暑期培訓(xùn)音樂試題(共11頁)

1、暑期培訓(xùn)音樂(ynyu)試題一、判斷題1.藍(lán)色多瑙河的曲作者(zuzh)是奧地利作曲家【小】約翰施特勞斯(sh t lo s)，他被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。（ ）2.劉天華是我國著名的音樂家、教育家，他只擅長二胡演奏。（ ）3.音樂欣賞教學(xué)中教師不能用標(biāo)準(zhǔn)答案去束縛學(xué)生。（ ）4.打擊樂器中，有的能演奏出噪音，有的能演奏出樂音。（ ）5.長鼓舞以擊打長鼓，邊擊邊舞而得名，是日本的民間舞蹈。（ ）6.梁山伯與祝英臺的曲作者是何占豪和陳鋼。（ ）7.歌唱祖國的詞曲作者是王莘，現(xiàn)在號稱第二國歌。（ ）8.教師備課是一種艱苦的復(fù)雜的腦力勞動過程。（ ）9.熟悉教材只要理論上深入理解教材的思想內(nèi)容

2、、藝術(shù)內(nèi)容、特點(diǎn)及表現(xiàn)手段。（ ）10.根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，單一的課型一定要多一些。（ ）11.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體一定要設(shè)計的豐富，要面面俱到。（ ）12.組織教學(xué)的作用是安定課堂秩序、集中學(xué)生的注意力、振作他們的學(xué)習(xí)精神。（ ）13.教案是所有備課活動的記錄，并非教師從事教學(xué)活動的依據(jù)。（ ）14.教學(xué)重點(diǎn)指的是教學(xué)的主要內(nèi)容，而教學(xué)難點(diǎn)也必定是教學(xué)的主要內(nèi)容。（ ）15.“拓展”是鞏固所學(xué)的知識、深化教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)環(huán)節(jié)。（ ）16. 演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受(jishu)和樂于參與的表現(xiàn)形式。（ ）17. 歌唱教學(xué)中不能過分依賴多媒體

3、，而忽視教師示范、引導(dǎo)(yndo)作用及情感的交流。（ ）18. 音樂(ynyu)課的一切活動都要以音樂為主體，緊緊圍繞音樂來進(jìn)行。（ ）19. 79年級的學(xué)生應(yīng)能夠分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作準(zhǔn)確的評價。（ ）20. 歌唱教學(xué)應(yīng)重視演唱方法的訓(xùn)練。（ ）21. 考察學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況，只要期末聽一聽學(xué)生是否能有感情、有表情地背唱一首歌曲就可以了。（ ）22. 識讀樂譜在教學(xué)中花費(fèi)了較多的時間和精力，效果也不理想這一教學(xué)環(huán)節(jié)可有可無。（ ）23. 為提高學(xué)生的音樂表演能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的音樂表演能力也是很有必要的。（ ）24. 歌曲伴奏的定調(diào)

4、一定要適合學(xué)生的音域，所以教師要注意歌曲伴奏的移調(diào)。（ ）25. 教學(xué)過程中不能過分強(qiáng)調(diào)(qing dio)律動，而忽視對聲音的要求。（ ）26. “復(fù)三部曲式”的每一個部分都必須包含(bohn)兩個或兩個以上樂段。（ ）27“花兒(hu r)”屬于山歌的分類之一。（ ）28“增二度”與“小三度”是等音程，它們都屬于協(xié)和音程。（ ）29巴赫是巴洛克音樂的代表性人物，他的代表性作品有牧神午后等。（ ）30海頓、莫扎特、貝多芬被譽(yù)為維也納古典音樂三杰。（ ）31音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。（ ）32義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，是為了

5、培養(yǎng)音樂的專門人才。（ ） 33.音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。（ ）34音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以聽賞為主，在聽賞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解分析作品。（ ）35.中小學(xué)生的音樂創(chuàng)造活動常常是從模仿入手的，模仿是音樂創(chuàng)造的必經(jīng)之路。（ ）36中小學(xué)音樂教學(xué)并不僅限于“歌唱”和“欣賞”兩條途徑。（ ）37歌唱技能的聯(lián)系應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行。（ ） 38創(chuàng)造教學(xué)的內(nèi)容包括：探索音響和音樂、即興創(chuàng)作、創(chuàng)作實(shí)踐等。( )39中小學(xué)音樂教育以培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力為核心。（ ）40課程目標(biāo)的三個維度指“情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能”。（ ）41舞蹈是一門(y mn)視覺與聽覺并存的藝術(shù)。音

