小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目10篇小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目10篇小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目篇1 曹_，女，2022年加入工作，現(xiàn)任一年級(jí)一班語文老師。 她是一名平凡而又對(duì)工作彌漫著極大熱心的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，靠著對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的喜歡和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)專心真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的.原動(dòng)力，而“努力”就是她容許和能夠付出的全部。 去年九月份一向教高年級(jí)的她突然接手一年級(jí)，內(nèi)心感到無比的彷徨，面對(duì)著一群璀璨的小太陽，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們好?dòng)愛鬧，他們喜怒無常，她該如何開頭新的教學(xué)旅程?剛開頭的時(shí)候她把大量

2、的時(shí)間和精力放在了管理上她要把他們壓制下來!有一件事讓她變更了想法。一次聽寫活動(dòng)，有個(gè)孩子寫的對(duì)比慢，沒有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來。她察覺后就報(bào)告他不要哭，老師等著你，同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個(gè)字。班里有些寫的對(duì)比快的孩子，寫完后就會(huì)大聲說：寫完了!她報(bào)告那些寫的對(duì)比快的孩子：寫完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來，某某同學(xué)還沒有寫完，心里會(huì)很慌張的。當(dāng)她再說完一個(gè)字時(shí)，無意會(huì)有一個(gè)孩子說：寫完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說等等某某或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫完都會(huì)抬頭笑著小聲報(bào)告她寫完了，她再說下一個(gè)字，直至聽寫終止

3、。她開頭轉(zhuǎn)變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場(chǎng)一樣肅穆，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內(nèi)心世界，她想讓課堂彌漫和暖。 一年級(jí)的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說話、做小動(dòng)作等。狠狠地批評(píng)一頓，是有效果的，但是寧靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心進(jìn)展。在意林的公眾號(hào)上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng)，當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她忐忑擔(dān)心的等待著“暴風(fēng)驟雨”的到臨。而這位保安叔叔并沒有批評(píng)她，而是對(duì)著她的小狗說：“寶物，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來的，不過既然來了，

4、她也就不作對(duì)你，等你離開時(shí)千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。 在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評(píng)，換一種方式，溫柔的表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果!于是她開頭嘗試用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng)，讓孩子們感受到批評(píng)也可以是甜甜的!譬如：孩子們課堂上愛說話，她就微笑著說:“噓，大家快寧靜下來，豎起耳朵聽，是誰的的小嘴巴在淘氣呢?教室里馬上就寧靜下來了，說話的孩子也不會(huì)很不好意思。 任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教導(dǎo)事業(yè)，在平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)畢生氣力。 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目篇2 王老師是小

5、學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月加入工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身簡(jiǎn)樸得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，才能有限卻熱心甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。 一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐 作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也專心鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上急速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)樸的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教導(dǎo)改革的步伐，就要不斷的提高自身才能，適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)小學(xué)教師的要求

6、。 在教導(dǎo)教學(xué)工作方面，她專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，專心制定了課時(shí)籌劃，按要求專心備課，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教導(dǎo)原那么用心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到別致。她提防提高課堂教學(xué)效率，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生議論的欲望，實(shí)時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐步形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)識(shí)時(shí)力求深而透，扶助學(xué)生建立完整的學(xué)識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出才

7、能培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終究從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是告成的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科勞績(jī)始終名列前茅。更加是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語勞績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個(gè)百分點(diǎn)。 王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教導(dǎo)地里她照舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的斷定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她提防用愛心和細(xì)心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱心地扶助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，扶助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，肅穆專心，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

8、 _年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡查教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適合，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安置好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最根本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的概括表達(dá)。作為班主任她還擅長(zhǎng)組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，促使學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。 上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都

9、得到位。每學(xué)期開學(xué)籌劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平日不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事情，家庭訪問等瑣事，花費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐步培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干氣力，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)概括工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安置的井井有條。 短短的一

10、年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律四處領(lǐng)先，屢屢被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。 二、愛心、細(xì)心加上細(xì)心，成為學(xué)生的良師益友 在承擔(dān)一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生對(duì)等關(guān)系入手，探索學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的根基上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又特別親近她，有什么心理話都容許給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。 “愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生落后，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、細(xì)心、恒心，就能”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活繁重，自己又經(jīng)

