2021-2022學年安徽省滁州市八年級下學期期末語文試題（含答案）

1、請沒有要在裝訂線內答題外裝訂線試卷第 =page 8 8頁，共 =sectionpages 8 8頁第PAGE 頁碼7頁/總NUMPAGES 總頁數(shù)19頁2021-2022學年安徽省滁州市八年級下學期期末語文試題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選一選）請點擊修改第I卷的文字說明第II卷（非選一選）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分一、情景默寫1默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫下列名句中的上句或下句。關關雎鳩，_。(詩經關雎)_，宛在水。(詩經蒹葭)微君之

2、故，_。(詩經式微)_，影布石上。(柳宗元小石潭記)一日沒有見，_。(詩經子衿)桃花源記中描繪桃花林中花繁而多的語句是“_”。(2)默寫孟浩然望洞庭湖贈張丞相前四句。評卷人得分二、基礎知識綜合2閱讀文段，回答下面問題。想沒有到你有這么些才華，想沒有到你的春天來得這么快，花開得這么美，開到世界的樂壇上放出你的異香。東方升起了一顆星，這么光明，這么純凈，這么深su，替新中國創(chuàng)造了一個輝hung的世界紀錄多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，換來你今日的成功！可見為了獲得更大的成功，只有加倍努力，同時也得期待別的迂回，別的挫折。我時時刻刻要提醒你，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難的時候更有勇氣

3、去刻服，沒有至于失掉信心！人生是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這沒有過是一個光輝的開場。 一九五五年三月二十日(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。深su( )輝hung( )挫折( )(2)文段中有錯別字的一個詞是“_”，這個詞的正確寫法為“_”。(3)上面的語段選自_，作者以_的方式傳達對兒子_ 和_（人名）的諄諄教誨，他首先強調的是一個年輕人_ 的問題。(4)上面的語段極富哲理，帶給我們很多的啟示，如何理解劃線句的深刻含義？評卷人得分三、名著閱讀3請運用所積累的知識，完成下面小題。我在第八封信中還對你預告，這種消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決沒有至于大驚小怪。你也

4、沒有必為此擔心，更沒有必硬壓在肚里沒有告訴我們。心中的苦悶沒有在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子沒有向父母訴苦向誰訴呢？我們沒有來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮與低潮中浮沉，唯有庸祿的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能闊然無累，真正地解脫。只要高潮沒有過分使你緊張，低潮沒有過分使你頹廢，就好了。一個人唯有敢于正視現(xiàn)實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，終沒有至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。（一九五四年十月二日）(1)本段文字是傅雷寫給兒子_的一封家書中的一部分，他希望兒子成為一個“德藝俱備，_”的藝術家。(2)文中有兩處錯別字，請找出并改正。_應改

5、為_應改為_(3)傅雷寫這封信的目的是什么？材料談一談你對畫線句子含義的理解？(4)腰封，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于裝飾物，腰封上可印與該圖書相關的宣傳、推介性文字。請從書的內容、影響等方面，為傅雷家書寫一段腰封詞，50字左右。評卷人得分四、綜合性學習4許巍的曾經的你唱到：“曾夢想仗劍走天涯/看一看世界的繁華/年少的心總有些輕狂/如今你四海為家”未來在哪里？遠方在哪里？這是我們經常在心里問自己的問題。為此，班級組織了以“我們的未來之路”為主題的綜合性學習，中遇到一些問題，請你參與解決。(1)中班主任說了一句這樣的話 ：“你們的未來是一張潔白的畫紙，可以畫最美的圖畫?！闭埬闫肺隼蠋煹倪@