6、樂是舞蹈的靈魂，音樂與舞蹈是“血肉相連(xu ru xing lin)，魚水相依”的。（ ）42民族舞起源于人民生活(shnghu)的肢體動作語言，以日常生活抽象化為表現(xiàn)形式。（ ）43蒙古族民間舞蹈具有粗狂、豪放、樸實(shí)而熱情的特點(diǎn)。（ ）44秧歌是主要流行于漢族北方地區(qū)的民族舞。（ ）45木鼓舞，甩發(fā)舞都是佤族具有代表性的民間舞蹈。（ ）46遠(yuǎn)古最初的舞蹈形式是“樂舞詩”三位一體的模式。（ ）47圓舞曲又稱“華爾茲”，是起源于奧地利北部的一種民間二拍子舞蹈。（ ）48彝族的“火把節(jié)”、苗族的“蘆笙節(jié)”、傣族的“潑水節(jié)”等節(jié)日中所進(jìn)行的群眾性的舞蹈活動都屬于社交舞蹈。（ ）49花鼓，是我國一種

7、民間歌舞，最早的時候，它是貧苦農(nóng)民流浪乞討的一種賣藝形式。（ ）50在中小學(xué)音樂課中融入舞蹈教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，還能提高學(xué)生的想象力。所以，教師教民族性較強(qiáng)的歌曲時都可以嘗試加入舞蹈教學(xué)。（ ）二、選擇題1.國際標(biāo)準(zhǔn)音是_。A小字一組A B. 小字組A C. 中央C2.黃河(hun h)大合唱是一首被稱為“中華民族(ZhnghuMnz)史詩性”的作品(zupn)，其曲作者是_。A. 李叔同 B. 聶耳 C. 冼星海3.黃梅戲是流行于_一帶的地方戲劇。A. 浙江 B. 安徽 C. 天津4貝多芬的第_交響曲在器樂曲中加入了人聲合唱。A. 九 B. 六 C. 五5.學(xué)堂樂歌的代表人

8、物是_。A. 黃自 B. 李叔同 C. 賀綠汀6.有“歌曲之王”美稱的是_。A. 貝多芬 B. 舒伯特 C. 莫扎特7.音樂之聲是一部_電影。A. 美國 B. 奧地利 C. 德國8.在熟悉歌曲教材時，除唱熟歌曲、練好伴奏外，還要對_準(zhǔn)確而清晰的掌握。A. 音樂內(nèi)容與形式 B. 演唱對象與場合 C. 音樂舞臺與背景9.備課既要有全局觀念，又要有局部觀念。二者必須相互_，缺一不可。A. 觀望 B. 排斥 C. 協(xié)調(diào)10.備課要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，針對學(xué)生的思想情況、年齡特點(diǎn)、_等進(jìn)行有效備課。A.相貌特征 獲獎情況 B.音樂素質(zhì) 能力水平 C.家庭出生 父母情況11.在分析音樂作品的旋律、節(jié)奏、速度、

9、節(jié)拍等要素(yo s)時，最常用的教學(xué)方法是_。A. 練習(xí)(linx)法 B. 視唱法 C. 比較法 12分析教材是為了掌握教材的本質(zhì)，弄清各教學(xué)內(nèi)容間的有機(jī)聯(lián)系(linx)，探討、確定_。A. 教學(xué)思路 B. 教學(xué)目標(biāo) C. 教學(xué)過程 13.初中學(xué)生多處于變聲期，可增加器樂課、欣賞課等，而要適當(dāng)?shù)販p少_。A. 舞蹈課 B. 創(chuàng)作課 C. 唱歌課 14.復(fù)習(xí)檢查時，在教學(xué)時間充裕或新授教學(xué)內(nèi)容很重要的條件下，老師應(yīng)先提問_。A. 能力一般的學(xué)生，再提問能力較強(qiáng)的學(xué)生B. 能力較弱的學(xué)生，再提問能力一般的學(xué)生，最后提問能力較強(qiáng)的學(xué)生C. 能力較強(qiáng)的學(xué)生， 再提問能力一般的學(xué)生，最后提問能力較弱的

10、學(xué)生15.綜合課機(jī)動靈活，適應(yīng)中、小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。但必須警惕_的現(xiàn)象產(chǎn)生。A.課堂氣氛活躍 B.駕于課堂得心應(yīng)手 C.重點(diǎn)不突出、教學(xué)過程浮光掠影 16.下列拍子中，哪一張拍子屬于混合拍子？_A.四五拍 B.八六拍 C.四四拍17.下列民族舞蹈中哪一種舞蹈是彝族舞蹈？_A.鍋莊舞 B.阿細(xì)跳月 C.孔雀舞18.下列樂器(yuq)中，不常用于“蘇州評彈(pngtn)”伴奏(bnzu)的是_。A.琵琶 B.柳琴 C.三弦19.京劇文場樂器的“三大件”不包括_。A.京胡 B.月琴 C.鼓板20.以下不能用以表現(xiàn)非洲音樂特點(diǎn)的詞語是_。A.婉約柔美 B.節(jié)奏感強(qiáng)烈 C.鼓在伴奏中很突出21.器樂曲賽