11、常被同學(xué)凌辱。生活在這種境況的他，沒有童年的快樂，總是沉靜寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)切，實(shí)時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)屢屢找凌辱他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)扶助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈終究是天真純凈，逐漸凌辱他的少了，扶助他的多了，他感到了家一般的和暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!” 王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生理應(yīng)是最根本的原那么。 王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的

12、關(guān)愛和教導(dǎo)，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)切她、保護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子操縱不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。 “它山之石，可以攻玉?！绷陙?，她用自己的汗水澆出了一園桃李馥郁。在教導(dǎo)園地里她用滿腔熱心收獲了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的認(rèn)可

13、，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。 三、嚴(yán)格要求自己，提防師德修養(yǎng) 王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把喜歡教導(dǎo)事業(yè)放在首位，提防為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)識(shí)和教導(dǎo)教學(xué)的技能。積極加入政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教導(dǎo)思想，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員加入各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。 日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。提防自身的師德修養(yǎng)，時(shí)

14、刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)四處留神自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。 馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的磨練自己的機(jī)遇，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極加入各種講課、評(píng)課活動(dòng)，屢屢承擔(dān)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教導(dǎo)的舞臺(tái)上能有所成就。 王老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信仰，在教導(dǎo)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)勞績(jī)。年她撰寫的論文課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教導(dǎo)獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng);年5月，王老師

15、被評(píng)為縣模范班主任;年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;年9月評(píng)為縣普遍教導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能也在該年獲獎(jiǎng)。 王老師堅(jiān)信：勞績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完備自我，才能持續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來，盡自己的一份氣力與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目篇3 鳳凰于飛，翙翙其羽，一位優(yōu)秀的老師身上有好多吸引人的方面，正如鳳凰的五色羽毛。我的英語老師羅鳳琴老師就是這樣一位德才兼?zhèn)涞睦蠋?。百鳥相隨兮，有鳳來儀，兩年來，她孜孜不倦的工作態(tài)度和飽滿的教學(xué)狀態(tài)驅(qū)動(dòng)著我們學(xué)

16、生不斷前行。 赤色的羽代表熱心。她每節(jié)課前都把教學(xué)籌劃寫在黑板上，會(huì)以連珠炮似的語速、昂揚(yáng)的激情和洪量的嗓音講滿一整節(jié)，把那些任務(wù)一一完成;她的PPT上每個(gè)例句都有出處，每個(gè)字體都有講究，每個(gè)動(dòng)畫都堪稱完備;每篇課文、每張考卷的講解，她都會(huì)嘗試用不同的方法，細(xì)心查看我們學(xué)習(xí)效果的差異，在下次上課時(shí)，再作調(diào)整。這種感覺難以形容，她自己貌似有一把標(biāo)尺，不管別人能否理解她的苦心，她都要完成自己的高標(biāo)準(zhǔn)。從心底佩服她，以她的語言素養(yǎng)和思維才能，一節(jié)節(jié)課對(duì)爛熟于心的語法詞匯的不斷重復(fù)，該是多么冗長(zhǎng)乏味，她卻總能投入那么大的熱心和精力，仿佛永遠(yuǎn)不知疲憊，哪怕面對(duì)的我們永遠(yuǎn)是早上第一節(jié)的睡眼惺忪和下午第一節(jié)

17、的睡意朦朧。 青色的羽代表細(xì)心。她分外激勵(lì)我們個(gè)別答疑，記得高一時(shí)她說她會(huì)一向待到六點(diǎn)，接待我們來問問題，每當(dāng)我推開辦公室的們，總能看到她從一堆卷子，本子中抬起頭，臉上掛著她一貫飽滿的微笑。她常說：“你們要敢于問老師題目，由于老師并不高你們一等。我只會(huì)兩件事情生詞，長(zhǎng)句劃主謂?？赡銈冏龅臄?shù)學(xué)，我一道也不會(huì)。就算今天我英語比你好，五年后，我會(huì)向你請(qǐng)教”。于是你往往能看到她身邊排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，或是圍著一圈人，甚至追到教室外、辦公室內(nèi)。她從不把這當(dāng)作負(fù)擔(dān)，反而覺得這樣更能了解我們每個(gè)人的問題。你甚至可以在她講課前先去答疑，或是面批作業(yè)，只要她有空，她都會(huì)熱心地接待;假設(shè)她白天沒空，會(huì)在深夜的上秒回。從

