大班體育活動(dòng)：有趣的報(bào)紙

1、大班體育活動(dòng)：有趣的報(bào)紙一、 活動(dòng)目標(biāo)：.通過(guò)報(bào)紙的一物多玩幼兒的平衡能力和身體協(xié)作能力能夠得到鍛煉。.幼兒的四肢及腰腹等大肌肉群的力量能夠增強(qiáng)，提高身體的綜合素質(zhì)。.幼兒樂(lè)于與小伙伴相互合作，共同完成游戲，感受合作游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：.地上標(biāo)有點(diǎn)子的場(chǎng)地，提前放好四個(gè)椅子（要有椅背以便讓幼兒知道朝哪 個(gè)方向繞）。.報(bào)紙假設(shè)干，泡沫墊一個(gè)，長(zhǎng)柄傘一把。.準(zhǔn)備女巫帽一頂，袍子一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：熱身局部（帶小朋友們站到操場(chǎng)的點(diǎn)子上，男生一排，女生一排，如下圖）男 女老師男 女.帶著幼兒進(jìn)行律動(dòng)寵愛(ài)的熱身舞蹈。師：“小朋友們跟張老師一起跳起來(lái)！”（跳完原地休息一會(huì)）師：“今天，老師帶來(lái)了一位

2、好朋友，小朋友們看一看這是什么呀？ ”（教師拿出事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙）幼：“報(bào)紙”師：”對(duì)，老師的好朋友就是報(bào)紙，接下來(lái)，我會(huì)給每一位小朋友發(fā)一張報(bào) 紙，小朋友們拿到報(bào)紙就要開(kāi)始好好保護(hù)他，不讓他被撕壞?！保ńo小朋友們一人發(fā)一張報(bào)紙）師：“好，這下每個(gè)小朋友都有一張報(bào)紙了，接下來(lái)我們就開(kāi)始和報(bào)紙做游 戲啦！”基礎(chǔ)局部（注意強(qiáng)調(diào)報(bào)紙?jiān)谕娴倪^(guò)程中不能掉落，可以用手抓?。?教師帶著小朋友們把報(bào)紙搭在手臂上，（可把報(bào)紙對(duì)折成合適的大?。?， 向前、后、上、下?lián)]動(dòng)手臂，再順、逆時(shí)針揮動(dòng)手臂，左右手各一次。.教師帶著小朋友們把報(bào)紙放在腿上，向前踢后左右平移。.把報(bào)紙折小了放在頭頂（不擋住眼睛），跳起來(lái)頂報(bào)紙。.

3、把報(bào)紙放在背后，向前彎腰；再把報(bào)紙放在肚子上撐著腰向后仰。（可以用手輔助，盡量不用手抓報(bào)紙）游戲局部（請(qǐng)小朋友們向排頭靠攏，設(shè)立終點(diǎn)，拿四個(gè)椅子放在四隊(duì)小朋友對(duì)應(yīng)的折返位置）排頭，.“不用手運(yùn)報(bào)紙”（單人）師：“我就知道剛剛的游戲肯定難不倒你們，我們馬上玩一個(gè)新游戲，這個(gè) 游戲的名字叫做“不用手運(yùn)報(bào)紙”每個(gè)小朋友都可以用不同的方法把紙放在身上，當(dāng)老師說(shuō)跑的時(shí)候，站在第 一排的小朋友們就開(kāi)始跑，跑向自己這一組正對(duì)著的木樁再繞過(guò)木樁跑回來(lái) 并站到隊(duì)伍最后面。強(qiáng)調(diào)跑步地同時(shí)，手不能抓報(bào)紙，并且報(bào)紙不能掉落在 地上。把紙按要求送達(dá)地小朋友勝利。教師示范跑步的路線，并請(qǐng)第一排的 小朋友試玩一遍。之后所有

4、小朋友玩一遍。. “不用手運(yùn)報(bào)紙”（雙人）師：“接下來(lái)老師要提升一下游戲難度了?！闭?qǐng)女孩子把報(bào)紙折起來(lái)放在口袋里，男孩子拉起旁邊女孩子的手組隊(duì)請(qǐng)小朋友嘗試用獨(dú)特地方法一起來(lái)運(yùn)送這一張報(bào)紙，強(qiáng)調(diào)規(guī)那么并提醒注意安 全（先請(qǐng)第一排幼兒示范，一共玩兩次）.保護(hù)報(bào)紙（請(qǐng)女孩子把報(bào)紙拿出來(lái)，坐到最初的點(diǎn)子上）師：“報(bào)紙說(shuō)它覺(jué)得有點(diǎn)累了，想休息一下，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們躺下來(lái)，把 報(bào)紙放在肚子上，閉上眼睛一起休息一會(huì)。第一次扇風(fēng)：女巫出場(chǎng)，老師拿起事先準(zhǔn)備好的墊子用力扇起風(fēng)，盡量把報(bào) 紙都吹跑。師：“小朋友的報(bào)紙都被女巫變出來(lái)的大風(fēng)吹走啦，小朋友們趕緊把報(bào)紙撿 回來(lái)，馬上女巫可能還會(huì)回來(lái)，我們要想方法保護(hù)好我

