幼兒園運營管理（45頁)ppt課件

1、幼兒園運營管理何為管理？目的-層次合理、明晰流程-合理適宜、有效執(zhí)行-落地量化、可操作考核-常態(tài)保證、耐久目的的層次性 1.時間和日程 A.編排月任務(wù)方案日程 B.周任務(wù)方案日程 C.日任務(wù)方案日程； 區(qū)分事情的輕重緩急，并依任務(wù)時間多少來安排任務(wù)日程，依“重要且緊急重要但不急不重要但較急不重要也不急進展排序，從而讓真正重要的事情較好地得四處置。目的的層次性2.授權(quán)擔(dān)任人1.重建管理架構(gòu) 組建園務(wù)會 進展合理分工； 2目的一致，制定實操性戰(zhàn)略開展規(guī)劃時間、目的、措施、評價、學(xué)期目的、組織分層實施月主題 園長-主任-班長、召開全體教職工大會、周會、總結(jié)反響。目的層次化3.管好中層 管人的方法=崗

2、位+義務(wù)+目的+責(zé)任 信任+信任 日程安排；任務(wù)日志；任務(wù)報表；任務(wù)部署清單；報告與反響制度；定期檢查；任務(wù)評價；制度規(guī)范；任務(wù)會議；越級指揮與上報。目的層次化4.督促園務(wù)委員會成員及時“匯報，做到既報喜又報憂。5. 抓好落實，做好文檔整理第一步：園長自我學(xué)習(xí)、戰(zhàn)略高度、準確判別第二步：園務(wù)會成員討論，目的方案的可行性 第三步：全園班主任、教師目的了解、學(xué)習(xí)與實施 目的層層解析：目的化管理層層分解教學(xué)園長學(xué)期方案教學(xué)園長月方案年級組長班組長月方案年級組長學(xué)期方案各班級學(xué)期方案、月方案、周方案第一步：嚴厲要求方案的制定園長教學(xué)主任教研組班 級第二步：親臨現(xiàn)場督導(dǎo)實施，積極參與活動的落實 園長和教

3、研主任親身下班督導(dǎo)第三步：及時總結(jié)反思 園長室教學(xué)主任教研組班 級評價力求全面首 先 是：自評宣傳組月報表9月份10月份11月份其 次 是：班子評價。保研室檢查記錄表 家長問卷家委會、伙委會第 三 是：家長的評價優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等評選活動第 四 是：互評各類檢查記錄表第 五 是：檢查性評價評價三結(jié)合:自評和他評相結(jié)合定性和定量相結(jié)合權(quán)重比例合理，量化目的階段性評價監(jiān)管、督導(dǎo)、調(diào)整和終結(jié)評價相結(jié)合 讓每個細節(jié)的落實更量化精細化管理 管理： 使各類人員的崗位職責(zé)更加健全； 詳細的行政、教育、保育任務(wù)流程； 系統(tǒng)的量化規(guī)范與效力為實施目的化管理奠定了根底； 管理包含整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)五個工

4、程， 環(huán)境管理的常態(tài)化1、管理在各類物品中的運用： 辦公室文件夾、各類櫥子的規(guī)范教研室園長室保研室各辦公室整體的清潔、有序班 級用品櫥辦公桌區(qū)域伙房儲物間的管理班級常規(guī)管理中的運用 1培育有序認識，讓標志通知孩子“我該怎樣做請把鞋子放在小腳丫上班級區(qū)域進區(qū)卡2培育規(guī)那么認識，讓每個物品都有一個“家物品都有本人的“家置 放 線3培育參與認識，讓孩子成為真正的小主人班級區(qū)域規(guī)那么園長管理檔案教研檔案保研檔案幼兒生長檔案教師開展檔案班級管理檔案課程實施檔案 流程化管控方式， 讓每項任務(wù)的環(huán)節(jié)更具規(guī)范化完善的流程環(huán)節(jié)目的-定人定崗定位-次序、順序詳細行動時間限定-考核規(guī)范 分組討論：流程設(shè)定：1、幼兒

5、來園前預(yù)備2、 戶外活動3、幼兒午餐到午睡4、幼兒起床到加餐 流程流程保教任務(wù)流程后勤平安任務(wù)流程辦公室任務(wù)流程 執(zhí)行是目的到結(jié)果的過程目的：合理、詳細、可量化目的、義務(wù)和要求后，能保質(zhì)保量的去完成。 不僅要把事做細，而且要做精。 執(zhí)行-去做，去完成 執(zhí)行-行動上的付出 精神上的熱情 常態(tài)上的耐久 每一階段、每一環(huán)節(jié) 執(zhí)行不是控制 是一種任務(wù)態(tài)度和一種才干 執(zhí)行力，是幼兒園將戰(zhàn)略付諸實施的才干，它反映戰(zhàn)略方案和目的的貫徹程度。是把決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的才干。詳細地說，就是每個園長、教師了解、貫徹、落實、執(zhí)行決策的才干。 執(zhí)行力在整體上表現(xiàn)為“執(zhí)行并完成義務(wù)的才干，不同的人完成不同的義務(wù)需求不同的詳細才干。