第三節(jié)　降水的變化與分布…6

1、 “降水的變化與分布”第一課時教學設計以一節(jié)南京市公開課實錄為例教材版本七年級地理（人教版上冊）第三章第三節(jié)“降水的變化與分布”第一課時。課標解讀課標要求“使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的變化規(guī)律”。閱讀和繪制降水柱狀圖，是地理學習的一項基本技能，在之后的地理學習中需要經常運用。課程標準把這一基本技能作了明確要求，正符合“學習對終身發(fā)展有用的地理”的理念。教材分析第三章天氣與氣候的第一節(jié)和第二節(jié)內容是多變的天氣和氣溫的變化與分布，第四節(jié)是世界的氣候，所以本節(jié)內容在教材編排上起到了承上啟下的作用。同時氣候是自然地理的重要組成部分，也是較難 的內容之一。學習好“降水的變化與分布”是認

2、識“世界的氣候”的基礎。本節(jié)教材內容分為兩部分，本教學設計就是針對第一部分“降水的變化”。本節(jié)教材文字內容很少，而需要學生動手實驗操作、繪制降水柱狀圖、分析柱狀圖的內容比較多。降水與我們的生活密切相關，研究降水是因為其對生產、生活有著重要的影響。學情分析在小學，學生對統(tǒng)計圖表已經有直觀的認識，但是七年級學生抽象思維能力還是較弱，分析降水柱狀圖，并能分析降水隨時間變化特點對于初一學生來說難度較大。因此，在本節(jié)課的設計過程中，充分利用學生已有的知識儲備，設計情境，從生活入手，激發(fā)學生學習興趣。再者，通過實驗觀測法、小組討論法、繪制圖表等方法，幫助學生理解知識點從抽象到直觀，形成爭取的地理分析思維方

3、法。教學目標1.知道降水的主要形式。2.掌握降水量測量和表示的方法。3.運用降水資料，能繪制降水量柱狀圖，并能說出降水量的季節(jié)變化特點。4.知道降水與人類生產和生活的密切關系，形成人地和諧的觀念。教學重難點 運用降水資料，能繪制降水量柱狀圖，并能說出降水量的季節(jié)變化特點。教學方法 教法：啟發(fā)法、講解法、實驗演示法 學法：觀察法、繪圖法、歸納總結法、小組合作探究法教學過程課件實圖教師活動學生活動設計意圖【導入】教師設計教學情境：“旭日東升”旅行社規(guī)劃新的旅游線路，開發(fā)了倫敦、羅馬、新加坡、上海、烏魯木齊五條旅游線路。在前期的準備過程中，工作人員了解了當?shù)氐娘L土人情及自然環(huán)境，其中有一部分是這五個

4、城市的降水降水資料?，F(xiàn)邀請咱們班同學分析這五個城市的降水特點，同時幫助旅行社給游客提供旅游小貼士。 學生通過老師創(chuàng)設情境的渲染，注意力慢慢集中到課堂學習中來。通過創(chuàng)設“旅行社”情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時也為后半節(jié)課學生小組合作探究留下鋪墊。選取的這五個城市，降水的季節(jié)變化特點是有代表性的。 【承轉】：想要分析某個城市的降水特點，需要了解什么是降水。 多媒體展示降水的定義，及降水的主要形式是降雨。 【教師小結】:從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水，降雨時降水的主要形式。 學生自主學習，完成學案對應題目。1.降水的概念 從大氣中降落的_、_、_等，統(tǒng)稱為降水。2.降水的主要形式是_，根據單

5、位時間內降雨量的多少，可劃分為不同的等級。 此部分知識點較簡單，學生自主學生后教師小結，加深印象。 降水量是如何測量的呢?需要用到什么儀器？ 教師展示學生在雨天用雨量器測量降雨量實景圖。 接著拿出課前準備好的簡易雨量器、灑水壺。利用灑水壺模擬降雨。請兩位同學上來實驗演示降雨測量降雨量。 學生自主學習，完成學案對應題目。 3.測量降水量的基本儀器是_。降水量的計量單位是_。兩位同學上來，一人扶穩(wěn)雨量器，一人用灑水壺灑水到雨量器里。 通過實驗演示的方法，學生能夠參加課堂動手，如此動手參與的方法，在地理課堂中很少見，所以學生的參與度和積極性很高。 實驗演示過后，通過近距離觀察雨量器上的刻度，對于降水

6、量的測量單位“mm”的遺跡更加深刻。 通過一組南京市多年月平均降水量數(shù)據，啟發(fā)引導學生總結出“日降水量”和“月降水量”，以及“年降水量”概念及計算方法?！窘處熜〗Y】：年降水量=各月降水量之和。（備注：年降水量值得是多年平均降水量） 學生觀察老師給出的數(shù)據，通過老師的啟發(fā)引導，明白各名詞含義。 教師以南京為例，“南京多年月平均降水量”，突出了鄉(xiāng)土地理課程的重要性，同時也加深了學生對所生活城市的降水的了解，正符合“學習對生活有用的地理”的理念，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情?！窘處焼l(fā)】：對比數(shù)據表格和降水柱狀圖，哪種圖表更能形象直觀地展示南京降水季節(jié)變化特點?教師講解繪圖方法（適當板書板畫） 學生理解比

