四年級(jí)閱讀與寫(xiě)作第六講學(xué)生作業(yè)

1、四年級(jí)閱讀與寫(xiě)作 第六講說(shuō)說(shuō)練練（一）、我是小裁判，判斷對(duì)錯(cuò)。1“我好像聽(tīng)見(jiàn)有人來(lái)了，可開(kāi)門(mén)一年沒(méi)人。”這是一個(gè)比喻句。（） 2“蛾”“礙”這兩個(gè)字都沒(méi)有聲母。 （ ）3“滿山的楓葉猶如燃燒的火焰”這是個(gè)比喻句。 （ ）4人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示，并進(jìn)行模仿，研制成功新的儀器機(jī)械，就是仿生學(xué)。（ ）5自然之道讓我們懂得，按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 （ ）（二）、我是文字醫(yī)生，修改病句。1這幾天的氣候很好，人感到很舒適。2黃河給兩岸人民帶來(lái)了深厚的苦難。3它們成群地向樹(shù)森進(jìn)攻，大量地繁殖。（三）、把排列錯(cuò)亂的句子整理通順，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。( )對(duì)

2、，把它也帶去，讓大姨看看。( )誰(shuí)要是一把奶頭拔掉，它就哇哇大哭起來(lái)。( )星期天，我去大姨家玩。( )這個(gè)電子娃娃個(gè)兒很大，嘴里叨著個(gè)奶頭兒，活像一個(gè)真娃娃。( )出門(mén)時(shí)，忽然想起叔叔送我的電子娃娃。（四）課內(nèi)閱讀文段1：自然之道我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法??！”向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的?！?向?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼聲。向?qū)O不情愿地抱起小龜，把它引向大海，那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走，只好頹喪地飛走了。 然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出?，F(xiàn)實(shí)很

3、快使我們明白 我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事 那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便會(huì)返回龜巢?，F(xiàn)在作向?qū)У挠敱灰虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而行。 黃昏的海島，陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo)，它們確實(shí)可以飽餐一頓了。1、解詞。 爭(zhēng)先恐后： 魚(yú)貫而出： 愚不可及： 氣喘吁吁： 2、把文中劃“”的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3、在文中劃出一對(duì)反義詞，并寫(xiě)下來(lái)。（ ）（ ）4、用“”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。震驚（zhn zn） 巢口（cho co） 愚蠢（y y） 偵察（zhn zn）5、

4、從哪里可以看出那只被向?qū)б虼蠛５挠斒恰皞刹毂保?6、“我們做了一件愚不可及的蠢事”本課指我們干的哪件事？ 我們做了這件愚蠢的事，將會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？ 7、文中有個(gè)擬人句，你能把它抄寫(xiě)下來(lái)嗎？ 8、什么叫“自然之道”？ 。讀了這篇課文后，你有什么想法，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)： 9、向?qū)槭裁凑f(shuō)“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！保?文段2：蝙蝠與雷達(dá)蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾（）和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。在一間屋子里橫七豎八地

5、拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺（dng）。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響，那么多的繩子，它一根也沒(méi)碰著。科學(xué)家又做了兩次試驗(yàn)：一次把蝙蝠的耳朵塞（si）上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。三次不同的試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于ji ki( )了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人們的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠

6、就立刻改變飛行的方向?？茖W(xué)家m fng（ ）蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)無(wú)線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。1、按拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。2、科學(xué)家為了弄清楚什么問(wèn)題才做的試驗(yàn)？ 3、填空。實(shí) 驗(yàn)屋內(nèi)設(shè)置措施結(jié)果第一次第二次第三次4、三次實(shí)驗(yàn)證明： 。5、請(qǐng)用“ ”在文中劃出一句比喻句。6、礙字按音序查字法要查 ，熒字的部首是 。7、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 仿照-（ ） 重復(fù)-（ ） 阻礙-（ ）8、雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（ ）。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（ ）。雷達(dá)的熒光屏就

7、像是蝙蝠的（ ）。9、雷達(dá)的研制成功是受到了 的啟發(fā)。10、人們根據(jù) 的 的特點(diǎn)， 發(fā)明了 ；根據(jù) 的 的特點(diǎn)，發(fā)明了 。11、蝙蝠在夜里是這樣飛行的： 12、雷達(dá)是怎樣保證飛機(jī)在夜間飛行的安全的？ 13、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~，讀一讀是否通順，再選擇其中的一組寫(xiě)一個(gè)句子。 14、科學(xué)家從蝙蝠身上發(fā)明了雷達(dá)，你能說(shuō)說(shuō)你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？也可以說(shuō)說(shuō)自己的小發(fā)現(xiàn)： 文段3：人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃?？墒且徊辄S河近2000年來(lái)的表現(xiàn)，卻叫人大吃一驚。黃河在2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)深重的苦難。人們不禁要問(wèn)：像這樣一條多災(zāi)多難的

8、禍河，怎么能成為中華民族的搖籃呢？1、 仿黃河是中華民族的搖籃寫(xiě)比喻句。水是_書(shū)是_2、 黃河的表現(xiàn)是怎樣的，用-畫(huà)出來(lái)。3、 文中的1500、26采用了（ ）A、舉例的寫(xiě)法 B、列數(shù)字的寫(xiě)法4、 怎么能成為中華民族的搖籃呢？是（ ）A、疑問(wèn)句B、反問(wèn)句、課外閱讀（一）短文 “我自己想出來(lái)的！” 英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛(ài)他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢(qián)。小牛頓一不買(mǎi)糖果，二不買(mǎi)玩具，他把錢(qián)積攢起來(lái)，去買(mǎi)錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說(shuō)：“外婆，你看這個(gè)。”外祖母一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一釘子，四周

9、畫(huà)著一條條放射形的線條。外祖母問(wèn)：“這是什么呀？”“太陽(yáng)鐘。太陽(yáng)光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間?！薄笆钦l(shuí)教你做的呀？”“是我自己想出來(lái)的?！毙∨ｎD自豪地回答。牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著敢于想象、善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。1、照例子各寫(xiě)2個(gè)詞。興沖沖： 許許多多： 2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 喜歡（ ） 保持（ ） 成功（ ）3、從哪句話看出牛頓自豪，用“ ”畫(huà)出來(lái)。4、概括這篇短文的主要內(nèi)容。 這篇短文寫(xiě)了 5、讀了這篇短文，你要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？ （二）螞蟻生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識(shí)。螞蟻經(jīng)常到離巢穴

10、很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相撞碰來(lái)傳遞信號(hào)。（ ）食物又大又合口味，觸角（ ）擺動(dòng)得特別（猛烈 熱烈）。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 （辨別 辯認(rèn)）。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周?chē)木拔锿耆珦踝?，螞蟻就?huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，（ ）它們聞到這種氣味（ ）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫(huà)一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫(huà)斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。1、用“”將文中（ ）內(nèi)不合適的詞畫(huà)掉。（2分）2、在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（不要出現(xiàn)相同情況）（2分）3、這篇短文的結(jié)構(gòu)是怎樣的（ ）。（請(qǐng)寫(xiě)上序號(hào)）（2分） a、總分 b、分總