把握方向明確要求--講究方法注重效率

1、把握方向，明確要求 講究方法，注重效率 -09地理高考應考思考1一、考核特點 重視基礎,突出能力 圍繞主線,關注熱點 注重平穩(wěn),體現(xiàn)特色 源于教材,貼近生活2二、解讀考試說明 考核目標與要求1.獲取和解讀地理信息 能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。 能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。 能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。3（2008文綜卷1）關鍵信息: 1月平均氣溫3 ;統(tǒng)計圖表中信息：水稻和油菜的種植面積大幅下降，花卉的種植面積大幅度增加。隱性信息:珠江三角洲太湖平原華北平原松嫩

2、平原農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)(通識)4圖14圖12圖13（2007山東卷）流域是一個相對獨立的自然地理系統(tǒng)，它以水系為紐帶，將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成個不可分割的整體。隨著人類活動的加劇，流域已成為區(qū)域人地關系十分敏感而復雜的地理單元。 圖12是某時期某流域局部地形圖，圖13是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖，圖14是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問題。5圖14圖12圖13（1）說明A支流的水文特征。（6分）（2）說出B、C兩支流在開發(fā)利用方向上的不同。（6分）（3）指出圖13中土地利用不合理的現(xiàn)象，并說明這些現(xiàn)象對湖泊及其下游造成的環(huán)境影響。（10分）（4）如果在該地區(qū)選址建水庫

3、，你認為除上述方面的資料外，還需要收集哪方面的必要資料?（3分）6第（1）小題A支流水文特征，流量大小、變化、是否有結(jié)冰期等需要從氣溫和降水圖中得來；含沙量從地形圖和土地利用圖中得來；流速和水能資源從地形圖和降水圖中得來。圖14圖12圖137教材中有大量的文字閱讀素材，更提供了各種類型的圖象、圖表等素材。給學生提(獲)取和準確、完整地理解地理信息提供了充足的“原料”。因此在復習中，要組織學生根據(jù)各章節(jié)提供的文字、圖象、圖表等信息進行相應的復習。以達到考核目標1的要求。82.調(diào)動和運用地理知識、基本技能 能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題

4、目要求作答。 能夠調(diào)動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。 能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。 能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測、地理實驗等。9【08年全國卷】產(chǎn)業(yè)重心是區(qū)城產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值空間分布的重心。圖2示意中國三次產(chǎn)業(yè)重心的經(jīng)、緯度變化(不含臺灣、香港、澳門的統(tǒng)計資料)。完成57題。105.圖中、線依次代表 A.第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè) B.第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè) C.第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè) D.第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)6.從產(chǎn)業(yè)重心的緯度變

5、化看 A.三次產(chǎn)業(yè)重心均向北移動 B.第一產(chǎn)業(yè)重心移動最快 C.第二產(chǎn)業(yè)重心移動最快 D.第三產(chǎn)業(yè)重心移動最快7.自1985年至2003年，產(chǎn)業(yè)重心移動的趨勢是 A.第二產(chǎn)業(yè)向東南 B.第二產(chǎn)業(yè)向東北 C.第一產(chǎn)業(yè)向東南 D.第三產(chǎn)業(yè)向東南該題要求我們調(diào)動已有的地理知識進行判別: 需要具備的知識有：我國三大產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移情況。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎是土地，土地的不可移動性決定了農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的重心變化最??；工業(yè)生產(chǎn)是最容易發(fā)生轉(zhuǎn)移的，在國內(nèi)的轉(zhuǎn)移方向是由沿海向內(nèi)陸轉(zhuǎn)移；而第三產(chǎn)業(yè)則有向發(fā)達地區(qū)集中的趨勢。11 【2007寧夏文綜卷】我國某校地理興趣小組的同學，把世界上四地年內(nèi)正午太陽高度變化及方向繪成簡圖?；卮?/p>

6、下列各題。(1)可能反映學校所在地正午太陽高 度年變化及方向的是 A B C D(2)當?shù)卣缣柛叨冗_到 最大時 A.地球公轉(zhuǎn)速度較慢 B.其他三地正午太陽所 在方向不同 C.該學校所在地天氣炎熱 D.太陽在地球上的直射點將北返簡析：有效信息：“我國”、“年內(nèi)”、“圖中座標含義及四地相關要素變化情況” 太陽直射區(qū)域需轉(zhuǎn)換的地理圖示如右圖12 3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律。 能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點。 能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與

7、規(guī)律。13(2008年北京卷)36（36分）讀圖9，回答下列問題。（1）描述圖示地區(qū)主要地形區(qū)的分布狀況。（6分）（2）簡述黃河烏海至磴口段河流流向及水文特征。（7分）（3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。（8分）14（1）陰山山脈位于北部，呈東西走向；河套平原位于中部，東西延伸；鄂爾多斯高原位于南部，沙漠廣布。（2）從南（西南）向北（東北）流動（或從低緯向高緯流動）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。（3）年降水量大多在150毫米至400毫米之間，自西向東逐漸增多（或自東向西逐漸減少）；從西（東）向東（西）距海（或太平洋）越來越近（遠），受夏季風影響逐

