人教版歷史九年級(jí)下冊(cè)第七單元第14課 冷戰(zhàn)中的對(duì)峙教案

1、授課人學(xué)科歷史年段班級(jí)時(shí)間：課題第14課冷戰(zhàn)中的對(duì)峙考綱要求教學(xué)目標(biāo)1、掌握冷戰(zhàn)的含義及表現(xiàn)；兩極格局形成及結(jié)束；美蘇爭(zhēng)霸的二個(gè)階段。2、引用圖片、文字史料、表格培養(yǎng)學(xué)生解析問(wèn)題的能力；引導(dǎo)學(xué)生歸納、分析美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)和爭(zhēng)霸的三個(gè)階段；通過(guò)評(píng)價(jià)冷戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生全面、辯證看待歷史問(wèn)題的能力。3、認(rèn)識(shí)美蘇爭(zhēng)霸對(duì)世界和平構(gòu)成威脅，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：冷戰(zhàn)政策及其表現(xiàn)、兩極格局難點(diǎn)：美蘇爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)及決定因素教學(xué)步驟設(shè)計(jì)課前檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容()1中國(guó)人常用“飲鴆止渴”來(lái)告誡人們，不要只顧眼前利益，而不顧將來(lái)之禍患。世界史上英法把“飲鴆止渴”的綏靖政策推向頂峰，加速了

2、二戰(zhàn)爆發(fā)的會(huì)議是A巴黎和會(huì)B慕尼黑會(huì)議C華盛頓會(huì)議D雅爾塔會(huì)議()2.1938年9月21日，丘吉爾向倫敦新聞界發(fā)表聲明說(shuō)：“以為把一個(gè)小國(guó)投入虎口就可以得到安全，實(shí)在是致命的謬見(jiàn)。”這里所說(shuō)的“虎口”和“小國(guó)”分別指的是當(dāng)時(shí)的A德國(guó)、捷克斯洛伐克B美國(guó)、波蘭C德國(guó)、波蘭D.意大利、瑞典結(jié)果創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示：雅爾塔會(huì)議二巨頭，戰(zhàn)中美蘇士兵親切擁抱在二戰(zhàn)中美國(guó)和蘇聯(lián)是什么樣的關(guān)系呢？同學(xué)們，剛才展示的這兩幅圖片，使我們不由地聯(lián)想到第二次世界大戰(zhàn)。面對(duì)共同的敵人，不同社會(huì)制度的國(guó)家聯(lián)合起來(lái)，最終取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的徹底勝利。由此，我們真切地感受到團(tuán)結(jié)就是力量，合作才能共嬴?？墒牵诙问澜绱髴?zhàn)

3、的硝煙剛剛散去，又有一片愁云籠上全世界愛(ài)好和平的人們的心頭。美國(guó)和蘇聯(lián)這兩個(gè)大國(guó)的關(guān)系由戰(zhàn)時(shí)的緊密合作變成了戰(zhàn)后的拔刀相向，這到底是怎么一回事呢？讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)，走進(jìn)第七單兀第14課冷戰(zhàn)中的對(duì)峙自主學(xué)習(xí)一1什么是冷戰(zhàn)？“冷戰(zhàn)”政策的本質(zhì)是什么？美國(guó)為何要發(fā)起冷戰(zhàn)？2冷戰(zhàn)政策在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面有哪些具體措施？冷戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志是什么？3蘇聯(lián)針?shù)h相對(duì)地采取了什么措施？標(biāo)志什么格局的形成？合作探究一材料一：1947年，杜魯門在國(guó)會(huì)演說(shuō)，宣稱美國(guó)有領(lǐng)導(dǎo)“自由世界”的使精命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入?！辈牧隙?948年到1950年，共有16個(gè)國(guó)家接受了美國(guó)130多億美元的援助，90%是贈(zèng)予，10%

4、是貸款，幫助西歐和土耳其度過(guò)難關(guān)。因此，丘吉爾稱此計(jì)劃是：“人類歷史上最慷慨的舉動(dòng)?！敝v材料三：北大西洋公約第五條規(guī)定：“對(duì)歐洲或北美一個(gè)或幾個(gè)締約國(guó)的武裝進(jìn)攻，應(yīng)視為對(duì)締約國(guó)全體之攻擊。”請(qǐng)回答：1)以上材料可概括為哪個(gè)國(guó)家的什么政策？2)此政策的含義和本質(zhì)分別是什么？3)根據(jù)材料一，這種政策以何事件為開(kāi)始標(biāo)志？4)材料二中所說(shuō)的“此計(jì)劃”是指什么計(jì)劃，美國(guó)給予西歐大量援助目的是什么？5）材料三，這是什么組織的規(guī)定？此組織的成立產(chǎn)生了什么影響？展示：20世紀(jì)50年代，赫魯曉夫曾經(jīng)對(duì)美國(guó)記者表示：“我們都是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，如果我們?yōu)楹推铰?lián)合起來(lái)，那么就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)。那時(shí)，如果有某個(gè)瘋子想挑起