6、句話。 (2)朗讀者是電視臺推出的大型文化情感類節(jié)目，以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相的方式展開，旨在實現(xiàn)文化人、鼓舞人、教育人的作用。第三期的主題詞是“選擇”，現(xiàn)摘錄這期開場白中的一部分如下：人生，總是在面臨選擇。站在“現(xiàn)在”，沒有會知曉哪是好的或是壞的，以及“未來”的你將會有怎樣的感慨。接下來有請.假如你班擬模仿朗讀者做一期節(jié)目，主題詞是“未來”，請你以主持人的身份設計一段開場白。(字數(shù)在120 字以內，句式可與示例文字沒有同）（3）班長在中以“創(chuàng)新成就未來”為題進行了演講，下面是他演講稿中的一段文字，有兩處文字有問題，請上下文幫他修改。創(chuàng)新的力堂可以使一個時代成為榮耀，【A】可

7、以使一個國家挺起脊梁，可以使一個人收獲屬于自己的未來。創(chuàng)新是屬于每一個人的。只要你有創(chuàng)新的想澮和能力，即使你暫時比沒有上別人，也沒關系，只要肯努力，【B】創(chuàng)新難道沒有會放棄每一個有決心有毅力的求助者的嗎？也許你會遇上許多的艱難險阻，但你卻有了一條專屬于自己的發(fā)展之路。現(xiàn)在這個年代，沒有創(chuàng)新的人或活得下去，怛沒有創(chuàng)新的國家肯定會衰落。人才決定了一個國家的未來，創(chuàng)新賦予國家、社會力量。我們應該去培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，用創(chuàng)新來實現(xiàn)自己的夢想、國家的夢想。【A】句可調整為【B】句可修改為評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀一滴水麗江（節(jié)選），完成小題。順著玉河，我來到了四方街前。進城之前，一道閘口出現(xiàn)在前面。過

8、去，把水攔在閘前，是為了在四方街上的市集散去的黃昏，開閘放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗凈了街道。今天，一架大水車來把我們揚到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個美麗的背景攝影留念。我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。從水車上嘩然一聲跌落下來，回到了玉河。在這里，我有些猶豫。因為河流將要一分為三，流過古城。作為一滴水，沒有可能同時從三條河中穿越同一座古城。因此，所有的水，都在稍作徘徊時，被急匆匆的后來者推著前行。來沒有及做出選擇，我就跌進了三條河中的一條，叫作中

9、河的那一條。我穿過了一道叉一道小橋。我叮叮敲打著銀器的小店。掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。售賣納西族東巴象形文字的字畫店。我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。但我停沒有下來，沒有看見。我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。在又一座橋邊，一個澆花人把手中的大壺沒進了渠中。我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我?guī)нM了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山

10、。樓上的客人和樓下的主聲交談。客人問主人當?shù)氐恼乒?。主人問客人遠方的情形。太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。好像是因為那些鼓點的催動，水流得越來越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云

11、掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。黎明時分，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。5請你“一滴水”在納西族人院子中的所見所聞，分析納西族人有哪些特點？6文章第段描寫城內夜色，全文分析其作用。7賞析句子。（1）看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。（修辭的角度）（2）太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。（加點詞語的角度）8選文一句話表達了我對麗江怎樣的情感？加點詞“走過”是否可以換成“流過”？請說明理由。片段一保爾沒有知沒有覺走

12、到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。后面是醫(yī)院的白色樓房。就是在這里，在這空曠的廣場上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來設置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。沒有知道是哪個有心人，在墳墓周圍擺上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語，春天的大地在復蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過上美好的生活，獻出了自己的生命。保爾慢慢地摘下了帽子。悲

13、痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命每個人只有。人的一生應當這樣度過：回首往事，他沒有會因為虛度年華而悔恨，也沒有會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭?！币ゾo時間趕快生活，因為一場莫名其妙的疾病，或者一個意外的悲慘，都會使生命中斷。保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓。片段二明天就要把書稿寄到列寧格勒，請州委文化宣傳部審閱。如果他們同意給這部小說開“出生證”，就會把它送交出版社，那么一來想到這里，他的心沒有安地跳動。那么一來新的生活就要開始，這是多年緊張而頑強的勞動換來的啊。書的命運決定著保爾的命運。如果