18、心底心疼她，以她的教學(xué)閱歷和洞察力，當(dāng)然明白英語學(xué)習(xí)更多取決于課外積累與思維品質(zhì)，這樣一點(diǎn)一滴的付出不確定會(huì)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的勞績(jī)，她卻總時(shí)樂于付出，仿佛永遠(yuǎn)不知挫敗。 白色的羽代表真誠(chéng)。我還記得開學(xué)的第一份作業(yè)是自我介紹和對(duì)英語課的期望。我寫了好多，本以為老師不會(huì)看，但是她看了，不僅看了，還幫我改了語法錯(cuò)誤，劃了亮點(diǎn)，寫了一個(gè)大大的Impressive。我其實(shí)是一個(gè)很輕易為別人的激勵(lì)而得志的人。只要感覺到一點(diǎn)點(diǎn)賞識(shí)，就會(huì)迫切地想要證明自己。對(duì)我來說，最impressive的方式約莫就是考個(gè)年級(jí)第一吧，悵然幾次考試都沒如意。我心里彌漫了自己沒能兌現(xiàn)承諾的憂傷，畏縮自己的表現(xiàn)并不能當(dāng)?shù)闷鹉莻€(gè)Impre

19、ssive。羅阿姨卻說：沒關(guān)系的，其實(shí)考前幾名的人都很優(yōu)秀，考第一真的需要運(yùn)氣，能保持在A檔就是對(duì)老師的激勵(lì)。 金色的羽代表創(chuàng)意。羅老師總能想出大量金點(diǎn)子來豐富我們的課堂乃至課余生活。她讓我們國(guó)外游學(xué)的同學(xué)做英文presentation，可以抵消暑假作業(yè)。還有寒假英語詩歌的活動(dòng)，讓我們充分英語不止眼前的考卷，還有詩和遠(yuǎn)方。我因此挖掘出了自己對(duì)英語和翻譯的狂熱，把全體推舉篇目都翻了一遍。雖然收到的稿件好多，羅阿姨每張都很專心地幫我們看，幫我們改，幫我們挑揀，還建議我們出成班級(jí)詩集。后來她還聯(lián)系SSP(上海中學(xué)生英文報(bào))的編輯把我們的詩歌原創(chuàng)作品發(fā)表，看著自己的文章被印成鉛字，心里除了一份難以言表

20、的成就感，還有對(duì)羅阿姨逐漸的感恩。 紫色的羽代表理解。開VR公開課的時(shí)候，我一如既往地難堪地沒有分到組，本來想混過去算了。和羅阿姨說了之后，她沒有把我強(qiáng)塞到任何一個(gè)組，而是讓我做主持人，當(dāng)我看到她在群里說4班更加聘請(qǐng)虞焱琳做主持時(shí)，我從心底深深感恩她的理解，崇敬和信任。還有一次她選了一篇菲茨杰拉德的文章挖空給我們競(jìng)賽班的同學(xué)做完形填空。由于是小說，很難。但是那種文本的震撼力，讓人發(fā)自內(nèi)心地覺得這跟我們做的全體文章都不一樣。做完后我跟她交流：哪怕我不知道是誰寫的，都覺得確定很厲害，看這種文章就是很享受。她笑著說：恭喜你，那說明你已經(jīng)達(dá)成確定境界了啊!一如既往的飽滿的笑，那一刻我整個(gè)世界都是亮的。

