大慶油田TTT內(nèi)訓(xùn)

1、大慶油田TTT內(nèi)訓(xùn) 培 訓(xùn) 者 培 訓(xùn) - -培訓(xùn)課程設(shè)計 課程設(shè)計與主持 于 和 培訓(xùn)內(nèi)容1. 課程設(shè)計理念2. 課程設(shè)計流程6. 課程演練與指導(dǎo) 學(xué)員小結(jié)3. 課程方法設(shè)計4. 課程設(shè)計結(jié)構(gòu)與節(jié)奏5. 課程設(shè)計要件企業(yè)培訓(xùn)環(huán)境與條件培訓(xùn)師管理制度培訓(xùn)課程培訓(xùn)設(shè)施培訓(xùn)預(yù)算培訓(xùn)項目培訓(xùn)運(yùn)做流程培訓(xùn)管理者企業(yè)環(huán)境 外部環(huán)境企業(yè)培訓(xùn)需要具備的條件企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略HR規(guī)劃企業(yè)培訓(xùn)文化國家培訓(xùn)體制企業(yè)組織發(fā)展外部培訓(xùn)市場行業(yè)特性國家培訓(xùn)立法培訓(xùn)課程設(shè)計的要素課程設(shè)計理 念結(jié) 構(gòu)流程方法真正的學(xué)習(xí)意味著什么 真正的學(xué)習(xí)觸及心靈這一人之所以為人的本質(zhì)之處。通過學(xué)習(xí)，我們重新塑造我們自己；通過學(xué)習(xí)，我們能夠做我

2、們以前從未做過的事情；通過學(xué)習(xí)，我們重新認(rèn)識了世界以及我們同世界的關(guān)系；通過學(xué)習(xí)，我們拓展了我們的創(chuàng)造能力，成為生命繁衍進(jìn)化過程的一部分。在我們每個人的內(nèi)心深處，對這種學(xué)習(xí)都懷有深深的渴望。 第五項修煉（The Fifth Discipline ）庫伯的學(xué)習(xí)循環(huán)圈 具體經(jīng)驗(yàn) 親歷 體驗(yàn) 應(yīng) 用 反思反省 在實(shí)踐中應(yīng)用呈現(xiàn)、回味與人分享經(jīng)驗(yàn) 反省原因理論提升抽象概括形成概念 課程開發(fā)9步流程課題定位應(yīng)用價值工程確定培訓(xùn)課題方向和目標(biāo)內(nèi)容確定按培訓(xùn)主體確定培訓(xùn)主要內(nèi)容方法設(shè)計設(shè)計與主題、內(nèi)容、對象及環(huán)境相適應(yīng)的方法結(jié)構(gòu)選擇選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)表現(xiàn)方式素材收集依背景分析,搜集相關(guān)的素材課件設(shè)計將內(nèi)容結(jié)構(gòu)體

3、現(xiàn)為課件材料顛峰設(shè)計課程關(guān)鍵點(diǎn)、設(shè)計元素、VHF綜效的深度加工模擬試驗(yàn)備課、試講、改進(jìn)正式應(yīng)用第一輪課程開發(fā)完成價值=功能/成本V=F/C培訓(xùn)針對什么補(bǔ)充相關(guān)知識掌握崗位相關(guān)技能轉(zhuǎn)變態(tài)度解決工作中存在的問題問題導(dǎo)向式的學(xué)習(xí)技能意愿問題知識個人發(fā)展團(tuán)隊發(fā)展組織發(fā)展成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與設(shè)計理念 從豐富的經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 反思是學(xué)習(xí)提升的關(guān)鍵 往往帶著問題來學(xué)習(xí) 做中學(xué)是最有效的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的差異性很大 社會角色多樣化 團(tuán)隊中學(xué)習(xí)效率更高 喜歡輕松容易的學(xué)習(xí) 有自我學(xué)習(xí)愿望和能力不同培訓(xùn)方法的效果評估 表一培訓(xùn)目的與相應(yīng)的培訓(xùn)方法效果評估（1分最高，8分最低） 角色扮演游 戲講 授研 討 會案例研討團(tuán)隊工作課程指導(dǎo)

