清明上河圖教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、清明上河圖教學(xué)設(shè)計(jì)之方育龍教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。2 讀中想象，感悟古畫清明上河圖的內(nèi)容、特點(diǎn)，了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：感悟古畫清明上河圖的內(nèi)容特點(diǎn)。課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入新課， 激發(fā)興趣。導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中， 清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？清明上河圖這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。二 快速閱讀，整體感知。老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示” ，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅圖畫到底畫了些什么？它有什么特點(diǎn)

2、？三 賞讀，展開想象。清明上河圖圖美，文也美，課文生動地表達(dá)了畫面 的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并 隨著課文展開想象。學(xué)生讀文，看圖，想象。四美讀，表達(dá)情感。我們要通過朗讀，把清明上河圖的美表達(dá)出來，你 最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分，先自己讀，然后讀給 其他同學(xué)聽。（朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時(shí)語調(diào) 宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；朗讀“繁華街市” 更為熱烈。）第二課時(shí)一 尾段導(dǎo)入，了解意義。課文最后一段點(diǎn)明了清明上河圖的學(xué)術(shù)意義，不僅 在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。 請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面， 為研究我

3、國宋代社會各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。學(xué)生讀書，思考。二小組合作，專題探究。接下來分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)俗 人情” “橋梁建筑” “道路交通” “人際關(guān)系”等，然后從整 幅的清明上河圖上認(rèn)真地查找，用心分析畫面上的內(nèi)容， 把符合專題的內(nèi)容一一找出來。老師提供資料，供學(xué)生查找。三 班上交流，適時(shí)指點(diǎn)。班上匯報(bào)交流，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師予以 糾正。風(fēng)俗人情： 一是游戲活動， 二是清明活動， 三是市招類；橋梁建筑： 茅屋、 瓦屋、 華屋、 殿宇、 廟、 攤子、 戰(zhàn)臺、橋、墻、牌坊；道路交通：一是船，二是車，三是轎子，四是駱駝；人際關(guān)系： 做生意的商賈， 騎馬的官吏， 看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)痛簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人等。四 按專題習(xí)作。以 清明上河圖中的風(fēng)俗人情或 清明上河圖中的橋梁建筑等寫一篇介紹清明上河圖的短文，也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會?？梢詡€(gè)人寫，也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。 （ 說明：如果條件較差的