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文檔簡介

1、東仁堡小學“2+2”高效課堂語文導學案（A版）主備： 張敏 審核： 年級： 二年級 編號： 課題： 小馬過河 【課堂導學】一、學習目標：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.理解課文內容，懂得遇事不僅要聽取別人的意見，更要親自去體驗，勇于嘗試才能找到解決問題的方法。二、知識鏈接：自立自強的名言警句： 1.如果有什么需要明天做的事，最好現在就開始。 2.明日復明日，明日何其多！日日待命日，萬事成蹉跎。三、導學過程：導學流程學生活動教師活動時間分配揭示任務指名叫學生讀學習目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內容， 2.遇事不僅要聽取別人的意見，更要親自去體驗，勇于嘗試才能找到解決問題的方

2、法。出示學習目標設定時間（2分鐘）展開活動一.同學們，大家喜歡聽故事嗎？今天我們就一起學習故事小馬過河。二講授：1.詞語：馬棚 連蹦帶跳 磨坊 為難 淹沒 立刻 吃驚 連忙 嘆氣 究竟 順利 學生自由朗讀課文并思考：小馬要去做什么？它碰到了什么困難？ （找出相關詞句）3.學生四人小組合作學習，并思考：（1）小組分角色朗讀課文。(2)小馬遇到了誰？他們是怎么說的？ （學生合作學習并交流學習結果）4.老師現在由一個問題：為什么同一條小河大家的說法不一樣呢？ （學生討論并回答）5.學生思考：聽過他們的建議，小馬是怎么做的？6.提問：為什么小馬說河水既不深也不淺呢？ （學生思考并回答）7.學生談談自己

3、學完了課文，有哪些收獲？一.教師導入。 師提問：看到題目，你想知道些什么或者有哪些疑問？ 師：既然同學們有這麼多的疑問，現在讓我們一起走進課文尋找答案好嗎？二講授新課： 1.可是有一些攔路虎卻擋住了我們的去路，誰愿意解決這些攔路虎呢？ （教師出示詞語）2.大家都非常棒，現在請同學們自由朗讀課文并思考。（教師出示課件）大家說的特別棒，看來我們今天都是愛動腦筋的好孩子。接下來我們四人小組合作學習。看來我們班都是一群聰明的小朋友，那誰能告訴老師，聽過他們的建議，小馬是怎么做的？（教師出示課件）故事到這里結束了，我相信小朋友們都是有所收獲的。設定時間（28分鐘）總結升華遇事不僅要聽取別人的意見，更要親自去體驗，勇于嘗試才能找到解決問題的方法。設定時間（2分鐘）當堂檢測1.這到底是為什么呢？2.你為人真不錯。3.到底要不要買這本書呢，小明為難了。4.有時候水會給我們帶來災難。出示習題設定時間（8分鐘）四、板書設計： 小馬過河 老牛：淺 遇事要動腦筋，勇于嘗試小馬：既不深也不淺 松鼠：深【達標訓練】 想象，小

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