電流強(qiáng)弱教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電流的強(qiáng)弱教學(xué)設(shè)計(jì) 武宣縣新龍民族中學(xué) 廖甜宗【教材分析】 電流的強(qiáng)弱是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)中第五章的第四節(jié)。電流它不象水流一樣看得見(jiàn)，摸得著，要用間接的方式來(lái)認(rèn)識(shí)，即小燈炮的亮度情況來(lái)理解電流的強(qiáng)弱。電流強(qiáng)弱是基本的物理量。本節(jié)內(nèi)容在電學(xué)學(xué)習(xí)中處于基礎(chǔ)地位，自己動(dòng)手測(cè)量電流強(qiáng)弱是電學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)具備的基本技能。教材有三個(gè)要點(diǎn)，即怎樣表示電流的強(qiáng)弱，怎樣連接電流表（側(cè)重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作技能），怎樣在電流表上讀數(shù)（重點(diǎn)是電流表讀數(shù)方法）。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求這三個(gè)要點(diǎn)都是教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)初學(xué)者也是難點(diǎn)所在。 【學(xué)情分析】 電流強(qiáng)度是學(xué)生在物理電學(xué)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)的第一個(gè)物理量，學(xué)生對(duì)電的認(rèn)識(shí)處在啟蒙階段。對(duì)電流這個(gè)

2、物理量的認(rèn)識(shí)是教學(xué)第一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)電路的認(rèn)識(shí)限于簡(jiǎn)單電路，但電流表有三個(gè)接線柱，既要考慮量程的選擇，又要考慮電流的方向。所以，把電流表連入電路和正確讀數(shù)是第二個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。所以教師先要作好示范，然后有步驟的安排學(xué)生去模仿并從中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題以及常見(jiàn)問(wèn)題的處理方法。讓學(xué)生做到心中有數(shù)，處事不驚。然后安排學(xué)生訓(xùn)練。 【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能：知道用電流表示電流的強(qiáng)弱及電流的單位；關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流值；知道正確使用電流表的規(guī)則；會(huì)根據(jù)所選量程正確讀出電流表的示數(shù)。 2過(guò)程和方法：通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)電流表，動(dòng)手連接電流表，掌握正確使用測(cè)量工具的方法。 3情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度

3、和主動(dòng)積極的合作意識(shí)。進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確使用電流表，并能準(zhǔn)確讀數(shù)。 【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生正確連接電路，正確使用電流表。 【課 型】新授技能課。 【教學(xué)方法】 本課以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，也就是通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡的亮度情況來(lái)認(rèn)識(shí)電流的強(qiáng)弱 ,通過(guò)即教師的講解和示范引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、討論，掌握電流表的使用。 【教具準(zhǔn)備】 滑動(dòng)變阻器、電池組、電流表（每組一只）、小燈炮、導(dǎo)線若干。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課教師演示：1接通電路，使小燈泡發(fā)光。分別用一節(jié)和三節(jié)干電池給小供電，觀察小燈泡的發(fā)光情況。 2接通調(diào)光燈，并調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)，燈光亮度發(fā)生變化，并提醒同學(xué)們觀察。提問(wèn)：燈的亮度發(fā)

4、生了怎么樣的變化？討論這是為什么？二、新課教學(xué)（一）怎樣表示電流的強(qiáng)弱 1怎樣表示電流的強(qiáng)弱 燈泡發(fā)光說(shuō)明電路中有電流，小燈泡的亮度不同說(shuō)明流過(guò)的電流強(qiáng)弱不一樣。 請(qǐng)同學(xué)閱讀課本第110頁(yè)試著回答下列問(wèn)題。 （1）電流強(qiáng)弱用什么表示？用什么字母符號(hào)代表？ （2）單位和符號(hào)是什么？它是否還有其他的單位？換算關(guān)系怎樣？ 2知識(shí)歸納：電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量。通常用字母I表示，它的單位是安培，簡(jiǎn)稱安，符號(hào)是A。除了安培還有毫安（mA）、微安（A）。 3課件展示： （1）電流單位換算關(guān)系是1A=_mA 1mA=_A （2）單位換算 1mA103A 1A106A （二）怎樣連接電流表電路中的電流象水流