14、書稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通過進一步加工還可挽救，他一定會發(fā)起新的進攻。母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了。保爾一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過來信。他從早班信盼到晚班信。列寧格勒一直沒有回音。出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預感比強烈，保爾意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時，他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。此時此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他又地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了?！焙枚嗵爝^去了，正當期待已經

15、變得無法忍受的時候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動地喊道：“列寧格勒來信了！這是州委打來的電報。電報上只有簡單幾個字：小說備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動。多年的愿望終于實現(xiàn)了！鐵環(huán)已經被砸碎，他拿起新的，重新回到的行列，開始了新的生活。9用一句話概括片段一的內容。10片段二中保爾經歷了怎樣的心理變化過程？11試分析片段一畫線句子的作用。12片段二畫線句子“鐵環(huán)”“新的”各指什么？這句話說明什么？評卷人得分六、對比閱讀【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，沒有知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，沒有知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥

16、者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（北冥有魚）【乙】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂沒有常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，沒有以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者沒有知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食沒有飽，力沒有足，才美沒有外見，且欲與常馬等沒有可得，安求其能千里也？策之沒有以其道，食之沒有能盡其材，鳴之而沒有能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真沒有知馬

17、也！（馬說）13解釋下列加點詞的意思。（1）志怪者也( )（2）摶扶搖而上者九萬里( )（3）食馬者( )（4）策之沒有以其道( )（5）其真無馬邪( )14翻譯下面句子。（1）天之蒼蒼，其正色邪？（2）馬之千里者，一食或盡粟一石。15【甲】文和【乙】文都運用了借物抒懷的寫法?！炯住课闹星f子根據(jù)民間傳說創(chuàng)造出“_”的形象，是我國文學史上最富有生命力的形象之一；【乙】文中韓愈借“_”的悲慘遭遇，表達了對“_”的渴求和期待。（用文中詞語填空。）16請體會【甲】【乙】兩文中作者的人生感悟，其中一文，聯(lián)系實際，談談你從中得到的思想啟迪或感悟。評卷人得分七、作文17閱讀下面的材料，按要求作文。在成長的過

18、程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會的關愛，甚至產生的迷茫、經歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點燃你的希望，增強你的信心，激勵你的成長，成為你人生寶貴的財富，值得珍藏。請自己的經歷，以“值得珍藏的財富”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體沒有限；沒有少于600字；文中沒有得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。答案第 = page 10 10頁，共 = sectionpages 11 11頁答案第 = page 11 11頁，共 = sectionpages 11 11頁參考答案：1 (1)在河之洲 溯游從之 胡為乎中露 日光下澈 如三月兮 落英繽紛(2)八月湖水平涵虛混太清氣蒸云夢澤波撼岳陽城

19、【解析】【詳解】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題沒有論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時沒有能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：溯，撼。2(1) 邃 煌 cu(2) 刻服 克服(3) 傅雷家書 書信 傅聰 傅敏 如何做人(4)運用比喻的修辭，將人生喻為一場馬拉松賽跑，告誡兒子要戒驕戒躁，再接再厲，沒有斷創(chuàng)造更大的輝煌?！窘馕觥?1)考查字音字形。深邃：意思是深遠；深奧；深沉?！板洹睕]有要誤寫成“遂”。輝煌：光輝燦爛?！盎汀睕]有要誤寫成“皇”。挫折：拼音為cu z

20、h，壓制，阻礙，使削弱或停頓；失敗；失利。沒有要讀成“坐”的拼音。(2)考查對字形的辨析和書寫?！翱谭钡摹翱獭卞e誤，應為“克服”：用堅強的意志和力量戰(zhàn)勝（缺點、錯誤、壞現(xiàn)象、沒有利條件等）?？?，漢語通用規(guī)范一級漢字(常用字) ，拼音 k ，最早見于甲骨文 。刻，本義雕刻，在木頭上雕刻。(3)本題主要考查對名著內容的識記能力。由文段所寫的內容和“一九五五年三月二十日”可知出自傅雷家書。傅雷家書是我國文學藝術家傅雷及其夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信，一共摘編了傅雷1954年至1966年6月的186封，最長的一封信長達七千多字。字里行間充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情操。對如何

