綠同步練習(xí)（含答案解析）(1)

1、部編版四年級(jí)下冊(cè)10綠同步練習(xí)一、選擇題.綠的作者是詩(shī)人（）A.戴望舒B.冰心.以下加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（A.附近（走）瞥見（pie） C.包攬（lan） 石碑（時(shí)） .綠的作者是詩(shī)人（）A.戴望舒B.冰心.以下加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（A.附近（走）瞥見（pie） C.包攬（lan） 石碑（時(shí)） C.徐志摩D.艾青)B.憂慮(lu)效率(shuai) D.茸毛(long) 污垢（h6u） *)3.以下詞語(yǔ)中，描寫城市生活的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（A.炊煙裊裊B.雞犬相聞A.炊煙裊裊B.雞犬相聞C.高樓林立D.依山傍水 TOC o 1-5 h z 4.以下詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.

2、漫滅慢走膝蓋海洋B.漆黑徜徉光輝期末C.銹花透氣暉手涂抹.下面的詞語(yǔ)中，與“綠”無(wú)關(guān)的是（）A. 一碧千里B.郁郁蔥蔥C.朱唇皓齒二、填空題. 一字組多詞。膝（）（）濤（）（）藤（）（）瓶（）（）擠（）（）揮（）（）.多音字組詞。重（)()()()朝（)()()()曝（)()()()暈（)()()()三、語(yǔ)言表達(dá).完成句子。（1）幸福怎么描畫呢？ 的陽(yáng)光中，的葡萄架下，家人的笑語(yǔ)里。（加合適的修飾詞）（2）田野里，一派豐收的景象：的蘋果，的鳴叫，的汗水。（加合適的修飾詞）口語(yǔ)交際。王小月發(fā)燒住進(jìn)了醫(yī)院，星期六你到醫(yī)院去看他。想想你可能會(huì)說(shuō)什么？A.王小月，你現(xiàn)在怎么樣了？落下的功課我給你補(bǔ)，你

3、就安心養(yǎng)病吧！.王小月，現(xiàn)在你不能到處亂跑了吧？好好養(yǎng)病，多休息。C.王小月，你現(xiàn)在怎么樣了？這些日子你落下了許多功課呢！.你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）.你覺(jué)得“國(guó)際保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)周在學(xué)校開展活動(dòng)好嗎？為什么？.假如這個(gè)活動(dòng)將在你的學(xué)校開展，請(qǐng)你來(lái)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)吧!四、現(xiàn)代文閱讀讀下面的短文，完成練習(xí)。好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩（nBn）綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮（hul）,所有的綠就整齊地按著節(jié)

4、拍飄動(dòng)在一起按要求寫詞語(yǔ)。. （1）從文中摘抄出表示“綠”的詞語(yǔ)。（2）再仿寫兩種綠。橄欖綠 綠 綠.春天的世界”到處都是綠的“，你能說(shuō)說(shuō)“到處”是哪些地方嗎？（至少寫兩處）.文章中的“綠”指的是（）A.紅、綠、藍(lán)中的綠顏色B.綠色的墨水瓶C.生命的顏色，生命的象征.仿照詩(shī)歌的第3小節(jié)寫幾句話。閱讀綠（節(jié)選）梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀 著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在 襟袖之間；但我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿 佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。站在水邊，望到那面，居然覺(jué)

5、著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可 愛(ài)。她松松的皺綴著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的 心；她滑滑的明亮著，像涂了 “明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所 曾觸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色 但你卻看不透她！我曾見過(guò)北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡 了。我又曾見過(guò)杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的， 那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯?ài)的，我將什么 來(lái)比較你呢？我怎么比較得出呢？大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛 蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這

6、才這般的鮮潤(rùn)呀。那醉人的綠呀！我假設(shè)能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉 了。我假設(shè)能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你;我 怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入 口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？.這篇文章主要講了 o.在文中找出與文中“招引”“追逐相照應(yīng)的句子。.“我怎么比較得出呢？ 運(yùn)用 修辭方法。換一種說(shuō)法：O.文中畫直線的句子運(yùn)用 的修辭方法，表達(dá)了作者什么情感？.文中末尾，作者為什么將這醉人的“綠色”換做“女兒綠”？參考答案：D【解析】【詳解】此題主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查，要

