開放實驗室信息管理系統(tǒng)的設(shè)計

1、開放實驗室信息管理系統(tǒng)的設(shè)計摘要高校教學(xué)實驗室建立與管理程度的上下直接影響到高等學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。對實驗室相關(guān)信息進(jìn)展綜合分析與管理,不僅是實驗室管理本身的需要,也是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的需要。關(guān)鍵詞效勞器動態(tài)效勞器主頁信息管理系統(tǒng)一、系統(tǒng)簡介目前許多高校已開始著手建立自己的實驗室管理信息系統(tǒng)。這些實驗室管理系統(tǒng)的建立,為進(jìn)一步進(jìn)步我國高校實驗室的現(xiàn)代化管理程度,起了積極的推動作用。本系統(tǒng)應(yīng)該分為前臺和后臺兩個部分均運行在ASP環(huán)境中。底層完全基于一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫,由irsftAess實現(xiàn)。系統(tǒng)由EB效勞提供良好的用戶界面,同時由基于EB的后臺管理系統(tǒng)提供系統(tǒng)管理和系統(tǒng)維護功能。由于來自于平

2、安方面和訪問量的壓力較低,我們采用irsftIIS作為eb效勞器,系統(tǒng)的DB數(shù)據(jù)源采用AESS數(shù)據(jù)庫,動態(tài)網(wǎng)頁那么采用編程本錢較低的ASP(AtiveServerPages)來完成。整個系統(tǒng)基于inds2000+IIS5.0+ASP+AESS架構(gòu),采用學(xué)生-教師-教學(xué)管理員的用戶體系,囊括了實驗預(yù)約、指導(dǎo)書上傳、成績提交、報告提交、信息查詢等。后臺管理同樣采用一樣架構(gòu),主要供教學(xué)管理員使用。具有較高的保密性和平安性。二、系統(tǒng)的設(shè)計思想和特點1.本系統(tǒng)構(gòu)建在Internet上,任何一臺連網(wǎng)的計算機都可以通過Internet訪問本系統(tǒng)。2.完好的網(wǎng)上實驗教學(xué)管理系統(tǒng),其中包括:學(xué)生登錄和資料管理;

3、實驗時間預(yù)選;網(wǎng)上答疑和討論;實驗報告提交、修改和查詢等。3.實驗教學(xué)和指導(dǎo)主要通過教師提供的實驗指導(dǎo)書、在線答疑完成。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度方便地查閱有關(guān)的實驗教學(xué)內(nèi)容,也可以對某部分反復(fù)復(fù)習(xí)。4.教師可對實驗完成情況進(jìn)展查詢,并可打印輸出統(tǒng)計報表。5.實驗設(shè)備在同一時間只能由一個實驗者來控制,所以,系統(tǒng)的控制權(quán)限管理模塊負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)生預(yù)選的實驗時間來分配實驗器材的使用權(quán),并且在實驗者完畢實驗后,通知下一個排隊的實驗者進(jìn)展實驗。三、系統(tǒng)設(shè)計1.系統(tǒng)總體構(gòu)造設(shè)計在Internet/Intranet上建立基于eb的管理信息系統(tǒng)有以下幾個關(guān)鍵問題:效勞器平臺的選擇;數(shù)據(jù)庫效勞器的選擇;應(yīng)用的開發(fā)與

4、調(diào)試。鑒于校園網(wǎng)已連通至各個院(系、所),其下屬的各計算機機房根本上建有局域網(wǎng)。由于各院在地理位置上的分散性,從用戶端界面的一致性和局域網(wǎng)的應(yīng)用出發(fā),該系統(tǒng)采用B/S構(gòu)造,即由閱讀器、eb效勞器、數(shù)據(jù)庫效勞器組成多層次構(gòu)造,用戶使用閱讀器經(jīng)由eb效勞器對數(shù)據(jù)庫進(jìn)展訪問。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.根本設(shè)計概念和處理流程本系統(tǒng)使用ASP技術(shù)框架和AESS網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫,程序在IIS效勞器端運行,以大大加快了數(shù)據(jù)的處理速度和平安性。為了滿足網(wǎng)站經(jīng)常更新的需求,系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)采用模版方式,界面的修改完全不影響處理程序流程。設(shè)置網(wǎng)站維護系統(tǒng),方便對整個系統(tǒng)進(jìn)展管理。通過此管理系統(tǒng),所有的管理動作都可以不限時間地

5、點地通過Internet網(wǎng)絡(luò)完成。本系統(tǒng)用戶為3類,系統(tǒng)管理員、學(xué)生和教師。根據(jù)每個不同類型的用戶分別為其制作了獨立的管理或者是操作頁面,以便區(qū)分和進(jìn)步系統(tǒng)平安性。學(xué)生系統(tǒng)只提供實驗的查詢、實驗的預(yù)約、實驗報告提交、成績查詢、實驗指導(dǎo)查詢功能、密碼修改功能和在線答疑的登錄權(quán)限。出于平安考慮人員、成績和實驗用不同的表分開保存。同樣是因為本系統(tǒng)所管理的內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)籍問題,所以在本系統(tǒng)中的人員信息,包括教師、學(xué)生和管理員,均應(yīng)由學(xué)校教務(wù)管理部門成員以系統(tǒng)管理員身份錄入。而學(xué)生不具有修改自己除身份認(rèn)證以外的數(shù)據(jù),教師有成績提交功能,但是不提供成績修改功能。而整個實驗的詳細(xì)時間等內(nèi)容也應(yīng)該由系統(tǒng)管理員

6、統(tǒng)一錄入。3.功能模塊設(shè)計(1)模塊分析通過對用戶需求的分析,實驗信息管理系統(tǒng).建立開放性實驗室的設(shè)想大致可以分為以下模塊:用戶登錄管理模塊、系統(tǒng)總控模塊、學(xué)生根本信息模塊、教師根本信息模塊、實驗排課模塊、實驗預(yù)約系統(tǒng)模塊、信息發(fā)布模塊、指導(dǎo)書上傳模塊、報告提交模塊、成績管理模塊、信息反響模塊、系統(tǒng)維護模塊。由于分為3類用戶,所以每一類用戶的各個模塊的操作權(quán)限各有所不同。(圖2)說明它們的關(guān)系(2)模塊設(shè)計根據(jù)前述設(shè)計思想,學(xué)生可以進(jìn)展實驗的查找、詳細(xì)資料的閱讀,這個將調(diào)用“實驗發(fā)布模塊。在進(jìn)展實驗預(yù)約的時候需要調(diào)用“實驗預(yù)約模塊進(jìn)展記錄預(yù)約的實驗。在確認(rèn)預(yù)約的時候需要使用“實驗預(yù)約將數(shù)據(jù)放入實驗安排中,就要調(diào)用“實驗課表模塊進(jìn)展查看,同時需要學(xué)生使用“學(xué)生管理模塊登錄并完善相關(guān)資料。最后可以通過“預(yù)約管理模塊查看,并修改預(yù)約狀態(tài)。實驗報告提交使用“文件上傳系統(tǒng)。教師可使用“文件上傳模塊進(jìn)展實驗指導(dǎo)書的更新、刪除、修改?？梢允褂谩皩嶒灩芾砟K對已預(yù)約學(xué)生進(jìn)展查看和預(yù)約答復(fù)。可以使用“評分管理模塊對所有預(yù)約學(xué)生進(jìn)展實驗報告查看、打英評分和成績提交。使用“在線答疑模塊交互消息。參考文獻(xiàn):1馬美嫻.建立開放性實驗室的設(shè)想J.榆林學(xué)院學(xué)報2