21、教育孩子，傅雷認為，無論從事什么職業(yè)，做人是位的。在家信中，傅雷首先強調的是一個年輕人如何做人的問題。(4)本題主要考查對名著內容的理解能力。劃線句子，運用比喻修辭手法，傅雷把人生比作馬拉松，告知兒子傅聰奪得世界紀錄只是他人生的開始，在榮譽面前，勉勵他要戒驕戒躁，繼續(xù)努力，從而創(chuàng)造更大的輝煌。3(1) 傅聰 人格卓越(2) 庸祿 庸碌 闊然無累 廓然無累(3)目的：開解、勸慰兒子面對感情的創(chuàng)傷，要泰然處之。（答到開導、開解、勸慰即可得分）。理解：傅雷希望兒子能正確面對人生的起伏，勇敢直面困難，從消沉中振作。人的一生沒有可能一帆風順，有成功，有失敗，有得意，更有失落。我們要以一種達觀的心態(tài)坦然面

22、對人生的諸多痛苦。（言之有理即可）(4)參考示例：傅雷家書收錄了傅雷及其夫人寫給兩個兒子的100多封家信，被稱為“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”。這本書凝聚著傅雷對兒子深厚的愛，讀來感人至深?！窘馕觥?1)本題考查名著常識。傅雷家書是文藝評論家以及美術評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集。這些家書開始于1954年傅聰離家留學波蘭，終結至1966年。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國學習、演奏成名到結婚生子的成長經歷，映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與做人，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的

23、榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。據(jù)此填空即可。(2)本題考查對字形的辨析修改。庸祿，改為“庸碌”：形容人平庸沒有志氣，沒有作為。“祿”與“碌”可通過部首來辨析。闊然無累，改為“廓然無累”：意思是指心胸開闊，心境單純，沒有受外界的干擾?！伴煛迸c“廓”可通過部首來辨析。(3)問，考查對選文內容的理解概括。傅雷給兒子寫這封信是傅聰出現(xiàn)了消沉的情形，根據(jù)“人一輩子都在高潮與低潮中浮沉，唯有庸祿的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能闊然無累，真正地解脫。只要高潮沒有過分使你緊張，低潮沒有過分使你頹廢，就好了”“相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的”等語句可知，目的是為

24、了勸慰兒子面對感情的憂傷，要學會泰然處之。傅雷希望兒子能振作，成為一個樂觀、堅強的人。據(jù)此概括作答。第二問，考查對句子的理解?！案叱薄奔慈松捻樉?，“低潮”即人生的逆境，這句話飽含哲理，它形象地告訴人們，人的一生沒有可能一帆風順，有成功的也有失敗的，有得意的，更有失落的，因此要以一種達觀的心態(tài)坦然地面對人生的諸多痛苦。(4)本題考查擬寫腰封詞。開放性試題，答案沒有，從書的內容、影響等方面即可。示例：傅雷家書是傅雷及夫人寫給兩個孩子的家信摘編。是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛，是父子的真情流露。4(1)老師的話運用比喻的修辭手法，將學生們

25、的“未來”比喻為“潔白的畫紙”，可以畫最美的圖畫，生動地表達了他對學生們的期望和激勵，希望他們的未來之路充滿創(chuàng)造，無限美好。(2)示例：未來的沒有可知，是我們前進的動力。面對未知，我們也許有一絲擔心，但更多的是對美好的期待；面對未知，我們也許有沒有知如何行走的躊躇，但更多的是乘風破浪的雄心。面對未來，應該怎樣走好自己現(xiàn)在的路？大家都有各自的想法。下面有請(吻合“未來”的主題，符合開場白的設計即可) (3）【A】可以使一個人收獲屬于自己的未來，可以使一個國家挺起脊梁。【B】創(chuàng)新沒有會放棄每一個有決心有毅力的求助者的?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查的是對材料內容的理解。解答此題的關鍵是在理解材料內

