法律保護(hù)我么的無形財(cái)產(chǎn)

1、材料：武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項(xiàng)發(fā)明專利，成為一家注冊資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學(xué)生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項(xiàng)專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進(jìn)入生產(chǎn)進(jìn)程。前者在一雙筷子上加三個(gè)套環(huán)，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個(gè)孔，一開水3項(xiàng)發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團(tuán)，該集團(tuán)3個(gè)月前投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術(shù)擁有公司股份10。1閱讀以上材料，想一想： 1、結(jié)合上述材料說說智力成果有什么價(jià)值？（智力成果具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是一筆無形的財(cái)富）2、什么是智力成果？什么是智力成果權(quán)？

2、智力成果（就是腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果） 科學(xué)技術(shù)成就智力成果（表現(xiàn)為） 發(fā)明創(chuàng)造 文學(xué)藝術(shù)作品2智力成果權(quán)：也叫知識產(chǎn)權(quán)，是對自己創(chuàng)造性的智力活動(dòng)成果依法享有的權(quán)利。在我國，智力成果權(quán)主要包括著作權(quán)、專利權(quán)、發(fā)明權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)和其他科技成果權(quán)。 著作權(quán) 知識產(chǎn)權(quán) 發(fā)明權(quán) 專利權(quán) 發(fā)現(xiàn)權(quán) 其他智力成果權(quán)無形財(cái)產(chǎn)主要是指知識產(chǎn)權(quán)：包括商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等3我國有關(guān)法律對公民的智力成果權(quán)是怎樣規(guī)定的 我國保護(hù)智力成果權(quán)都有哪些法律法規(guī)呢？ 維護(hù)智力成果權(quán)方面的重要法律有 ：憲法、 中華人民共和國專利法 中華人民共和國商標(biāo)法 、中華人民共和國著作權(quán)法4有的同學(xué)認(rèn)為未成年人年齡小創(chuàng)造不出什么成果，因而

3、未成年人沒有智力成果。有的同學(xué)認(rèn)為未成年人年齡小但通過自己的努力思考也能創(chuàng)造智力成果權(quán)來，因而未成年人有智力成果權(quán)。雙方各執(zhí)己見，爭論不休，假若讓你評判，你的觀點(diǎn)怎樣，說出你的理由我國法律怎樣保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)的？5案例分析：材料1：我國一名著名的漫畫家，從20世紀(jì)40年代至20世紀(jì)80年代，創(chuàng)作了一格大腦袋、圓鼻子、頭上長著三根頭發(fā)的小男孩形象，這一形象用于多種漫畫集中。另外一名畫集未經(jīng)著作權(quán)人許可，擅自在其繪畫中使用了“三毛”形象的作品并編輯成冊出版發(fā)行，引起了該著作權(quán)繼承人的不滿，遂起訴至法院。 法院在查清事實(shí)的基礎(chǔ)上，判令出版社停止出版、發(fā)行和銷售該畫冊，為銷售的予以小惠，賠償原

4、告經(jīng)濟(jì)損失3000元，收繳侵權(quán)人所得稿酬5000元。6材料2：1994年春，13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年的“全國少兒歌詞征集活動(dòng)”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評為特別獎(jiǎng)。然而，小峰并為接到獲獎(jiǎng)通知書。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是復(fù)評中某小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年10月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日，人民法院審結(jié)此案，小峰獲得了17000元賠償。7議一議：上述案例是通過什么方式來保護(hù)當(dāng)事人的智力成果權(quán)的？我國法律對保護(hù)公民特別是未成年人的智力成果有哪些具體規(guī)定？依法維護(hù)自己的智力成果，有效方法有哪些？8我的收獲（1

5、）智力成果簡單地說就是（）的勞動(dòng)成果。智力成果具體表現(xiàn)為：（）、（）以及（）等。（）為了保護(hù)智力成果，我國專門制定了（）、（）、（）等有關(guān)的法律法規(guī)。（）我國法律規(guī)定，平等地保護(hù)每一個(gè)公民的（）。（4）社會(huì)的發(fā)展要求我們不斷地加深對依法保護(hù)（）的認(rèn)識，努力增強(qiáng)保護(hù)智力成果的法律意識。（5）當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)，要積極（）幫助，運(yùn)用（法律武器）來維護(hù)自己的合法權(quán)益。9我的能力測試1請你選擇（每小題4分，共計(jì)20分）（1）我國法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)，下列說法不正確的是（ D ）A、法律規(guī)定，平等地保護(hù)每一個(gè)公民的智力成果 B、我們可以通過申請專利、注冊商標(biāo)、版權(quán)登記等方式保護(hù)自己的智力成果

6、權(quán)C、當(dāng)我們的智力成果受到侵害時(shí)，可以要求侵害人停止侵害活動(dòng)、消除影響、公開賠情道歉、賠償損失等D、法律只保護(hù)成年人的智力成果，不保護(hù)未成年人的智力成果（2）我國為了保護(hù)公民的智力成果，制定的相關(guān)法律法規(guī)有（ C ）著作權(quán)法 商標(biāo)法 專利法 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法A、 B、 C、 D、（3）智力成果也叫知識產(chǎn)權(quán)，是對自己創(chuàng)造性的智力活動(dòng)成果依法享有的權(quán)利。在我國，智力成果權(quán)主要包括（C）著作權(quán)法 發(fā)明權(quán) 發(fā)現(xiàn)權(quán) 專利權(quán) 其它科技成果權(quán) 繼承權(quán)A、 B、 C、 D、（4）下列不屬于你的智力成果的是（ B ）A、參加少年美術(shù)作品大賽時(shí)自己創(chuàng)作的一幅山水畫B、你在課后調(diào)查的有關(guān)維護(hù)青少年權(quán)益的社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)

7、和資料C、發(fā)明了一個(gè)無塵板擦并獲得專利權(quán) D、寫作并已經(jīng)發(fā)表的作文（5）某中學(xué)初二學(xué)生小倩在語文老師的鼓勵(lì)下寫了一本書花季校園。享有這本書的著作權(quán)人是（ D ）A、小倩的語文老師 B、小倩和他的語文老師 C、小倩的父母 D、小倩自己10我的理解與認(rèn)識（1）9歲的強(qiáng)強(qiáng)從小愛好繪畫，他的幾幅作品被某美術(shù)刊物登載。強(qiáng)強(qiáng)的父親找到這家出版社要求贈(zèng)送此刊物做紀(jì)念，但出版社說，未成年人沒有著作權(quán)，拒絕贈(zèng)書。出版社的說法對嗎？為什么？（15分）答：不對。我國法律規(guī)定，平等地保護(hù)每一個(gè)公民的智力成果。未成年人也不例外。我國未成年人保護(hù)法也明確規(guī)定，未成年人的智力成果不受侵犯，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)給他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（2）小俊是一名八年級的學(xué)生，從四歲開始學(xué)畫畫。去年，在學(xué)校舉辦的文藝活動(dòng)中，他的兩幅作品獲獎(jiǎng)，但只有一幅作品署著他的名字。后來，班主任告訴他，為了使班里更多的同學(xué)獲獎(jiǎng)，他用了其