5、戰(zhàn)爭(zhēng)，我們只要用手指嚇唬他一下，就足以使他平靜下來(lái)?！苯處煟哼@段話表明了赫魯曉夫什么樣的戰(zhàn)略意圖？那么美國(guó)是如何回應(yīng)的呢？指出赫魯曉夫想要和美國(guó)共同稱霸世界。是的！20世紀(jì)50年代赫魯曉夫上臺(tái)后，對(duì)外開(kāi)始爭(zhēng)取與美國(guó)平等的地位，由此美蘇長(zhǎng)達(dá)三十多年的爭(zhēng)霸拉開(kāi)了序幕！（學(xué)生自主學(xué)習(xí)二階段時(shí)間特點(diǎn)表現(xiàn)第一階段五六十年代美國(guó)占第二階段七十年代攻守第三階段八十年代雙方展示：赫魯曉夫和美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的較量（漫畫(huà)）教師：圖中兩個(gè)人物分別是誰(shuí)？扳手腕的態(tài)勢(shì)反映出優(yōu)勢(shì)在哪一方？學(xué)生：優(yōu)勢(shì)在美國(guó)一方，肯尼迪表現(xiàn)的比較輕松，而赫魯曉夫已經(jīng)大汗淋漓了。教師：五六十年代優(yōu)勢(shì)在美國(guó)一方。這個(gè)時(shí)期蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力遠(yuǎn)不及

6、美國(guó)典型事件如古巴導(dǎo)彈危機(jī)。展示：美國(guó)深陷越南戰(zhàn)爭(zhēng)、美軍侵略越南南方照片1975年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值上升，相當(dāng)于美國(guó)的80%。蘇聯(lián)的戰(zhàn)略核導(dǎo)彈至1975年已達(dá)2402枚，超過(guò)美國(guó)40%,1979年蘇聯(lián)在戰(zhàn)略核力量上的開(kāi)支幾乎為美國(guó)的3倍。蘇聯(lián)大力增強(qiáng)常規(guī)軍事力量。1978年，美軍210萬(wàn)人，蘇軍440萬(wàn)人，美軍擁有坦克10500輛，蘇軍擁有坦克50000輛。這一時(shí)期蘇聯(lián)推行與美國(guó)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的積極進(jìn)攻戰(zhàn)略。1979年入侵阿富汗，標(biāo)志著蘇聯(lián)霸權(quán)主義政策發(fā)展到了頂點(diǎn)。摘自“維基百科”教師：這兩個(gè)材料表明了什么？學(xué)生：表明美國(guó)深陷越南戰(zhàn)爭(zhēng)；在70年代蘇聯(lián)以經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力的增強(qiáng)。教師：70年代，美蘇爭(zhēng)

7、霸達(dá)到高潮。由于美國(guó)深陷越南戰(zhàn)爭(zhēng)，尼克松實(shí)行了戰(zhàn)略收縮。而蘇聯(lián)一方隨著實(shí)力的增強(qiáng)，實(shí)行積極進(jìn)攻戰(zhàn)略。并占領(lǐng)了阿富汗。展示：蘇軍占領(lǐng)了阿富汗、蘇聯(lián)占領(lǐng)下的阿富汗圖片教師：到了80年代，雙方開(kāi)始實(shí)行有意的緩合。思考美蘇爭(zhēng)霸攻守轉(zhuǎn)換的主要因素是什么？學(xué)生：結(jié)合課本，討論得出綜合國(guó)力。教師：很正確。1991年，蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著美蘇兩極格局結(jié)束。之后，世界政治格局朝著多極化的方向發(fā)展。美蘇冷戰(zhàn)、爭(zhēng)霸隨著紅色蘇聯(lián)的解體而落下帷幕，但留給世人更多的是深刻的歷史印記。教師：美蘇長(zhǎng)達(dá)二十年的較量會(huì)帶給世界人民怎樣的思考呢？結(jié)論：在美蘇爭(zhēng)霸的這二十年中，美國(guó)和蘇聯(lián)各有攻守，究其原因是雙方實(shí)力決定的。所以要努力發(fā)展

8、社會(huì)經(jīng)濟(jì)，提高國(guó)家的綜合實(shí)力。美國(guó)、蘇聯(lián)兩國(guó)的爭(zhēng)霸，不僅影響了世界和平，影響了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以我們還要反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固1945年5月8日，美國(guó)有位外父官清醒的指出：“人們?cè)跉g呼雀躍他們以為戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，而戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開(kāi)始。”這里的“戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開(kāi)始”的標(biāo)志是（）A薩拉熱窩事件爆發(fā)B徳國(guó)突襲波蘭C杜魯門主義的提出D朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)2014年3月2日，俄羅斯以保護(hù)黑海艦隊(duì)和生活在克里米亞的俄羅斯公民安全為名出兵克里米亞。以美國(guó)為首的西方國(guó)家隨即宣布對(duì)俄實(shí)施制裁。該情況與下列哪一歷史狀況相似？（）A.冷戰(zhàn)B.全球一體化C世界多極化D經(jīng)濟(jì)全球化1955年，蘇聯(lián)和東歐7個(gè)國(guó)

9、家成立華沙條約組織。至此，形成的國(guó)際政治格局疋（）A凡爾賽一華盛頓體系B兩極格局C“一超多強(qiáng)”D多極化趨勢(shì)下列對(duì)杜魯門主義的評(píng)述中不正確的一項(xiàng)是（）A中心內(nèi)容是要對(duì)歐洲國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助B標(biāo)志著美國(guó)和蘇聯(lián)之間戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系正式破裂C.標(biāo)志著美辦之間冷戰(zhàn)的開(kāi)始D是1947年杜魯門在國(guó)會(huì)演說(shuō)中提出來(lái)的課堂小結(jié)及延伸玦治*出舍比魯門主曲1冷戰(zhàn)中的對(duì)峙下節(jié)課內(nèi)容預(yù)習(xí)教學(xué)反思三分鐘安全教育乘坐機(jī)動(dòng)車應(yīng)該注意什么？1、乘坐公共汽（電）車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶，不要乘坐超載車輛。2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。3、乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊仲出車