7、表格數(shù)據更能直觀地表示某地降水的季節(jié)變化的圖表是“降水柱狀圖”。 學生小組活動：繪制“南京市降水柱狀圖”。 并請代表上臺展示，同學之間共同學習。 同樣是南京市多年月平均降水量數(shù)據，通過鮮明的對比，學生明顯能觀察出來“降水柱狀圖”更直觀形象。 通過動手繪圖，提高學生動手能力，完成教學目標降水量柱狀圖的繪制，同時調動學生的多種感官。 【教師小結】：閱讀降水柱狀圖需注意以下事項：第一，看圖名，橫縱坐標分別表示什么？同時注意坐標單位；第二，看刻度，找出最多和最少的月份及降水量，計算出一年內降水總量；第三看降水量分配是否均勻。如果不均勻降水集中在哪個季節(jié)？第四，一般情況下月降水量大于100mm屬于多雨，

8、50100mm之間屬于濕潤，小于50mm屬于少雨。（備注：此處板書） 學生在繪制 完圖以后，需要分析降水柱狀圖。自主學習，完成題目（見左側幻燈片）。 通過簡單引導，學生嘗試分析柱狀圖。然后再通過教師總結，內心形成一套系統(tǒng)的分析方法，為下一步分析不用地區(qū)降水量特點打基礎、做準備。 【承轉】：分析南京降水柱狀圖得知南京降水特點是夏季多雨，冬季少雨。那是不是每個地區(qū)降水季節(jié)分配特點都是這樣呢？ 給出北半球A、B兩地降水柱狀圖?！窘處熜〗Y】：在柱狀圖上劃出100mm和50mm的線，得出A地降水姐姐分配均勻，因此可以用“均勻”一詞來形容降水特點；其次看每個月降水在50100mm之間，所以總結降水特點是：

9、全年濕潤。B地降水季節(jié)分配不均勻，集中在夏季，因此該地降水特點是“夏季多雨” 學生在老師的引導之下，自主觀察A、B兩地降水柱狀圖，并分析降水特點。通過對比學習，進一步學會閱讀降水柱狀圖，認識降水量的季節(jié)變化差異。通過前面對南京降水柱狀圖的分析，加上補充的北半球AB兩地的柱狀圖分析，學生已經初步掌握分析降水柱狀圖的方法?？梢皂樌亻_展接下來的合作探究環(huán)節(jié)，也是本節(jié)課的亮點部分。 【教師引導】：在分析了南京已經北半球A、B兩次的降水變化特點，相信同學們已經初步具備分析某地降水隨時間變化的能力。接下來接受旅行社交給我們班的任務，分析羅馬、新加坡、倫敦、上海、烏魯木齊這五個城市的降水特點，并且給游客提

10、供暑期旅游小貼士。 學生小組合作探究，在完成繪制未完善的某地降水柱狀圖，然后分析降水特點，接著根據降水變化特點，給出旅游小貼士。 選取的這五個城市非常具有代表性，分別代表了五種降水變化特點：全年多雨型、全年少雨型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型。 同時教師將這五個城市在世界地圖中標注出來，學生明確地知道這五個城市的海陸位置和緯度位置，為下一節(jié)課學習“影響降水的隱私”打下基礎。 【教師準備】：教師準備好學案，分別在每一張A4紙上打印出倫敦、羅馬、新加坡、上海、烏魯木齊五個城市的多年月平均降水量數(shù)據，并且教師繪制出前4個月的降水圖，要求學生完善。接著在分析該地降水變化特點的基礎上，要求學生寫一

11、寫夏季去該城市旅行的小貼士。全班35人，分為七組，每組5人。同一組內每個人都會拿到不同的城市數(shù)據，同組內合作完成學案中的內容。教師簡單說完要求，給學生6分鐘時間完成，最終請代表上臺展示?！窘處熆偨Y】：五種降水變化特點全年多雨型、全年濕潤型、全年干燥型、夏季多雨型、冬季多雨型。 學生在老師的引導下，小組合作完成學案中的內容。先是完善繪制柱狀圖，接著分析降水變化特點，最后給出夏季去該城市旅游小貼士。接下來在講解分析每個城市的時候，選代表上臺展示。每一個同學的展示都是小組團結合作的結晶。新加坡：全年多雨。小貼士：需帶傘等雨具、防曬霜、夏季衣物倫敦：全年濕潤。小貼士：需帶傘等雨具（天氣陰晴不定，教師進

12、行拓展教學）。烏魯木齊：全年干燥小貼士：傘（防曬）、防曬霜、防曬衣等。上海：夏季多雨型小貼士：傘等雨具、防曬霜等。 羅馬：冬季多雨型。 小貼士：夏季旅游可不帶傘。 每一組有5位同學，每一位學生拿到的城市各不一樣，但是通小組就會有完整的5各城市的降水資料。由于時間的關系，經過設計，避免同一組只有一個城市，學生只能了解到一個城市的降水特點。因此如果5人小祖拿齊5個城市資料的話，通過小組內的合作探究，實現(xiàn)全班同學都能了解到。降水柱狀圖和該城市降水特點，教師因素考慮到時間緊張和學生的能力問題，教師在學案上都給了簡單的提示。 每個問題都需要正確的完成上一步的內容，循序漸進。最后讓學生根據降水特點給出去該城市旅游小貼士，是本節(jié)課學習內容的升華，符合“學習對生活有用的地理”理念。更好地讓學生理解降水對人們生產、生活的影響。 6分鐘小組合作探究完成以后，每一個城市會選一位積極性高的同學上來展示，回答優(yōu)秀者對該小組進行表揚，提高了學生參與的積極性?！窘處熞龑А浚阂粋€地區(qū)降水變化特點不僅對我們旅游等生活有影響，同時對農業(yè)生產、建筑等等都有影響。 通過本節(jié)課的學習，我們認識到降水在季節(jié)變化上村子的差異，同學們要學會閱讀反映降水季節(jié)變化的降水柱狀圖。降水對人類的生產和生活產生著各種影