21、 前兩天媽媽問我，要高三了，要不要補(bǔ)英語?我說補(bǔ)啥，有羅阿姨就夠了，你給我找個(gè)比羅阿姨好的老師算我輸。全體補(bǔ)習(xí)過英語的人都知道，一個(gè)思路明顯專心負(fù)責(zé)潛心講課不扯廢話斟酌透徹從不含混言語幽默一聽難忘的英語老師有多難得。羅阿姨是我遇到過的最好的英語老師，沒有之一。 由于羅阿姨，哪怕困到站著也要堅(jiān)持聽課，哪怕突然肚子痛也要堅(jiān)持聽課，每次疲憊時(shí)看到羅老師一如既往的飽滿的笑容，去辦公室找她望見她站著批翻譯，想到她在過年時(shí)的一天深夜整理給我們的全體語法錯(cuò)題和一模二模語法篇章，我覺得我沒有懈怠的理由。 由于她，我找到了自己對(duì)英語的熱心，由于她，我第一次想成為一名英語老師。像他那樣總是把自己最好的一面呈現(xiàn)給學(xué)

22、生。她說自己沒細(xì)心，但我們都覺得她給我們講題的時(shí)候從來沒有真的沒細(xì)心過，她說自己很兇，但我們都覺得那是對(duì)我們的恨鐵不成鋼，那是對(duì)我們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切和鞭策。她說她會(huì)跟學(xué)生保持確定距離，由于并不是全體學(xué)生都能理解老師。但她一向都在為我們考慮，不僅僅是提高英語勞績(jī)，更是培養(yǎng)對(duì)英語興趣乃至喜歡。 曾經(jīng)，英語可能只是一種證明自己的方式，終究這是我進(jìn)高中以來勞績(jī)最穩(wěn)定的學(xué)科。但后來我覺得。英語遠(yuǎn)大于分?jǐn)?shù)。 感謝羅老師。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所云。 鳳皇鳴矣，于彼高岡;梧桐生矣，于彼朝陽。 鳳凰于飛，佳思難忘。 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目篇4 我是一名普普遍通的小學(xué)教師，雖然沒有做出值得夸耀的勞績(jī)，但我悄悄

23、在教導(dǎo)事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續(xù)承擔(dān)班主任，把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教導(dǎo)事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理手段，我自學(xué)了班主任工作、教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、語文教學(xué)、讀書雜志等書籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教導(dǎo)”、“主動(dòng)進(jìn)展”、“心理教導(dǎo)，和諧進(jìn)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)進(jìn)展”的路子。 我加入工作以來，能全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教導(dǎo)方針，喜歡本職工作，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，全身投入到教書育人的工作中，嚴(yán)格要求自己，文明執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照學(xué)校安

24、置，敬愛領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，專心聽取教導(dǎo)中好的閱歷，以誠(chéng)待人，處理好同事之間的關(guān)系，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)工作的全面進(jìn)展，順?biāo)斓亻_展，以專心負(fù)責(zé)的仆人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，具有良好的協(xié)作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表，教書育人。 我在教學(xué)中，專心鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標(biāo)及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)，作業(yè)做到“一課一得”。我擅長(zhǎng)調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又留神才能的

25、培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評(píng)。05年秋加入鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎(jiǎng)，又在06年春承受全鎮(zhèn)的新課程公開課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。 我自19_年加入教導(dǎo)工作以來，都承擔(dān)中低年級(jí)的班主任，這是學(xué)校對(duì)我我的信任。班主任是班級(jí)管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級(jí)具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級(jí)創(chuàng)辦，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強(qiáng)大凝結(jié)力的集體，班級(jí)工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。 同時(shí)，我熟悉

26、到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，在班干部的選拔上，留心查看，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立干部班子，率領(lǐng)宏大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應(yīng)充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導(dǎo)，讓班干部感到老師是他們的固執(zhí)后盾，每當(dāng)組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì)，外出參觀，故事會(huì)，嬉戲等活動(dòng)，我有意識(shí)地“放開”，讓他們發(fā)表自己的觀法、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的干部學(xué)生總是舉行細(xì)心細(xì)致的思想教導(dǎo)，并積極激勵(lì)，賦予信仰，賦予機(jī)遇。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”，為了這片面人，我采取了“爭(zhēng)紅花”的集體行動(dòng)，這片面

