圓柱動(dòng)態(tài)形成

1、關(guān)于圓柱的動(dòng)態(tài)形成第一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 一個(gè)長方形沿一條直線旋轉(zhuǎn)，會(huì)形成什么圖形呢？創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入第二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第四張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第七張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第八張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第九張，PPT共五十九頁

2、，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第十張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第十一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第十二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第十三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第十四張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第十五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第十六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第十七張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第十八張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于

3、2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第十九張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)第二十張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn)一周得到一個(gè)圓柱體。第二十一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月一個(gè)長方形沿一條直線旋轉(zhuǎn)，會(huì)形成什么圖形呢？創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入第二十二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉(zhuǎn)小棒,觀察并想象紙片旋轉(zhuǎn)后所形成的圖形.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入第二十三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉(zhuǎn)小棒,觀察并想象紙片旋轉(zhuǎn)后所形成的圖形

4、.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入第二十四張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 如圖,用紙片和小棒做成下面的小旗,快速旋轉(zhuǎn)小棒,觀察并想象紙片旋轉(zhuǎn)后所形成的圖形。創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入第二十五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2第二十六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？剪一剪，再展開。2第二十七張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月合作交流中學(xué) 問題：圓柱的側(cè)面展開圖中的長與圓柱底面的周長有什么關(guān)系，寬與圓柱的高有什么關(guān)系？第二十八張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交流中學(xué)第二十九張，PPT共五

5、十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交流中學(xué)第三十張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交流中學(xué)第三十一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交流中學(xué)第三十二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交流中學(xué)第三十三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交流中學(xué)第三十四張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交流中學(xué)第三十五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交流中學(xué)第三十六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交流中學(xué)第三十七張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交

6、流中學(xué)第三十八張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面底面合作交流中學(xué)第三十九張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月底面的周長底面高底面合作交流中學(xué)第四十張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月側(cè) 面長方形的長底面周長 把圓柱體的側(cè)面沿著它的一條高展開，得到一個(gè)_ 。長方形觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)第四十一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月落歸根 底面周長高觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)第四十二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月實(shí)驗(yàn)： 底面周長高底面底面長方形的長 =長方形的寬 =圓柱的底面周長圓柱的高 把圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)長方形。這個(gè)長方形的長等于圓柱的底面周長，長方形的寬等于圓柱的高。觀

7、察發(fā)現(xiàn)中學(xué)第四十三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 思考：圓柱體側(cè)面展開是一個(gè)長方形，有沒有可能是其他形狀呢？ 操作：用長方形、平行四邊形、梯形的紙各一張，試試哪些紙能圍成圓柱形的紙筒？能不能能觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)第四十四張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后一個(gè)長方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)第四十五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 斜著剪，側(cè)面展開后得到一個(gè)平行四邊形。通過剪拼的方法，也可以把它轉(zhuǎn)化成一個(gè)長方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)第四十六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 當(dāng)圓柱的底面周長與高相等時(shí)，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后會(huì)是什么形狀？圓柱的底

8、面周長圓柱的高 當(dāng)圓柱的底面周長與高相等時(shí)，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后是正方形。觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)第四十七張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1.圓柱上、下兩個(gè)底面都是( )形，它們的面積都( )。2.把圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè) ( )形，它的長等于圓柱的 ( )，寬等于圓柱的( )。3.圓柱的兩個(gè)底面之間的距離叫( )。圓相等長方高周長高觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)第四十八張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月圓柱在木板上滾過的軌跡是什么形狀？自我感知中學(xué)第四十九張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月28.26厘米15.7厘米你能把這張紙做成什么樣的圓柱？自我感知中學(xué)第五十張，PPT共五十九頁，

9、創(chuàng)作于2022年6月一根圓木把它從中間截開，截面是什么形狀呢？自我感知中學(xué)第五十一張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1. 圓柱的高只有一條。 （ ）2. 圓柱兩個(gè)底面的直徑相等。（ ）3. 圓柱的底面周長和高相等時(shí)，展開后的側(cè)面一定是個(gè)正方形。（ ） 自我感知中學(xué)4、圓柱的側(cè)面展開一定是個(gè)長方形。（ ）第五十二張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月為這個(gè)易拉罐設(shè)計(jì)一個(gè)包裝紙。為了不浪費(fèi)紙張，要量出哪些數(shù)據(jù)呢？自我感知中學(xué)第五十三張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月想一想，能得到什么圖形？長方體正方體圓柱體自我感知中學(xué)第五十四張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1已知圓柱

10、的底面直徑是4厘米，高是2厘米。 側(cè)面展開的長方形的長（ ）厘米,寬是 ( )厘米。2把一個(gè)圓柱的側(cè)面展開得到一個(gè)正方形， 這個(gè)圓柱體底面半徑是3厘米，圓柱的高 是( )厘米。 12.56228.26自我感知中學(xué)第五十五張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圓柱這種立體圖形，回憶一下: 1.圓柱是由幾部分組成的？ 2.它們各有什么特征？ 3.側(cè)面沿高展開可能是什么圖形？ 4.長方形的長和寬與圓柱有什么關(guān)系？第五十六張，PPT共五十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1、圓柱上下兩個(gè)面叫做底面。2、圓柱有一個(gè)曲面叫做側(cè)面。3、圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。4、把圓柱側(cè)面沿圓柱的高剪開，展開后得到一個(gè)長方形。這個(gè)長方形的長就等于圓柱的底面周長，長方形的寬等于圓柱的高。當(dāng)圓柱的底面周長與圓