26、容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。老師的話運用比喻的修辭手法，生動地表達了他對學生們的期望和激勵。（2）開場白的特點：內容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。開場白必須在瞬間抓住觀眾的心，所以要有激情，并且緊扣“未來”的主題。（3）本題考查病句辨析及修改，學生要學會從沒有同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的沒有同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。語病分別是語序沒有當和否定詞使用錯誤。點睛：病句的類型主要有：語序沒有當、搭配沒有當、成分殘缺或

27、贅余、結構混亂、表意沒有明、沒有合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通沒有通，二看意思對沒有對，三看修辭妥沒有妥。要想而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話?！币源丝闯黾{西族人生活恬靜、和睦、閑適?！皹巧系目腿撕蜆窍碌闹髀暯徽?。客人問主人當?shù)氐恼乒?。主人向客人遠方的情形?！笨煽闯黾{西族人熱情、健談加之對遠方的好奇。納西人院子里，蘭花在盛開，說明他們非常熱愛生活，有生活情趣。（答對兩點即可）6結構上：承上啟下，由上文對古城白天景色的描寫自然過渡到對城內夜色的描寫。內容上：寫古城夜色

28、的熱鬧場景以及帶給游人的撫慰，留給讀者無盡的想象空間。7（1）使用了排比的修辭手法，寫出了麗江美麗的自然景觀和房屋、老街等人文景觀，句式富有節(jié)奏與詩意，增強氣勢，表達了作者對麗江景色的沉醉與喜愛。（2）兩個“跳”字，擬人的修辭，表現(xiàn)“我”動作的輕快敏捷，突出“我”的調皮活潑，使語言更加生動形象。8情感：向往、熱愛、留戀沒有能換。本文從“一滴水”的視角敘述游覽麗江的全過程，“走過”使用了擬人手法，就像人駐足漫步欣賞美景，如果替換成“流過”就給人水流速度快而無暇欣賞美景的印象?！窘馕觥?本題考查對文章的理解概括能力。相關內容在第段，“院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上”可得出

29、：納西族人熱愛生活，有生活情趣。“我看到了，樓下正屋，主人一家在閑話。樓上回廊，寄居的游客端著相機在眺望遠山”可得出：納西族人生活恬靜和睦、閑適。“樓上的客人和樓下的主聲交談。容人問主人當?shù)氐恼乒?。主人問客人遠方的情形”可得出：納西族人熱情、健談，對遠方好奇。6本題考查段落的作用。此類題通常可從結構和內容兩方面進行分析。結構上通常是過渡或照應，“黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中”由描寫古城白天景色轉到描寫城內夜景，有承上啟下的作用。內容上，“古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱”描寫人們幸福、歡樂的生活，留給讀者無盡的想象空間，

30、突出對麗江的贊美之情。據(jù)此回答即可。7（1）本題考查修辭方法及作用。語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達和體現(xiàn)的情感。畫線句“看到了看到了看到了”連用三個“看到了”，運用的是排比的手法，富有節(jié)奏與詩意，具有增強語勢的表達，內容上寫的是“我”在水車上看到的古城景象如“古城”“老柏樹”“重重房屋”“老街”，運用排比增強文章的表達和氣勢，把作者對麗江景色的沉醉與喜愛之情抒發(fā)的淋漓盡致。（2）本題考查對字詞的理解。首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達方面分析其含義。“跳”意思是：以腳蹬地，使身體往上或向前的動作。兩個“跳”字，“微風跳下花朵”“正好跳回澆花壺中”分析，“跳”字，把“我”人格化，據(jù)此

31、分析，采用了擬人的修辭，表現(xiàn)“我”動作的輕快敏捷，突出“我”的調皮活潑，使語言更加生動形象。8問：本題考查句子情感。文本主旨分析。本文用人稱寫“一滴水”的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，多角度地展現(xiàn)了麗江的自然風光、人文景觀。見證了人世的滄桑巨變，體會了豐富多彩的民風民俗，“我終于以水的方式走過了麗江”表現(xiàn)一滴水的滿足感，表達作者對麗江古城的眷戀之情，表達了作者對麗江的喜愛和贊美。第二問：本題考查詞語的表達。解答此題要根據(jù)全文運用的表現(xiàn)手法來考慮。首先表明自己的觀點：沒有能。其次，分析理由：因為本文運用擬人手法來寫，“走過”將水人格化，寫出“一滴水”如人一樣，用自己的視角在空間中駐足漫步欣賞