27、學(xué)生所在的小組，由組長(zhǎng)監(jiān)視，假設(shè)各組能按時(shí)完成作業(yè)，就賞賜一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動(dòng)起來，小組的每個(gè)人都熱心輔助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。 我在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化學(xué)識(shí)，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作那么，提防身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生的生活，堅(jiān)持做好家訪工作，與家長(zhǎng)取得緊密聯(lián)系。我關(guān)切、喜歡每一位差生，扶助差生樹立學(xué)習(xí)信仰，使大片面的差生勞績(jī)有較大的提高，我相信

28、，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝結(jié)力，有了正確的輿論，有了固執(zhí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格的模范管理，確定會(huì)向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，走向告成。我所承擔(dān)的班級(jí)，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，都能取得很好的勞績(jī)。所承擔(dān)的班級(jí)都能被評(píng)為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé)，勞績(jī)顯著，我屢屢被鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教導(dǎo)好學(xué)生，首先要關(guān)切學(xué)生，喜歡學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上細(xì)心輔導(dǎo)，生活上關(guān)切關(guān)懷學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，更加是對(duì)那些單親生，從多方面留神，并賦予他們以和暖的母愛般的關(guān)切，還經(jīng)常拿錢給那些家庭困難的學(xué)生

29、買學(xué)習(xí)用品，并且經(jīng)常買些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。 記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無意中稱我為“媽媽”，而頑皮的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關(guān)切我們嘛!”又如：在97年秋，我當(dāng)時(shí)承擔(dān)的三年級(jí)學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來上學(xué)，我就利用雙休日為她補(bǔ)課，當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢組織學(xué)生買了好多養(yǎng)分品，率領(lǐng)一片面班里的學(xué)生去拜訪她(這樣的事情對(duì)我們老師來說已經(jīng)是習(xí)以為常了)，在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢捐了出來?？吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心，我再次拿出錢來，與學(xué)生代表一起去慰問她，她的家里人深

30、受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像養(yǎng)護(hù)幼苗一樣，關(guān)切保護(hù)著每一位學(xué)生。(但很悵然，她由于病情太嚴(yán)重了，結(jié)果還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。) 總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的勞績(jī)，夢(mèng)想以這次參評(píng)縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以宏大教職工的斷定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為教導(dǎo)事業(yè)作出自己應(yīng)有的付出。 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目篇5 王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月加入工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身簡(jiǎn)樸得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮

31、的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，才能有限卻熱心甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。 一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐 作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也專心鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上急速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)樸的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教導(dǎo)改革的步伐，就要不斷的提高自身才能，適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)小學(xué)教師的要求。 在教導(dǎo)教學(xué)工作方面，她專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，專心制定了課時(shí)籌劃，按要求專心備課，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教導(dǎo)原那么用心設(shè)計(jì)每一

32、節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到別致。她提防提高課堂教學(xué)效率，擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生議論的欲望，實(shí)時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐步形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)識(shí)時(shí)力求深而透，扶助學(xué)生建立完整的學(xué)識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出才能培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終究從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是告成的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科勞績(jī)始終名列前茅。更加是在年她所帶的

33、畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語勞績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個(gè)百分點(diǎn)。 王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教導(dǎo)地里她照舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的斷定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她提防用愛心和細(xì)心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱心地扶助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，扶助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，肅穆專心，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。 _年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群

34、。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡查教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適合，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安置好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最根本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的概括表達(dá)。作為班主任她還擅長(zhǎng)組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，促使學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。 上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)籌劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平日不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事情，家庭訪

35、問等瑣事，花費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐步培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干氣力，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織才能。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)概括工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安置的井井有條。 短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律四處領(lǐng)先，屢屢被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。 二、愛心、細(xì)心加上細(xì)心，成為學(xué)生的良師益友 在承擔(dān)一線教師的六年間，

36、她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生對(duì)等關(guān)系入手，探索學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的根基上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又特別親近她，有什么心理話都容許給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。 “愛是開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生落后，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、細(xì)心、恒心，就能”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活繁重，自己又經(jīng)常被同學(xué)凌辱。生活在這種境況的他，沒有童年的快樂，總是沉靜寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)切

