滬科版31選修三51磁與人類文明1

1、5.1磁與人類文明課題5.1磁與人類文明學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.知道磁體有吸鐵性和指向性；.知道磁體間的相互作用規(guī)律；了解磁化現(xiàn)象。過程方法：體會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來研究、感知物理問題的方法。情感目標(biāo)：.了解我國古代的科技成就對航海事業(yè)的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，對學(xué)生滲透愛國主義思想教育；.使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求疋精神。學(xué)習(xí)重占八、磁性、磁化的概念，磁體間的相互作用規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)磁體間的相互作用規(guī)律，磁化現(xiàn)象教學(xué)方式講授法、討論法、自主探究法教具與媒體鐵架臺、條形磁鐵、蹄形磁鐵八磁針、鐵屑、鐵釘、軟鐵，多媒體教學(xué)”內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)師生討論、回答學(xué)生聽講、思考學(xué)生回答我們生活中的一些磁現(xiàn)象加強(qiáng)知識

2、間的聯(lián)系利用故事引起學(xué)生的興趣關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象學(xué)生觀察、并回答學(xué)生回答學(xué)生觀察并回答問題盡量增大實(shí)驗(yàn)的可見度小知識后緊跟練習(xí)，可以及程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（6min）序師上幾章我們學(xué)習(xí)了“電”的知識，知道了電流、電壓和電阻的概念，并對日常生活中常見的電現(xiàn)象進(jìn)行了解釋，下面我們要學(xué)習(xí)一個(gè)與電一聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)象，我們把這一章叫做電與磁。（板書課題）大家聽說過這樣的故事嗎？1秦始皇統(tǒng)一中國以后，建造了規(guī)模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就會被發(fā)現(xiàn)。這是怎么回事呢？2.在加拿大東海岸，有一個(gè)神奇而令人生畏的世百爾島，來往的

3、船只只要一靠近它，不但指南針失靈，還會把船吸向海底，造成觸礁沉沒。學(xué)習(xí)了今天這一課，我們就會明白中的原因了。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）磁現(xiàn)象（20min）1.磁體：有一種物體，本身就有吸鐵的性質(zhì)，我們把這類的物體叫做磁體。（結(jié)合故事一）2.磁極：在磁體上，不同部位吸鐵能力是不同的，我們把吸鐵能最強(qiáng)的部位叫做磁極。磁體上一般有兩個(gè)磁極?！狙菔尽織l形磁鐵對鐵進(jìn)行吸引，觀察磁鐵的不同部位所吸鐵屑的多少?！締栴}】磁鐵的不同部位，對鐵的吸引力是一樣的嗎？【結(jié)論】磁鐵的兩端對鐵的吸引力大，中間小，所以我們把磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極?！揪毩?xí)】有兩根外形一樣的鋼棒，甲靠近乙的中間有吸師生討時(shí)鞏固引

4、力，而乙靠近甲的中間則沒有吸引力，試判斷哪根鋼論所學(xué)知棒有磁性，哪根沒有磁性？學(xué)生觀識3.磁體的指向性：察指向性【演示】把一個(gè)條形磁體用細(xì)線懸掛起來，發(fā)現(xiàn)它的一學(xué)生觀為定義端總疋扌曰南，另端總疋指北。察思考兩極打于是人們根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，將磁體的兩極進(jìn)行命名：學(xué)生討基礎(chǔ)南極：磁體靜止時(shí)指南的那一端叫做南極（S極）論、回答增強(qiáng)民北極：磁體靜止時(shí)指北的那一端叫做南極（N極）師生討族自豪介紹指南針論感指南針就是一個(gè)小磁針。宜用兩1它是我國的四大發(fā)明之一；個(gè)大小2它對航海事業(yè)的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。滲透相似的思想教育。磁體做鄭和下西洋圖片資料，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。實(shí)驗(yàn)，4.磁極間的相互作用否則容【

5、演示】把兩塊條形磁體的不冋磁極互相靠近，觀察它易條形的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。磁體容【結(jié)論】同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。易把小【應(yīng)用】檢驗(yàn)物體是否是磁體的又一方法。磁針磁（二）磁化（10min）化【問題】條形磁體是鋼做的，原來沒有磁性，怎樣使它為講硬現(xiàn)在具有了磁性呢？磁性材1使它具有磁性的方法很多，但很明顯它原來沒有磁料和軟性，現(xiàn)在獲得了磁性，我們把它獲得磁性的過程叫做磁磁性材化。料打基【演示】鋼針原來沒有磁性，在磁鐵上按一定的方向摩礎(chǔ)擦幾下，它就具有了磁性，能單獨(dú)吸引一些小的區(qū)別針。培養(yǎng)學(xué)軟鐵原來也沒有磁性，在軟鐵上方旋轉(zhuǎn)磁鐵，此時(shí)軟鐵生一分具有了吸小曲別針的性質(zhì)，則軟鐵具有了磁性，可將磁鐵取下后

6、，軟鐵就不再能吸引區(qū)別針了，就明此時(shí)它又失去了磁性?！窘Y(jié)論】能夠被磁化的材料叫做磁性材料。如鋼、鐵等。有的磁化后能長時(shí)間保持磁性，我們稱之為硬磁性材料；而有的磁化后不能長時(shí)間保持其磁性，我們將其稱之為軟磁性材料。磁卡、錄音帶、鋼、鐵，它們原本沒有磁性，它們在磁體與電流的作用下會獲得磁性，并能長時(shí)間保持，它們是硬磁性材料還是軟磁性材料？【問題】軟磁性材料有什么用途嗎？可以用于電磁鐵的鐵芯，需要有磁性時(shí)就有，需要它無磁性時(shí)就無，非常聽話，應(yīng)用也很廣泛。2.磁體的分類：按磁體的來源可分為天然磁體和人造磁體；天然磁體：就是從自然界直接獲得的磁體。人造磁體：經(jīng)過人們加工而成的磁體。按形狀來分可分為條形磁

7、體、蹄形磁體、小磁針。條形磁體：長條形狀的磁體。蹄形磁體：馬蹄形的磁體。小磁針：針狀的磁體按磁化后保持時(shí)間的長短可分為永久性磁體和暫時(shí)性磁體，也叫硬磁體和軟磁體。為二看問題的意識有對事物科學(xué)分類的意識，培養(yǎng)分析問題的好習(xí)慣(三)思考與練習(xí)(略)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些簡單的磁現(xiàn)象，明確了一些關(guān)于磁現(xiàn)象的基本概念,小知道了磁體、磁極、磁化。結(jié)磁體按不同的情況可以分為若干類，磁極只有兩個(gè)，是根據(jù)其指向性命名的,磁化的現(xiàn)象也很多，生活中己把它作為記錄信息的一個(gè)載體看待、使用了。作動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：、業(yè)教學(xué)流程第一節(jié)磁現(xiàn)象板書設(shè)計(jì)一、磁現(xiàn)象.磁體；磁極（南極、北極）；3.磁體的指向性；4磁極間的相互作用（同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引）二、磁化：原來沒有磁性的物體具有磁性的過程該課內(nèi)容較多，比較零碎，各部分知識內(nèi)部聯(lián)系比較緊密，環(huán)環(huán)相扣，需我們明了知識內(nèi)容間的邏輯結(jié)構(gòu)，先講什么，后講什么，盡量排好順序。課由于磁現(xiàn)象在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中都有了一定的基礎(chǔ)，所以認(rèn)識起來不后會存在什么大的困難，但它們對磁