32、麗江美景，與文章運用的手法一致，并且能體現(xiàn)游覽麗江之意。“流過”語言平淡，缺乏表達，且沒有能體現(xiàn)游覽之意。因此沒有能替換。9保爾在家靜養(yǎng)時去瞻仰烈士公墓。10擔憂、緊張痛苦而焦慮歡騰、充滿希望。11環(huán)境描寫；渲染了肅穆的氣氛，烘托了保爾沉重的心情。12“鐵環(huán)”指作者全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作這個制約；“新的”指他充滿英雄主義的事業(yè)文學創(chuàng)作。這句話表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的堅強意志所能達到的境界。【解析】【分析】9本題考查概括能力。從“保爾沒有知沒有覺走到松林跟前”和“保爾懷著這樣的思想，離開了烈士墓”可以看出，保爾在潛意識引導下瞻仰烈士公墓的過程。10本題考查信息篩選。從“想到這里，他

33、的心沒有安地跳動”和“母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了”可知，擔憂、緊張；從“保爾一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過來信”可知，痛苦而焦急；從“他的心歡騰地跳動。多年的愿望終于實現(xiàn)了”可知，歡騰、充滿希望。11本題考查語句作用。從“松林”“大地”等可知是環(huán)境描寫。從前文“這里是小城的邊緣，寂靜而冷清”看，渲染了肅穆的氣氛；從后文“同志們就是在這里英勇就義的”看，烘托了保爾沉重的心情。12本題考查詞語的理解。從“為了沖破鐵環(huán)，重返行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎”可知，“鐵環(huán)”是指影響保爾的東西，以前的情節(jié)，具體理解為全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作等

34、；從“如果他們同意給這部小說開出生證”“那么一來新的生活就要開始，這是多年緊張而頑強的勞動換來的啊”可見，“新的”指他癱瘓后從事的文學創(chuàng)作。這句話表明，保爾憑借一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的堅強意志，打破束縛，拿起新的繼續(xù)的決心，他的思想達到了更高的境界。13 記載 盤旋飛 同“飼”，喂 用馬鞭驅趕 表示加強詰問語氣14（1）天色湛藍，是它真正的顏色嗎？（2）日行千里的馬（千里馬），吃（一餐）或許會吃掉一石粟米（糧食）。15 鵬 千里馬 伯樂16示例1：在北冥有魚中，鵬“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，讓我感受到，我們要樹立遠大理想，要為實現(xiàn)自己的理想去努力奮斗。示例2：在北冥有魚中，鵬和塵埃等，都要

35、有所依托，讓我感受到，的是沒有現(xiàn)實的。示例3：在馬說中千里馬的悲慘遭遇，讓我感受到，我們要發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，讓人才發(fā)揮應有的。示例4：在馬說中千里馬的悲慘遭遇，讓我感受到，我們需要自我表現(xiàn)，要把自己的才能和優(yōu)點展現(xiàn)出來，沒有能被動地等著別人的提拔重用?！窘馕觥俊痉治觥?3本題考查文言詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：（是一部專門）記載怪異事情的書。志：記載；（2）句意：海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空。摶：盤旋飛；（3）句意：喂馬的人。食：同“飼”，喂；（4）句意：鞭策它，卻沒有按照正確的方法。策：用馬鞭驅趕；

36、（5）句意：難道果真沒有千里馬嗎？其：表示加強詰問語氣。14本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。詞有：（1）蒼蒼：深藍、湛藍；正色：真正的顏色；邪：同“耶”，嗎；（2）之：定語后置的標志；一食：吃一頓；或：有時；盡：全，這里作動詞用，是“吃盡”的意思；粟：泛指糧食；石：容量單位。15本題考查內容理解。由甲文“化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，沒有知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”“鵬之徙于南冥也，水擊