5、一櫸也有強(qiáng)弱之分，桌上擺著的這個(gè)儀表叫電流表，電路中的電流可以用電流表測(cè)量（電流表課前分發(fā)給學(xué)生）。 1認(rèn)識(shí)電流表（多媒體展示結(jié)合實(shí)物進(jìn)行講解） 構(gòu)造：外殼、刻度盤(pán)、指針、接線柱 2如何正確使用 如何正確使用電流表？閱讀課本第111頁(yè)，對(duì)照小組內(nèi)的電流表，得出電流表的使用方法。 小組討論：（1）電流表有幾個(gè)接線柱，分別用什么顏色？電流在電流表中的方向是怎樣的？（2）。電流表有幾個(gè)量程？?jī)蓚€(gè)量程和分度值分別是多少？（3）、電流表應(yīng)怎樣連接到電路中？不能怎樣聯(lián)入，否則怎樣？ 3知識(shí)歸納：（1）接線柱的接法要正確（ “十”入“一”出，）。（2）被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的量程。（3）電流表必須和被測(cè)的用

6、電器串聯(lián)使用。（4）任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極。4教師示范電流表的使用并再一次強(qiáng)調(diào)電流表的使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)按如圖演示實(shí)物的連接。5活動(dòng)：小組合作，各小組按圖連接電路，教師必要時(shí)給予一定的指導(dǎo)和提示，連接好后在全班進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。 （三）怎樣在電流表上讀數(shù)1討論：電流表不同的接線柱對(duì)應(yīng)刻度盤(pán)上不同的量程，那么，怎樣在電流表上讀數(shù)呢？（1）讀數(shù)時(shí)首先要確定那兩個(gè)量？（2）若選006A量程，每小格代表_A；若選03A量程。每小格代表_A。（3）讀表的第三步就是：_。2要點(diǎn)小結(jié)：“三觀察”：一觀察量程，二觀察分度值，三觀察零刻度線和指針?biāo)傅奈恢谩?置疑：（生）我

7、們不知道這個(gè)電路的電流是多少，接哪個(gè)量程，怎么判斷？（師）在不能預(yù)先估計(jì)被測(cè)電流大小時(shí)，要先用大量程進(jìn)行試觸，試觸結(jié)果表明在量程范圍之內(nèi)時(shí)，要改接小量程的接線柱，若超出滿刻度，要換用更大量程的電流表（教師介紹邊演示）。4試觸時(shí)動(dòng)作要快如果擺動(dòng)微小就改用小量程測(cè)量:如果擺動(dòng)很大又不超此量程范圍就繼續(xù)用此量程測(cè)量:如果超辻此量程就改用更大的測(cè)量4活動(dòng)（小組合作）：各小組用剛接好的電路測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流，教師必要時(shí)給予一定的提示和幫助，測(cè)好后在全班進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。 三、鞏固強(qiáng)化1電流是表示的物理量，通常用字母表示，它的單位是，簡(jiǎn)稱為_(kāi)符號(hào)是_ 2如圖所示，能正確測(cè)出流過(guò)燈泡電流的電路圖是（）A B C D把電流表接入電路指針如圖所示，產(chǎn)生這兩種情況的原因是：A圖_； B圖_ A圖 B圖四、擴(kuò)展延伸 多媒體展示：人對(duì)電流感受和反映（教師介紹） 810mA 手?jǐn)[脫電極已感到困難，有劇痛感（手指關(guān)節(jié)）；2025mA 手迅速麻痹，不能自動(dòng)擺脫電極，呼吸困難；5080mA 呼吸困難，心房開(kāi)始震顫；90100mA 呼吸麻痹，三秒鐘后心臟開(kāi)始麻痹，停止跳動(dòng)。 五、課堂小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)還存在哪些疑惑。 六、布置作業(yè) 1課后習(xí)題1、2、3題 2同步作業(yè)相應(yīng)內(nèi)容 3電流表的讀數(shù) 七、教學(xué)反思 本