37、，實(shí)時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)屢屢找凌辱他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)扶助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈終究是天真純凈，逐漸凌辱他的少了，扶助他的多了，他感到了家一般的和暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!” 王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生理應(yīng)是最根本的原那么。 王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛和教導(dǎo)，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀(jì)

38、律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)切她、保護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子操縱不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。 “它山之石，可以攻玉?！绷陙恚米约旱暮顾疂渤隽艘粓@桃李馥郁。在教導(dǎo)園地里她用滿腔熱心收獲了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。 三、嚴(yán)格要求自己，提防師德修養(yǎng) 王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把喜歡教導(dǎo)事業(yè)放在首位，提防為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，

39、立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)識(shí)和教導(dǎo)教學(xué)的技能。積極加入政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教導(dǎo)思想，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員加入各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。 日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。提防自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)四處留神自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。 馬克思說，人活著是要有

40、點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的磨練自己的機(jī)遇，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極加入各種講課、評(píng)課活動(dòng)，屢屢承擔(dān)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教導(dǎo)的舞臺(tái)上能有所成就。 王老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信仰，在教導(dǎo)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)勞績(jī)。年她撰寫的論文課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教導(dǎo)獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng);年5月，王老師被評(píng)為縣模范班主任;年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;年9月評(píng)為縣普遍教導(dǎo)先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能也在該年獲獎(jiǎng)。 王老

41、師堅(jiān)信：勞績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完備自我，才能持續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來，盡自己的一份氣力與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目篇6 在我任教的十三年中我忠誠(chéng)于黨的教導(dǎo)事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜歡學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德模范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，專心落實(shí)課程籌劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，

42、嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。提防把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。在三尺講臺(tái)上，專心執(zhí)行黨的教導(dǎo)路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教導(dǎo)政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極加入了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)遇，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，實(shí)時(shí)將培訓(xùn)所得學(xué)識(shí)與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的根基。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心采納別人觀法和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中攝取優(yōu)點(diǎn)

43、，常和同事探討教導(dǎo)教學(xué)方法，研究和不斷提升自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教導(dǎo)對(duì)教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)學(xué)識(shí)，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)布局，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松高興的空氣中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展，收到了良好的效果。 在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極率領(lǐng)全體教師探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。積極開展建立書香校園特色活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，在全校掀起了讓讀書成為習(xí)慣 讓書香溢滿校園的讀書熱潮，并借此時(shí)機(jī)在17年率領(lǐng)全體語文教師申報(bào)了市級(jí)小課題小學(xué)生課外閱讀才能培養(yǎng)研究榮獲三等獎(jiǎng); 在近

44、六年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容切實(shí)無誤，既提防了學(xué)識(shí)的傳授，又提防學(xué)生才能的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生高興地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。他屢屢承受學(xué)校公開課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰賞賜。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科勞績(jī)名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì)的一致好評(píng)。15年至17年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師。 我并不認(rèn)為當(dāng)老師確定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我認(rèn)為當(dāng)老師需要你投入

45、自己的大片面時(shí)間和精力;把學(xué)校當(dāng)成其次個(gè)家;把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡你所能地付出你的聰慧和愛心。這對(duì)任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。我在教學(xué)中崇敬孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和天性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，理應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)

46、點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生那么易于察覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的斷定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化告成與否，直接影響著全班學(xué)生的整體勞績(jī)。所以，我一向提防抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。 曾經(jīng)在承擔(dān)班主任期間，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛的原那么，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的和暖，主動(dòng)融合到集體中來，主動(dòng)參與創(chuàng)辦維護(hù)這個(gè)集體。 我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩

47、子，我分外關(guān)切，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶籌劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活彌漫信仰，其中耿玉玉被評(píng)為米東區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員的榮譽(yù)稱號(hào)。有一個(gè)叫_的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉(xiāng)的家里，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事提防翼翼。了解這些處境后，我主動(dòng)找他談話，讓他承擔(dān)班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)勞績(jī)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛和激勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級(jí)的學(xué)生自