7、求學(xué)生識(shí)記作品作者。C【解析】【詳解】此題考查字音的辨析能力。A.附近(fU) fu 瞥見(pie) pie B.效率(shu沆)luD. 茸毛 (long) rong 污垢 (hou) gou C【解析】【詳解】此題考查詞語(yǔ)的理解能力。炊煙裊裊：指古時(shí)人們做飯時(shí)徐徐輕煙回旋上升，隨風(fēng)而逝的景象，也指搖曳貌，飄動(dòng)貌，也形容香氣散發(fā)。雞犬相聞：指人煙稠密。高樓林立：高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。高樓大廈非常多，城市興旺程度高。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。C【解析】【詳解】此題考查的是詞語(yǔ)辨析，要注意詞語(yǔ)的積累，以及防止錯(cuò)誤的積累，要注意區(qū)分形近字。在此題中，C、暉手一揮手C【解析】

8、【詳解】答案第1頁(yè)，共3頁(yè) 此題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解與辨析能力，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法 進(jìn)行理解辨析即可。A. 一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。B.郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢(shì)美好，生機(jī)勃勃的樣子。C.朱唇皓齒：鮮紅的雙唇，雪白的牙齒。形容容貌美麗。膝蓋護(hù)膝波濤浪濤紫藤藤蘿水瓶瓶子擁擠排擠揮 手指揮【解析】【詳解】此題考查學(xué)生給字組詞的能力。給字組詞是小學(xué)生組詞最為常見的基本形式。通過(guò)所給出 的字，依據(jù)其音其義組詞，是檢查小學(xué)生組詞能力的一項(xiàng)重要手段。chong 重疊 zhong 體重 zhao 朝霞 chao 朝著 pu 曝曬 b

9、ao 曝光 yun 暈船 yun 暈倒【解析】略溫暖綠綠羞得通紅稀稀疏疏充滿喜悅【解析】【詳解】考查詞語(yǔ)搭配。要理解詞義，弄清楚詞語(yǔ)的使用對(duì)象，搭配后的詞語(yǔ)才能合情合理，恰當(dāng) 準(zhǔn)確。詞語(yǔ)搭配還要合乎日常生活習(xí)慣。即我們?cè)诳紤]幾個(gè)詞能不能配合的時(shí)候，不僅要 看意義上講得通不通，還要看習(xí)慣上有沒(méi)有這樣的說(shuō)法。A好，這樣可以提高同學(xué)們保護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。.保護(hù)動(dòng)物，要從我們小學(xué)生做起！【解析】略(1)墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠(2)蘋果綠草綠河畔是綠的，山坡是綠的，田野里也是綠的答案第2頁(yè)，共3頁(yè)C草兒是綠的，柳兒是綠的，大地是綠的，天空也是綠的?！窘馕觥?略.略.略.略【點(diǎn)睛】.梅雨潭的綠。.揪著

10、草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊 了。. 反問(wèn)我無(wú)法比較得出. 比喻表達(dá)了作者對(duì)綠色、大自然的喜愛(ài)之情。.因?yàn)槊酚晏兜木G純潔又鮮潤(rùn)，柔美又嬌艷，像一位亭亭玉立、無(wú)暇的小姑娘?！窘馕觥?此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，從文章中仔細(xì)分析即可得出答案，本篇文章 主要寫了梅雨潭的綠。.此題考查的是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析和理解，從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容中可以分析得出，與文 中“招引”“追逐”相照應(yīng)的句子揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹 門，便到了汪汪一碧的潭邊了。.此題考查的是對(duì)文章中修辭手法的分析，以及對(duì)反問(wèn)句改為陳述句。首先仔細(xì)分析語(yǔ) 句內(nèi)容可以得出，所使用的的修辭手法是反問(wèn)。改為陳述句，注意不要改變句子原本的含 義，可以改為我無(wú)法比較得出。.此題考