02漢語(yǔ)拼音（iuü）之教材分析

1、.*;02漢語(yǔ)拼音iu之教材分析文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于02漢語(yǔ)拼音iu之教材分析_課堂實(shí)錄_教后感，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！2 i u 一、教材簡(jiǎn)說(shuō)本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母i、u、，兩個(gè)聲母y、w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，配有一幅圖畫(huà)。這幅圖富有生活情趣，阿姨正在屋前曬衣服，“衣提示i、y和yi的音，衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形，衣服左邊的樹(shù)杈提示y的形；有一只烏鴉正站在池塘邊的大樹(shù)上，烏鴉的“烏提示u、w和wu的音，烏鴉窩的形狀提示u的形，屋頂?shù)男螤钐崾緒的形；小弟弟正在池塘邊喂魚(yú)，“魚(yú)提示和yu的音，一條翹著尾巴口吐水泡的魚(yú)提示的形

2、。第二部分是i、u、yi、wu、yu的四聲。第三部分是比較yiyi、wuwu和yu，同時(shí)學(xué)習(xí)y和組成音節(jié)時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)那么，還安排了看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)y、w、y和音節(jié)y。第四部分是i、u、y、w的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。i、u、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀準(zhǔn)i、u、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目的1學(xué)會(huì)i、u、 3個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3掌握i、u、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。三、教學(xué)建議一字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)教學(xué)i、u、，要重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法。老

3、師根據(jù)發(fā)音方法做好示范，學(xué)生觀察、模擬，反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“衣“烏“魚(yú)讀準(zhǔn)i、u、的音。要告訴學(xué)生發(fā)i、u、時(shí)口形不能變。利用插圖幫助學(xué)生記憶i、u、的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)和i、u、，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。抓住圖畫(huà)與字母形狀的相似點(diǎn)來(lái)記憶字形。教學(xué)i、u、的四聲，可以先讓學(xué)生自由試讀，同桌互聽(tīng)，再放錄音正音正調(diào)。老師要有針對(duì)性地進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)。還要告訴學(xué)生，i上邊標(biāo)腔調(diào)符號(hào)時(shí)，不寫(xiě)點(diǎn)，第一聲是，第二聲是，第三聲是，第四聲是。教學(xué)y、w應(yīng)與認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu結(jié)合起來(lái)，可借助圖畫(huà)及“衣“屋“烏“魚(yú)的音幫助讀準(zhǔn)它們的音。告訴學(xué)生y、w是聲母，讀得輕短；yi、wu、yu是整體認(rèn)讀音

4、節(jié)，讀得稍響且長(zhǎng)。整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來(lái)給漢字注音，不用拼讀，應(yīng)整體認(rèn)記。比較yiyi、wuwu和yu，讓學(xué)生知道：y、i、yi都讀“衣，y是聲母，稱大y；i是韻母，稱小i；yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大y和小i組成。w、u、wu都讀“屋，w是聲母，稱大w；u是韻母，稱小u；wu是整體認(rèn)讀音節(jié)，由大w和小u組成。和yu的讀音一樣，是韻母，yu是整體認(rèn)讀音節(jié)。yu中u實(shí)際上是，y和組成音節(jié)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)?？梢杂脙焊鑾椭洃洠骸靶『茯湴?，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。或“小見(jiàn)大y，去掉兩點(diǎn)還讀。教學(xué)帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)y、y、w和音節(jié)y可放在比較字母和整體認(rèn)讀音節(jié)之后，以穩(wěn)固本課所學(xué)內(nèi)容。二書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)先

5、觀察i、u、y、w在四線格中所占的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，弄清筆畫(huà)筆順。i占上中格，先寫(xiě)豎“，寫(xiě)在中格，上下頂格；再寫(xiě)點(diǎn)“，寫(xiě)在上格靠近第二條線的地方。兩筆寫(xiě)成。u占中格，先寫(xiě)豎右彎“，再寫(xiě)豎“。兩筆寫(xiě)成。占上中格，兩點(diǎn)最后寫(xiě)，寫(xiě)在上格靠近第二條線的地方。四筆寫(xiě)成。y占中下格，先寫(xiě)右斜“，再寫(xiě)左斜“，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。兩筆寫(xiě)成。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)w。w由兩個(gè)“組成，不要寫(xiě)得太寬。筆畫(huà)名稱：“叫斜下斜上。三擴(kuò)展活動(dòng)1比一比，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。 2讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。y衣服醫(yī)生一年級(jí)y阿姨挪動(dòng)疑心y椅子已經(jīng)螞蟻y容易意見(jiàn)益蟲(chóng)w烏云烏龜房屋w蜈蚣無(wú)數(shù)梧桐樹(shù)w跳舞中午星期五w大霧動(dòng)物錯(cuò)誤y淤泥y金魚(yú)

6、鯉魚(yú)愉快y下雨語(yǔ)文羽毛y玉米玉石體育3做字母卡片，再和同學(xué)一起讀一讀。4讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)。yi i yu wu w yu四教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用3課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例一自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、1看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)i、u、的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。2老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模擬，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。4練讀四聲。告訴學(xué)生i加腔調(diào)要去掉點(diǎn)。二觀察比較，學(xué)習(xí)聲母y、w1看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)絡(luò)。2引導(dǎo)學(xué)生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。三故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，練讀四聲1講故事引出yi、wu、yu。知道y與組成音

7、節(jié)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)那么。教歌訣：“小見(jiàn)到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。2認(rèn)識(shí)yi、wu、yu，練讀yi、wu、yu的四聲。比較yiyi、wuwu、yyu。3看圖讀帶調(diào)音節(jié)。4讀兒歌：“i、u、，小弟弟，要給漢字來(lái)注音，專請(qǐng)哥哥y和w，加在前頭當(dāng)?shù)谝?。yi、wu、yu。四復(fù)習(xí)穩(wěn)固用yi、wu的帶調(diào)音節(jié)說(shuō)一個(gè)詞或說(shuō)一句話，看誰(shuí)組詞組得多或話里包含的這幾個(gè)音節(jié)多。五、資料袋i、u、的發(fā)音方法 發(fā)i時(shí)，開(kāi)口度小，兩唇呈扁平形，上下齒相對(duì)齊齒，舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對(duì)。發(fā)u時(shí)，開(kāi)口度很小，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。的發(fā)音和i根本一樣，只是嘴唇撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。y和w y名稱叫“呀和w名稱叫“哇是起隔音作用的字母。小學(xué)語(yǔ)