2018蘇教版語文五下只揀兒童多處行

1、3.只揀兒童多處行“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！?兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。春天在哪里 春在枝頭春在草原春在公園春在野外春在枝頭春春暖花開 百花爭艷等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。 春在枝頭 草長鶯飛 春山如笑竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。草長鶯飛二月天，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 春意盎然 春意闌珊碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春色滿園 春回大地只揀兒童多處行冰心（19001999）現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心。取“一片冰心在玉壺”為意。福建人。 她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。代表作品：

2、 繁星春水寄小讀者再寄小讀者 兒童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是兒童。 冰心少年時期的冰心 青年時期的冰心中年時期的冰心 老年時期的冰心y ln tng 頤 瀾 棠 額二類字盈解噴倚盈利解散噴泉倚賴ynjipny我會認(rèn)：欄扣旺暢肢欄桿扣除旺盛通暢肢體lnkuwnchnzh我會認(rèn)：讀準(zhǔn)字詞成千盈百 不解 渾身解數(shù) 倚靠 欄桿 旺盛 四肢 歡暢 紐扣 yng ji xi y ln wng zh chng ku ni n 忸 怩詞語釋義爛漫：顏色鮮明而美麗。忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。成千盈百：盈，滿。形容人很多。 也作“成千上百”。座無隙地：隙地，空著的地方。沒有一點兒空 地可以坐下來。

3、形容人很多。渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。復(fù)習(xí)：看意思我能知道詞語：1、形容人很多，把這個地方坐得滿滿的，沒有 空地了。 （ ）2、形容注意力高度集中。 （ ） 3、形容數(shù)量很多。 （ ）4、形容全身本領(lǐng)。 （ ）5、形容不大好意思或不大方的樣子。（ ）座無隙地聚精會神成百盈千渾身解數(shù)忸 怩先弄清“解”的讀音，再理解語句的意思。1、兒童不解春何在。 2、使出渾解數(shù)?！敖庾x”ji，知道、明白。兒童不知道春天在哪里?！敖狻弊x xi ，解：手段，本領(lǐng)。使出全身本領(lǐng)。 同義詞 蘊藏（）旺盛（） 感召（）聚精會神（）號召儲藏興旺全神貫注課文是按照什么順序?qū)懙?？游覽順序1. 作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行

4、蹤的詞語。頤和園門 知春亭畔 湖邊 玉瀾堂2.按作者游覽路線（行蹤），給課文分段，概 括段意。一（1-2）：我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。二（3-4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。三（5-8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。四（9）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！一、頤和園門口兒童多 二、知春亭畔兒童多三、湖面湖邊兒童多 我們隨冰心奶奶一道去頤和園找春天，我們在哪些地方看到了哪些情景？找到春天了嗎？四、玉瀾堂內(nèi)兒童多 頤和園：原是清朝帝王的行宮和花園 .中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名

5、園。（另三座為承德避暑山莊、蘇州拙政園、蘇州留園）之一。 頤和園頤和園頤和園一、頤和園門口兒童多 二、知春亭畔兒童多三、湖面湖邊兒童多 我們隨冰心奶奶一道去頤和園找春天，我們在一些地方看到了一些情景。四、玉瀾堂內(nèi)兒童多 從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。 這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來說也可以：“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。 一、頤和園門口兒童多完成練習(xí)1.“魔術(shù)匣子”比喻什么？2.“小天使”比喻誰？3.這樣寫

6、你覺得怎么樣？頤和園小孩子 從香山歸來，路過頤和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。這句話寫出了兒童很多、很活潑、很可愛，場面很熱鬧。表達(dá)了對兒童的喜愛之情。你還聯(lián)想到哪些描寫人多的成語？人山人海 摩肩接踵熙熙攘攘 萬人空巷人流如潮 座無虛席 這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！狈催^來也可以說，“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。思考：“這情景”指什么？為什么說“有趣”？ 1、 “這情景”指成百盈千的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來。 2、說“有趣”是因為，擠出來的孩子，就像從一只大魔術(shù)匣子里

7、，飛涌出一群接著一群的小天使?！皟和唤獯汉翁?，只揀游人多處行。” 兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。二、知春亭畔兒童多 我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上，閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。返回. 我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、男孩子，戴紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上，閃著汗珠，小小的

8、身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。二、知春亭畔兒童多知春亭畔 湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。 三、湖面湖邊兒童多 轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，起”，又匆匆地往前跑。返回. 湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。 1、湖面兒童多 在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷。他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概（gi）是他們集合的地方。太陽已經(jīng)偏西了，是他們歸去的時候了。2、湖邊兒童多 走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花

9、，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉讓我們一起去領(lǐng)略海棠花的風(fēng)采吧！四、玉瀾堂內(nèi)兒童多 走進(jìn)玉瀾（ln）堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠（tng）樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁（fn）花開得從樹枝到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。 細(xì)讀感悟 那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉 這些詞語說明了海棠花之多、之密、之美。 比喻句既讓人感受到海棠花旺盛的生命力，又讓人感覺到春光的飽滿和爛漫。 春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！ 我們在

10、花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚（j）過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額（）前披著短發(fā)的女孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看？”他忸（ni）怩（n）地笑著說：“好看?！蔽矣中枺骸霸趺春梅?？”當(dāng)她說不出來低頭玩著紐（ni）扣的時候，一個在她后面的男孩子笑著說：“就是開得旺（wng）嘛！”于是他們就像過了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。 對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。 讀讀這段你明白了什么？思考：花兒和兒童都有怎樣

11、的特點？它們的相同之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂。只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑的，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。 這篇文章主要是寫兒童，為什么作者又用了許多筆墨寫花兒？ 答：作者借花喻人，兒童和花兒都充滿了生機(jī)和活力，都讓人感到快樂，對花的贊美就是對孩子們的贊美?！皟和唤獯汉翁?，只揀游人多處行?！?現(xiàn)在你能說說下面這句詩的意思： 兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方。 春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個很好的答案： “游人不解春何在，只揀兒童多處行”。 春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！ 冰心奶奶為什么認(rèn)為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？因為兒童多的地方春光最飽滿、最爛漫，兒童多處就是春。春天就在兒童身上，兒童充滿活力，青春蓬勃，他們才是祖國的春天。 朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！總結(jié) 這是一片散文，以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童之多，之歡，寫出了花兒之多，之美。兒童和花兒一樣生機(jī)勃勃，充滿著旺盛的生命力，令人喜愛，令人快樂。 雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起