故事） 提問(wèn)：小白兔在找食物的時(shí)候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？ 讓幼兒學(xué)說(shuō)：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。 3、角色表演 請(qǐng)四個(gè)小伴侶頭戴頭飾表演小動(dòng)物的心理語(yǔ)言 4、集體表演 每個(gè)小伴侶拿一張動(dòng)物卡片并表演相應(yīng)的動(dòng)物角色 5、共享活動(dòng)與小結(jié)：伴侶之間要相互關(guān)懷，要樂(lè)于與別人共享自己的東西 三、活動(dòng)延長(zhǎng) 拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起共享。 教學(xué)反思 這是一節(jié)童話觀賞課，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)中第三個(gè)情感目標(biāo)完成的不是很好，對(duì)幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)當(dāng)作為一

7、個(gè)主題連續(xù)進(jìn)行，以便幼兒真正的體會(huì)到這種情感 。 我在講故事的時(shí)候感情應(yīng)當(dāng)再多一些，表情應(yīng)當(dāng)再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去，幼兒后面的角色表演會(huì)更好，更出彩。 教具的擺放，可以把小動(dòng)物按順時(shí)針擺成一個(gè)圓，蘿卜跟著小動(dòng)物來(lái)轉(zhuǎn)圈，幼兒就會(huì)更明白蘿卜怎樣回來(lái)了 小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜。 蘿卜回來(lái)了中班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)聽(tīng)故事，體驗(yàn)同伴間相互關(guān)懷、情愿與他人共享的美妙情感，并愿意進(jìn)行情感遷移。 2、初步理解故事內(nèi)容，感知故事進(jìn)展的線索。 3、能用完整的語(yǔ)言表述故事

8、中動(dòng)物們相互關(guān)懷的事情。嘗試學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)消失的語(yǔ)言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。 活動(dòng)重點(diǎn)： 初步理解故事內(nèi)容，感知故事進(jìn)展的線索 活動(dòng)難點(diǎn)： 能用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們相互關(guān)懷的事情。嘗試學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)消失的語(yǔ)言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃” 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件、道具蘿卜、圖片 2、獎(jiǎng)品（點(diǎn)心、糖果若干） 活動(dòng)過(guò)程： 一、直接導(dǎo)入。 出示一個(gè)大蘿卜，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。 二、觀看課件觀賞故事，初步感知故事內(nèi)容，明晰故事的進(jìn)展線索。 1、觀看課件，理解重點(diǎn)片段。 2、老師操作圖片關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事進(jìn)展的線索。 提問(wèn)： （1）故事的名

9、字叫什么？故事了講到了那些小動(dòng)物？ （2）是誰(shuí)最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？ （3）小猴發(fā)覺(jué)了什么？它是怎樣做的？ （4）小鹿發(fā)覺(jué)了什么？它是怎樣做的？ （5）小熊發(fā)覺(jué)了什么？它又是怎樣做的？ （6）最終蘿卜又回到了誰(shuí)的手中？ 三、再次觀賞故事。 學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)消失的描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)言，并在重點(diǎn)片段進(jìn)行角色表演。 1、小動(dòng)物們找到食物后，他們是怎樣想的？ 老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)說(shuō)：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃” 2、師生共同敘述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)片段的角色表演。 四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感遷移。 1、你喜愛(ài)故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？ 2、假如你得到一個(gè)好吃或好玩的東西，你

10、會(huì)不會(huì)獨(dú)自享用？你想怎樣處理呢？ 3、你把自己的東西給了別人或與別人一起共享，你心里的感覺(jué)怎樣？ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒將得到的獎(jiǎng)品拿出來(lái)與同伴和客人老師一起共享。 蘿卜回來(lái)了中班教案4 1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的相互關(guān)懷、相互關(guān)心的美妙情感。 2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事進(jìn)展的線索。 3、鼓舞幼兒依據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。 4、培育幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的力量。 1、動(dòng)物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。 2、道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。 3、故事錄音。 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 1、師出示蘿卜圖片，

11、并提問(wèn)：小伴侶們知道這是什么嗎？（蘿卜）師：誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜??？幼：小白兔。 2、引出故事： 師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒(méi)東西吃了，現(xiàn)在他打算出去找東西吃，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的，你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。 二、初步觀賞故事內(nèi)容。 1、老師播放故事。 2、提問(wèn)： 師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個(gè)蘿卜。 師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。 師：你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（老師依據(jù)幼兒回答出示圖片） 3、在老師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。 師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小猴。 師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小鹿。 師：小鹿把蘿

12、卜送給了誰(shuí)？幼：小熊。 師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？幼：小白兔。 三、再觀賞故事。 1、老師依據(jù)圖片敘述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話： A、雪這么大，天氣這么冷，在家，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。 B、他想了想，知道是好伴侶送給他吃的。 2、提問(wèn)： （1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？ 師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？ 幼：他多興奮?。∫托『镆黄鸪?。 （2）他們是怎么做的？ 師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好伴侶吃） 幼：他把大的蘿卜送給了小猴。 （3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？ 師：小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好伴侶送來(lái)給他吃的） 幼：好伴