11、龍奪錦的表演形式屬于_。A.廣東音樂 B.河北吹歌 C.江南絲竹22.低年級（12年級）歌唱教學(xué)重點(diǎn)在_習(xí)慣的培養(yǎng)。A.表演 B.歌唱 C.識譜23.歌唱教學(xué)方法中，小學(xué)低年級的學(xué)生最適宜_。A.視唱法 B.模唱法 C.練習(xí)法24.高年級學(xué)生應(yīng)注意變聲期的嗓音保護(hù)，避免_。A.喊唱 B.輕聲唱 C.大聲唱25.合唱教學(xué)可以從_開始，逐步過渡到多聲部合唱。A.獨(dú)唱 B.輪唱 C.齊唱26.歌唱教學(xué)中不能只注意相關(guān)文化的拓展，而忽略歌曲的_。A.情感處理 B.表演 C.律動27.學(xué)生應(yīng)在_基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜。A.視覺感知 B.實(shí)踐活動 C.聽覺感知28.歌唱教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)

12、生富有感情地歌唱，讓孩子聲情并茂地歌唱、_表現(xiàn)是中小學(xué)音樂教學(xué)最基本的要求。A.自由地 B.自信(zxn)地 C.自主地29.低年級的學(xué)生應(yīng)能夠(nnggu)用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地_。A.獨(dú)唱或參與齊唱(qchng) B.獨(dú)唱或參與合唱 C.獨(dú)唱或參與演奏30.要讓學(xué)生養(yǎng)成輕輕_唱譜、唱歌的良好習(xí)慣。A.踩腳 B.劃拍 C.點(diǎn)頭31.霓裳羽衣舞是_代的舞蹈。A.宋 B. 漢 C.唐 32.阿細(xì)跳月是_的民間舞蹈。A. 藏族 B.彝族 C.朝鮮族33.波爾卡是起源于波西米亞的一種快速適中的_舞曲。A.二拍子 B.三拍子 C. 六拍子34._中手勢是非常重要的舞蹈語言。A.非洲歌舞

13、B.印度舞 C.日本舞蹈35.膠州秧歌是_地區(qū)的舞蹈。A.江蘇 B.陜北 C. 山東36. “三道彎”是_舞蹈典型的基本特征，除了“三道彎”，還有“一順邊”之美。A.蒙族 B.傣族 C. 維族37.我國漢族的民間舞蹈形式多樣，下列不屬于漢族的舞蹈有_。A.長鼓舞 B.腰鼓舞 C. 獅子舞38.頂碗舞和酒盅舞都屬于_的舞種。A.瑤族舞 B. 鄂倫春族舞 C.蒙古族舞39.象帽舞和長鼓舞都是_中富有(fyu)特色且技藝性很強(qiáng)的舞蹈。A.水族(Shuz)舞 B. 朝鮮族舞 C.黎族舞40.動脖，彈指頭，翻腕子，腳的步伐三步一抬，前后(qinhu)點(diǎn)步，墊步，單腿跪蹲等是_的典型特性動作。A.回族舞

14、B.藏族舞 C.維族舞41.中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)是_。A.感受音樂 B.歌曲教學(xué) C.知識學(xué)習(xí)42.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中對“知識與技能”的要求是_。A.突出知識與技能 B.淡化知識與技能 C.掌握基本知識與技能43._是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。A.表演 B.表現(xiàn) C. 演奏 44.課程評價的原則除了導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則以外還包括_。A. 可操作性原則 B.激勵性原則 C.甄別性原則45.要采取_的評價方式，針對不同領(lǐng)域內(nèi)容、音樂課業(yè)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等建立不同的評價方法。A.復(fù)雜 B. 多元 C.單一46.音樂教學(xué)必

15、須強(qiáng)調(diào)音樂的_。A.知識學(xué) B.創(chuàng)造(chungzo)想象 C. 情感體驗(yàn)47._是學(xué)習(xí)音樂的基本(jbn)動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。A.審美 B. 實(shí)踐(shjin) C.興趣48.器樂教學(xué)是學(xué)習(xí)音樂_，可用樂器為歌唱做伴奏，也可用器樂演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。A. 必要的手段 B.重要的手段 C. 最好的手段49.運(yùn)用多媒體輔助音樂教學(xué)，最重要的原則是_。A.不可替代性 B.美觀性 C. 交互性50.新課程對音樂教師的知識結(jié)構(gòu)要求一是_，二是更新。A. 廣博 B.重技能 C.重理論音樂試題答案一、判斷題15 610 1115 1620 2125 2630 3135 3640 4