48、信、樂觀、大方，班風(fēng)班貌好。 教導(dǎo)這項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目篇7 陳_，19_年7月畢業(yè)于臺(tái)州師專，每年考核都是優(yōu)秀，屢屢被評(píng)為區(qū)、學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教導(dǎo)工，現(xiàn)為黃巖區(qū)北城中學(xué)黨支部副書記、工會(huì)主席，分管校后勤、教師培訓(xùn)和工會(huì)工作。 對(duì)學(xué)生 提防以人為本，關(guān)切學(xué)生、了解學(xué)生、崇敬學(xué)生、信任學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。每接一個(gè)班的課程，總是要對(duì)所謂的“后進(jìn)生”舉行深入細(xì)致的了解，探索他們身上隱匿的閃光點(diǎn)，以探索教導(dǎo)的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過

49、程中既堅(jiān)持友好對(duì)等態(tài)度，崇敬學(xué)生愛好、天性、隱私，又堅(jiān)持嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛。積極做好家訪工作，每學(xué)年都對(duì)任教班級(jí)的學(xué)生舉行家訪，做到學(xué)校與家庭雙軌齊下，來達(dá)成教導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的目的。 以關(guān)切保護(hù)學(xué)生為前提，在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教導(dǎo)方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教導(dǎo)，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來，做到情理交融，情通理順，思想工作也就水到渠成。 對(duì)教學(xué) 顧全大局，無私奉獻(xiàn)，一心撲在教學(xué)上。在25年教書生涯中，有20年任教畢業(yè)班。因每年任教畢業(yè)班，為了不影響學(xué)生，沒有請(qǐng)婚假;患上耳疾開刀治療，當(dāng)時(shí)已鄰近中考，手術(shù)后住院不久就出院并在其次天頭部綁著綁帶就回

50、到學(xué)校上課。因術(shù)后沒有養(yǎng)息好，現(xiàn)在有只耳朵聽力受到很大影響。 教學(xué)才能強(qiáng)，有自己的一套教學(xué)方法，上課詼諧幽默，深得學(xué)生的愛好。面向全體學(xué)生，大面積提高學(xué)生的勞績(jī)。對(duì)所謂的“后進(jìn)生”，實(shí)行“告成教學(xué)法”，擅長(zhǎng)培養(yǎng)自信。 教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量高，在黃巖區(qū)有很高的知名度。每年接教的畢業(yè)班，其任教班級(jí)的中考勞績(jī)平均分每年都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過臺(tái)州市和黃巖區(qū)的平均分。積極承受教研任務(wù)，開設(shè)公開課，傳播閱歷，發(fā)揮輻射作用。到目前為止，已開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座7次。同時(shí)已培養(yǎng)和指導(dǎo)教師(或?qū)嵙?xí)生)8人。 對(duì)科研 帶頭舉行教學(xué)改革，是黃巖區(qū)中小學(xué)學(xué)科指導(dǎo)小組成員，編寫學(xué)生用書、撰寫論文和參與或主持課題。 20_年，作為第一參與浙江

51、教導(dǎo)出版社出版的中考新導(dǎo)引歷史與社會(huì)思想品德編寫工作，主持的市級(jí)課題歷史與社會(huì)課堂教學(xué)中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究順?biāo)旖Y(jié)題，與人合作的市級(jí)課題培養(yǎng)中學(xué)生抗挫折才能的研究、初中歷史與社會(huì)青年教師培訓(xùn)的研究分別結(jié)題、優(yōu)秀結(jié)題;與人合作省級(jí)課題歷史與社會(huì)學(xué)科青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的培訓(xùn)研究獲省級(jí)立項(xiàng)課題三等獎(jiǎng)。論文“分組合作”教學(xué)模式探索咬定青山不放松榮獲臺(tái)州市二等獎(jiǎng);關(guān)于議論式教學(xué)的幾點(diǎn)斟酌、讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的真正主體榮獲臺(tái)州市三等獎(jiǎng)。 寄語 教師是太陽底下最光芒神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)淝那男燎诟诺木礃I(yè)者，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。風(fēng)雨兼程，在教導(dǎo)麥田里深情守望，在平凡崗位上奉獻(xiàn)情懷

