幼兒園大班主題活動(dòng)小熊站起來了教案反思

1、大班主題活動(dòng)小熊站起來了教案反思大班主題活動(dòng)小熊站起來了教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來，引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn)，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看小熊站起來了教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來。2、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn)，并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。5、提高幼兒思維的敏捷性。活動(dòng)準(zhǔn)備：同等大小的紙熊寶寶若干百寶箱（各種輔助材料）記錄筆與紙每組一份大

2、記錄紙活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼，紙熊寶寶想要出去玩，可是它站不起來，你們能幫助它嗎？二、幼兒猜測有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來呢？三、操作實(shí)驗(yàn)師觀察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對幼兒探索活動(dòng)的影響觀察一：C：老師有沒有雙面膠的芯子？T：雙面膠的芯子沒有，可以用卷桶紙的芯子代替嗎？C：可以。用剪刀費(fèi)力的剪開卷桶紙的芯子，剪不開。C：老師能幫我一下嗎？T：可以，怎樣剪呢？C：這樣剪。師幫忙剪好。T：還要幫忙嗎？C：不用了，謝謝老師。觀察二：孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來，先用三塊積木豎起來粘在熊寶寶的腳上，試著讓其站立起來，又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊，又試了試，成功了

3、，記錄了下來。觀察三：用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上，讓它站立后，發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn)，又在百寶箱中找到了一次性紙杯，把小熊貼在紙杯上，成功了。四、 集體交流T：誰來介紹一下，你幫小熊站起來了嗎？用了什么辦法？討論一：C1：我用了積木粘在小熊的身上，小熊站起來了。T：還有誰也是用積木的，我們一起來看看！孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊還站著。T：為什么有的小熊倒下了，而有的小熊還站著呢？C：用的積木太小了所以小熊站不住。C：積木沒有粘住。C：用的積木多小熊站的牢。T：為什么積木多了小熊就站起來了呢？C：這只小熊積木的下面是平的，還有一只三塊積木不平，有高低的，所以站不住。C

4、：下面大了。T：什么大了？孩子思考了一會(huì)兒，有人舉起了手。C：積木多了就寬了。T：哦，原來是小熊下面的接觸面大了，寬了，小熊就站住了。討論二：T：除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來，還有別的方法嗎？C2：讓小熊靠在積木上。T：來試一試。C：還可以靠在杯子上。T：那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會(huì)幫小熊站起來呢？C：因?yàn)橛辛酥挝铩：誒，對呀，卯卯說的真好，有了支撐物小熊也能站起來。討論三：T：還有誰來介紹和別人不一樣的方法？C3：我讓兩只小熊來站起來了。T：你是怎樣做的呀？C3：我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來了。T：這個(gè)辦法也能使小熊站起來，這是什么原因呢？C：小熊有四只腳了。T：哦，小熊的腳下的支撐點(diǎn)多了，也能站起來的。還有誰也是增加支撐點(diǎn)來讓小熊站起來的？C4：我把小熊的四只腳都彎折了一下，小熊就也站起來了?；顒?dòng)反思：可以看出孩子們對于活動(dòng)的探索欲望相比前一次活動(dòng)強(qiáng)