4、影視錄象（資料來源：NEWSTROM培訓(xùn)方法的效果評估） 目的 解決問題 態(tài) 度 知 識 人 際 參 與 知 識 方法 的技能 轉(zhuǎn) 變 獲 取 技 能 接 受 記 憶培訓(xùn)方法選擇的原則培訓(xùn)方法培訓(xùn)對象培訓(xùn)目的培訓(xùn)資源培訓(xùn)效能培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)策略的選擇方向參訓(xùn)者體驗(yàn)程度低個人抽象的課程內(nèi)容自學(xué)以培訓(xùn)者為中心說教式的培訓(xùn)時間短學(xué)習(xí)時間長培訓(xùn)師能力較低學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較低以參訓(xùn)者為中心團(tuán)隊具體的課程內(nèi)容團(tuán)隊學(xué)習(xí)體驗(yàn)式的參訓(xùn)者體驗(yàn)程度高培訓(xùn)時間長學(xué)習(xí)時間短培訓(xùn)師能力較高學(xué)習(xí)內(nèi)容難度較高培訓(xùn)師主導(dǎo)和學(xué)員主導(dǎo)時間分配培訓(xùn)師學(xué)員培訓(xùn)效果較差培訓(xùn)效果不確定培訓(xùn)效果較好培訓(xùn)效果很好標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)模型導(dǎo)入收結(jié)引發(fā)興趣建立可

5、信度預(yù)告主題結(jié)構(gòu)宣導(dǎo)理念傳授知識訓(xùn)練技能深化理解強(qiáng)化印象激發(fā)行動主 題123主 體主 體主 體內(nèi)容結(jié)構(gòu)3大模式各單元按平行或?qū)Ρ汝P(guān)系排列并列式偏正式各單元按主次或縱深關(guān)系排列單元間并列與偏正交錯復(fù)合式培訓(xùn)設(shè)計的四種類型模塊式 -不同的主題，相互聯(lián)接遞進(jìn)式-同一主題，不斷深入細(xì)化 呼吸式-培訓(xùn)內(nèi)容按時間周期交替更迭交替式-培訓(xùn)形式按時間周期交替進(jìn)行 課程設(shè)計表達(dá)模式課堂內(nèi)容 課 程 需 求 要 點(diǎn) 破 冰 問 題 或 導(dǎo) 入 回 顧 演 繹 相互認(rèn)識快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況課程內(nèi)容要點(diǎn)演繹培訓(xùn)方法游戲等方 法 學(xué)員活動 提出具體需求 學(xué)習(xí)與思考 (參與研討與訓(xùn)練)研 討展 示 總結(jié)交流演練指導(dǎo)行動計劃講

6、授 研討角色游戲 VCD等方法 指 導(dǎo)總結(jié)提升課堂活動相關(guān)材料活動材料 1 活動材料 2 活動材料 3活動材料 4問題需求回 顧 參與活動介紹課程現(xiàn)場需求調(diào)研提出問題 演 練與行動計劃收獲要點(diǎn)課程材料-設(shè)計的要件 概 攬 方 案 指 南 學(xué)員手冊 課堂展示 相關(guān)材料簡易課程五線譜時間線內(nèi)容線方法線資源線目的線AM8:30-9:30公司的現(xiàn)狀與愿景講授/演示法投影儀具體感知9:45-10:45員工的使命講授法投影儀思考解析11:00-12:00我為什么選擇本公司研討法白板/紙筆感知與感染午 餐、午 休PM13:00-14:00優(yōu)秀員工的成功之道案例法隨堂講義感知與解析14:15-15:15公司的

7、組織與制度講授法投影儀感知與理解15:30-16:30新員工的職業(yè)規(guī)劃競賽法白板/紙筆引發(fā)行動新知元素： 填補(bǔ)知識技能的缺口哲理元素效用： 提升理性認(rèn)知的水平情感元素效用：激發(fā)情感上的共鳴幽默元素效用：增加愉悅的體驗(yàn)精華概括真情訴求崇高訴求情理交融 錯 位時空超越觀點(diǎn)揚(yáng)棄歸 謬轉(zhuǎn) 折事 例數(shù)據(jù)觀念技能課程設(shè)計元素關(guān)于VHF視覺的 紙板、掛貼板 、白板、OHP、PPT投影機(jī)、PROPS及配件、展示板VIDEO CLIPS、圖解文字、形象化的東西；聽覺的 音樂、通過及時的播放一些CD盤或迷你盤來改變氣氛及課程的講解效果、注意聲音效果，處理聲音的小技巧，語調(diào)、象聲詞；感覺的 課堂組織與氣氛、音樂（激情/氣氛）、印刷物品、語言描述、語氣、指導(dǎo)者魅力、組織工作細(xì)致、小組活動、課間溝通、環(huán)境布置、佚事、隱喻、比喻等分組演練：MINI課程指南設(shè)計時間:30分鐘 各組運(yùn)用所學(xué)知識,按照我們提供的指南模版進(jìn)行模擬設(shè)計完成后,各組派一位代表上臺6分鐘向大家展示說明課程指南每組完畢，導(dǎo)師做綜合點(diǎn)評規(guī) 則 現(xiàn)在你接受了通程道路工程公司培訓(xùn)部的任務(wù),需要對新招聘的大學(xué)生，設(shè)計一門名為的課程,課程時間3學(xué)時,它將作為這次新員工培訓(xùn)的