52、、付出青春! 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目篇8 劉燕，女，中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(zhǎng)，廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。 劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責(zé)，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。 她具有系統(tǒng)的理論根基學(xué)識(shí)和豐富的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教導(dǎo)教學(xué)效果更加顯著，課堂教學(xué)表達(dá)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色，加入全國(guó)、省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課屢屢獲獎(jiǎng)，曾獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2次、二等獎(jiǎng)1次;獲全省一等獎(jiǎng)7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在被選派加入骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間，表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫的論文，在國(guó)家、省、市級(jí)刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎(jiǎng)。 劉燕老師具有較高的教導(dǎo)科研才能。

53、她主持的科研課題“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展性評(píng)價(jià)研究”榮獲廣東省教導(dǎo)創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。該課題探索出了一套合理的、進(jìn)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過該體系的實(shí)施，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)空氣，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作，形成團(tuán)隊(duì)合力，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。 她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教導(dǎo)與小學(xué)生創(chuàng)造天性關(guān)系研究”，通過對(duì)學(xué)生家庭教導(dǎo)狀況和創(chuàng)造天性的調(diào)查，探討家庭教導(dǎo)狀況與小學(xué)生創(chuàng)造天性之間的關(guān)系，察覺有利于小學(xué)生創(chuàng)造天性進(jìn)展的家庭教導(dǎo)方法，對(duì)指導(dǎo)家出息行正確的家庭教導(dǎo)具有重要的建議。該課題獲中山市教導(dǎo)科研成果三等獎(jiǎng)、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。 目前

54、，劉燕老師正在主持開展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。課題還沒有結(jié)題，老師們已經(jīng)開頭采用該方法實(shí)施和組織教學(xué)，收到很好的效果，受到學(xué)生接待。 劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教導(dǎo)教學(xué)才能方面做出顯著的付出，她指導(dǎo)的青年老師在全國(guó)、省、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師。她率領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)勞績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組，他們屢屢接待香港和外省市的教導(dǎo)考察團(tuán)，獲得極高評(píng)價(jià)。20_年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)舉行數(shù)學(xué)教學(xué)交流。

55、之前，他們?cè)诙鄠€(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng)。可是當(dāng)他們聽了仙小數(shù)學(xué)科組劉燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后，連連稱贊：“太精彩了!”。他們坦誠(chéng)地說道：“這兩節(jié)課變更了長(zhǎng)久以來對(duì)內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來聽課和學(xué)習(xí)。 從教21年來，劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)和教導(dǎo)教學(xué)改革的前列，承受測(cè)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作，成為了教師隊(duì)伍中師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。在省、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)為客座講師，每學(xué)期均為中山市教師舉行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評(píng)價(jià)。做為中山市小學(xué)

56、數(shù)學(xué)中心教研組成員，她積極承受教學(xué)研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習(xí)題集編寫等工作，工作質(zhì)量高，效果好。承擔(dān)石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng)，劉燕老師積極組織和開展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡進(jìn)展。她還親自到其它學(xué)校舉行教學(xué)指導(dǎo)，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的接待。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué)，喜悅課堂”活動(dòng)，引導(dǎo)老師以喜悅、健康的心培養(yǎng)喜悅、健康的人，引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力進(jìn)展的雙重喜悅。 由于教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，劉燕老師先后被評(píng)為中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)“先進(jìn)工”，廣東省“特級(jí)教師”，廣東省“崗位能手”，市“先進(jìn)工”，市“教導(dǎo)名師”，市“優(yōu)秀教師”，市“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教導(dǎo)基金優(yōu)秀教師”。 小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料題目篇9 劉健，女，現(xiàn)年38歲，2000年加入工作，屢屢榮獲相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教師、連續(xù)四年河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀班主任、河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱號(hào)。 從教十八年來，我一向堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得宏大師生的敬愛和愛戴。我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，靠著猛烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出勞績(jī)，本人舍小家顧大家，愛學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè);勇于承受繁重的教學(xué)任務(wù);苦口婆心教導(dǎo)學(xué)生，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神