13、侶送來(lái)給他吃的。 師：蘿卜又是怎么回來(lái)的呢？ 幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來(lái)了。 師：你們喜愛(ài)不喜愛(ài)故事中的小動(dòng)物？ 幼：喜愛(ài)。 師：為什么？ 幼：他們相互關(guān)懷，相互關(guān)心。 請(qǐng)幼兒再次完整地觀賞一遍故事。 3、故事表演。 （1）師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。 （2）讓幼兒依據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。 （3）請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次，老師帶領(lǐng)大家爭(zhēng)論：他們什么表演得好？幼：好。 （4）在音樂(lè)伴奏下，集體再完整地表演一次。 師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對(duì)自己的伴侶好不好？幼：好。 師：怎么好的？幼：

14、他們都想這自己的好伴侶。 師：讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好伴侶聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好？幼：好。 活動(dòng)延長(zhǎng)：分角色演一演。 蘿卜回來(lái)了中班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的相互關(guān)懷、相互關(guān)心的美妙情感。 2.啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事進(jìn)展的線索。 3.鼓舞幼兒依據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調(diào)。 4.培育幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的力量。 活動(dòng)重點(diǎn)： 在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們想的話和。 活動(dòng)難點(diǎn): 感受小動(dòng)物之間相互關(guān)懷、相互愛(ài)惜的感情。 活動(dòng)預(yù)備： 1.動(dòng)物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。 2.道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜

15、、花生米、白薯多個(gè)。 3.故事錄音。 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 1.師出示蘿卜圖片，并提問(wèn)：小伴侶們知道這是什么嗎？ 幼：蘿卜。 師：誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?。?幼：小白兔。 2.引出故事： 師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒(méi)東西吃了，現(xiàn)在他打算出去找東西吃，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的，你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。 二、初步觀賞故事內(nèi)容。 1.老師播放故事。 2.提問(wèn)： 師：小白兔找到了什么吃的？ 幼：兩個(gè)蘿卜。 師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？ 幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。師：你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？ 幼：小猴，小鹿，小熊。（老師依據(jù)幼兒回答出示圖片） 3.在老師

16、的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。 師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)？ 幼：小猴。 師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)？ 幼：小鹿。師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)？ 幼：小熊。 師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)？ 幼：小白兔。 三、再觀賞故事。 1.老師依據(jù)圖片敘述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話： A、雪這么大，天氣這么冷，在家，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好伴侶送給他吃的。 2.提問(wèn): （1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？ 師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多興奮啊！要和小猴一起吃。 （2）他們是怎么做的？ 師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好伴侶吃） 幼：他把大的蘿卜送給了小猴。 （3

17、）他們看到家里的蘿卜知道了什么？師：小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好伴侶送來(lái)給他吃的）幼：好伴侶送來(lái)給他吃的。 師：蘿卜又是怎么回來(lái)的呢？幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜有回來(lái)了。 師：你們喜愛(ài)不喜愛(ài)故事中的小動(dòng)物？幼：喜愛(ài)。 師：為什么？ 幼：他們相互關(guān)懷，相互關(guān)心。 請(qǐng)幼兒再次完整地觀賞一遍故事。 3.故事表演。 (1)師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。 (2)讓幼兒依據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。 (3)請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次，老師帶領(lǐng)大家爭(zhēng)論：他們什么表演得好？幼：好。 (4)在音樂(lè)伴奏下

18、，集體再完整地表演一次.師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對(duì)自己的伴侶好不好？幼：好。 師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好伴侶。師：讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好伴侶聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好？ 幼：好。 活動(dòng)延長(zhǎng)：分角色演一演。 蘿卜回來(lái)了中班教案6 設(shè)計(jì)意圖 把經(jīng)典的文學(xué)作品特殊是適合幼兒閱讀的圖畫(huà)書(shū)傳遞給幼兒，讓他們?cè)谧钸m當(dāng)?shù)臅r(shí)候閱讀到最優(yōu)秀的，感受圖畫(huà)故事獨(dú)特的魅力。故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)潔，但水墨畫(huà)的畫(huà)面效果和四個(gè)小動(dòng)物傳遞蘿卜和友情的溫馨畫(huà)面卻會(huì)讓人過(guò)目不忘、久久回味。故事的語(yǔ)言和節(jié)奏具有肯定的重復(fù)性和節(jié)奏感，適合目前中班年齡段的幼兒進(jìn)行閱讀。 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙情感。 2.在傾聽(tīng)、觀看、敘述和表演中培育良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，進(jìn)展較連貫的語(yǔ)言表達(dá)力量和初步的表現(xiàn)力。 3