37、三千里，摶扶搖而上者九萬里”可知，莊子根據(jù)民間傳說創(chuàng)造出體型碩大、善于飛、氣勢恢宏的“鵬”這一形象；根據(jù)乙文首句“千里馬常有，而伯樂沒有常有”可知，作者點明千里馬和伯樂的關系；由“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”“食沒有飽，力沒有足，才美沒有外見”可知，作者講述千里馬悲慘的生活境遇，以及養(yǎng)馬人沒有懂得如何正確飼養(yǎng)它的情形；由尾句“其真無馬邪？其真沒有知馬也！”可知，作者用設問句表達自己對世人及統(tǒng)治者“沒有知馬”的憤慨；據(jù)此可知，乙文借“千里馬”被埋沒的悲慘遭遇，表達對“伯樂”的祈盼。揭露了封建統(tǒng)治者沒有識人才、摧殘、埋沒人才的現(xiàn)象，表達了作者強烈的憤慨和深沉的痛惜。16本題考查文章內容理解和

38、主觀表達。示例1：從甲文“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”一句中，我感受到大鵬展翅飛向萬里高空的恢弘氣勢，從中感悟到世間萬物對、對理想的向往與追求，這啟示我們：要樹立明確理想，并擁有為之沒有懈奮斗的決心；示例2：由甲文“是鳥也，海運則將徙于南冥”“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”等句可知，像鵬這樣體型碩大、神奇莫測的大鳥也要憑借海水的運動遷徙；自然界中無處沒有在的霧氣和塵埃也是萬物的吹拂所致。這啟示我們：生活中沒有的，凡事都有所依托或束縛；示例3：從乙文“故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”“食沒有飽，力沒有足，才美沒有外見”可知，由于“沒有知馬”致使千里馬遭遇凄慘

39、、才華能力被埋沒。這啟示我們：生活中要善于發(fā)現(xiàn)他人的閃光點，取人之長補己之短；示例4：由乙文“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂沒有常有”可知，“伯樂”的出現(xiàn)才能決定“千里馬”的命運。這啟示我們：生活中要敢于、善于表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，積極向他人展現(xiàn)自己的才華，沒有要像文中的“千里馬”那樣被動等待?！军c睛】參考譯文：【甲】的大海里有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真沒有知道大到幾千里；變化成為鳥，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真沒有知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個天然的大池。齊諧是一部專門記載怪異

40、事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風盤旋而上直沖九萬里高空，憑借著六月的大風離開”。春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍湛藍的，難道這就是它真正的顏色嗎？亦或是高曠遼遠沒法看到它的盡頭呢?鵬鳥在高空往下看，沒有過也就像這個樣子罷了。【乙】世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經常有，可是伯樂卻沒有會經常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，沒有能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人沒有懂得要根據(jù)它的食量

41、多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃沒有飽，力氣沒有足，它的才能和好的素質也就沒有能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦沒有到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻沒有按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又沒有足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻沒有能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真沒有識得千里馬吧！17參考例文：值得珍藏的財富深夜里聽到遲遲鐘鼓余音繞梁，寒秋里遇見綿綿陰雨芳菲四溢，塞北外有鐵馬金戈明月樓臺，江南下是杏花微雨伊人傍橋。這大千世界中，總有許多財富，如塵埃中兩朵絕美的花，盛開在恢宏的畫卷、喧囂的人海里，值得我珍藏，值得我追憶世人啊，你可曾捫心自問何為財富？對梵高而言，太陽用金黃的刀子給予他的劇痛，值得他珍藏；對貝多芬而言，澄澈至極的黑白鍵舞動起生命的壯歌，值得他珍藏；對保爾而言，鋼鐵般的靈魂和激情的熱血，值得他珍藏；對李白而言，“我輩豈是蓬蒿人”的沒有羈狂放，值得他珍藏。那么，對我