5、們的報(bào)紙。第二次扇風(fēng)：給一段時(shí)間幼兒思考后，女巫再次扇風(fēng)，持續(xù)時(shí)間視幼兒是否 藏好報(bào)紙而定師：“剛剛我看見(jiàn)很多小朋友保護(hù)報(bào)紙的方法都不同，但都不能把報(bào)紙保護(hù) 得很好，你們看我們是不是可以把報(bào)紙壓在身體底下啊，這樣大風(fēng)就不能把 報(bào)紙吹跑啦”第三次扇風(fēng)：確保都把紙壓在身下4,趕跑女巫（請(qǐng)小朋友們起立，整理隊(duì)形，把報(bào)紙抓在手里） 師：“女巫變出來(lái)的大風(fēng)停不下來(lái)了怎么辦，女巫沒(méi)有能吹跑我們的朋友， 她很生氣，現(xiàn)在要變更大的風(fēng)，吹跑我們的幼兒園，把所有的小朋友都吹走。 我們要一定要保護(hù)幼兒園，不能讓女巫得逞，一定要打敗女巫?！崩蠋熖崾居變嚎梢园褕?bào)紙圈成團(tuán)當(dāng)武器砸飛女巫，扮演女巫的老師用傘擋住 小朋友們的

6、攻擊，最終丟下傘逃走。小朋友成功保護(hù)了幼兒園，老師表?yè)P(yáng)小 朋友們。結(jié)束局部師：“今天我們和好朋友報(bào)紙一起玩了游戲，也打跑了女巫，保護(hù)了我們的 幼兒園，小朋友真的非常厲害。剛剛報(bào)紙和我說(shuō)他想回家了，讓我們一起來(lái) 送它回家吧?！苯處煼磁e著傘有規(guī)律地順著一個(gè)方向跑圈，讓小朋友把紙團(tuán)丟盡傘里，掉出 來(lái)的可以撿起來(lái)再丟，直到所有紙團(tuán)都被丟到傘里?；顒?dòng)反思：本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn) 各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中 學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包 括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，

7、而且一物多用。原本一張舊報(bào)紙就沒(méi)什么吸引力，但是要來(lái)玩它居然也能玩？怎么玩呢？這 時(shí)，就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給 他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而到達(dá)開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我沒(méi)有很好地貫徹啟發(fā)性教學(xué)原那么，并沒(méi)有很好地激發(fā)幼兒學(xué) 習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，開(kāi)展其能力?；顒?dòng) 中我主要采用游戲法，和練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，在音樂(lè)聲中組織 幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氣氛，以此來(lái)到達(dá)該次活動(dòng)的最終 目標(biāo)。根據(jù)本次活動(dòng)層層深入的特點(diǎn)，我是從一段有趣的熱身操導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒 活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)：帶著幼兒進(jìn)行熱身操的開(kāi)場(chǎng)，這時(shí)候幼兒的興趣非 常濃厚。第二環(huán)節(jié)基礎(chǔ)局部：該局部我的教法有很大的問(wèn)題，首先是玩報(bào)紙的幾 個(gè)玩法都是由我來(lái)教的，缺少幼兒的一個(gè)自我探索，固定了他們對(duì)玩報(bào)紙的一個(gè) 定向思維，其次是對(duì)于每一個(gè)玩法動(dòng)作的技能師范還不夠標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致幼兒還不能 完全掌握動(dòng)作要領(lǐng)，還有就是沒(méi)有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。針對(duì)此局部，下次應(yīng)該讓幼 兒去自主探索，并且對(duì)其進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。第三環(huán)節(jié)游戲局部：該局部首先是秩序 有點(diǎn)亂，下次對(duì)于秩序的管理要講清楚規(guī)那么，對(duì)于游戲的規(guī)那么講解并沒(méi)有交代的 很清楚，導(dǎo)致游戲過(guò)程中有點(diǎn)混亂，下次