8、漸增強（減弱）。15如:左圖為日本某氣候資料統(tǒng)計圖，據(jù)圖說明該地區(qū)氣候特征。 冬溫夏涼，氣溫年較差小；降水豐富，冬雨較多;氣候海洋性強。161、氣候特征的描述2、地形地勢特征的描述3、區(qū)域自然地理特征的描述4、水文特征的描述建立答題模型5、等值線分布特征的描述174.論證和探討地理問題 能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。 能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題。 能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。 能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。18(2008年海南卷)如圖8所示，擬在A地與B地之間建設高速公路，有兩種選線方案：方案通過半荒

9、漠地區(qū)，所需建設成本約為15億元；方案通過地形破碎、人口較稠密的區(qū)域，所需建設成本10億元。試比較兩種方案的優(yōu)缺點。（10分） 方案優(yōu)點:耕地占用和人口搬遷較少(2分); 缺點:建設成本高,干擾半荒漠地區(qū)的植被(2分)方案優(yōu)點:建設成本低,有利于沿線村落的發(fā)展(2分) 缺點:耕地占用和人口搬遷較多(2分),建設過程中會加重沿線地區(qū)的水土流失.(2分)19閱讀分析材料，回答下列問題(08年全國綜合卷)。 D湖泊圖6a的湖面海拔約3800米，降水資料如圖6b所示。D湖沿岸地區(qū)地形平坦，發(fā)現(xiàn)有大量古代農(nóng)耕遺跡，包括相互交織的人工堆土高臺、人工水渠(圖6c)，以及 人工運河和水塘。 （1）推測D湖沿岸

10、地區(qū)氣溫的年變化、日變化特征，并簡述原因。 (12分)（2）歸納D湖沿岸地區(qū)的降水特征。 （4分）（3）指出威脅D湖沿岸地區(qū)發(fā)展耕作業(yè)的主要氣象災害及發(fā)生時間。 (8分)（4）說明該農(nóng)耕系統(tǒng)計防治這些氣象災害的作用。 (12分) 20 (1)(年均溫較低)年變化(年較差)較小(2分)，因為海拔高，地處熱帶(低緯度地區(qū)) (4分)：日變化(日較差)較大(2分)，因為海拔高，空氣稀薄，白天增溫快，夜晚散熱快(按高度推測門最低溫度可能降全0從以下) (4分)。 (2)年降水量約600(580620之間皆可)毫米(2分)，集中于夏季(13月或12月至次年3月) (3)低溫、凍害(1分)，夜間(2分)：

11、洪澇災害，夏季(雨季、1一月或12月至次年3月) (2分)；早災其他季節(jié)(412月或411月，答春、秋季即可得分)(2分)。21 河套平原素有“塞上米糧川”之稱，是內(nèi)蒙古自治區(qū)糧、油、糖生產(chǎn)基地。（4）指出該地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制性自然因素，并說明進行改造的方式及可能引發(fā)的問題。（7分） 近10年來，土默川平原實施退耕還草工程，使這一地區(qū)成為中國“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。（5）分析產(chǎn)生這一轉(zhuǎn)變的社會經(jīng)濟因素。（8分）(2008年北京卷)36（36分）讀圖9，回答下列問題。22（4）降水；引黃河水進行灌溉；土壤鹽漬化；下游水資源短缺。（5）生態(tài)保護的需要；消費者對乳品需求的增加；交通運輸條件

12、的改善；乳品冷藏、保鮮技術的發(fā)展。231、你能看出日晷現(xiàn)在的時間嗎？2、你能說出日晷蘊含哪些地理原理？3、你覺得日晷有哪些不足嗎？（觀察發(fā)現(xiàn)）（分析推理）（現(xiàn)實評價）24 地理課堂復習“思維密度”應該大于“知識密度”。 給學生更多的思考時間，感悟地理原理規(guī)律等25考點問題26QPa(2008年海南)圖3中a為緯線，P、Q兩地經(jīng)度相同，相距800千米。完成1314題。13.若Q地5時30分日出，a的緯度為15，這時的月份可能是 A.12月 B.2月 C.6月 D. 10月14.若P地19時太陽已落，Q地仍夕陽西下，這一季節(jié) A.長江流域油菜花盛開 B.美國大平原麥翻金浪 C.潘帕斯草原綠野千里

13、D.尼羅河進入豐水期27三、了解國家新課程改革實驗區(qū)高考試題特點，正確把握高考復習方向。 1、注重對基本概念、基本原理的理解 2、注重地理原理的應用，對現(xiàn)實中發(fā)生的現(xiàn)象從地理角度的分析 3、更加注重地理信息的獲取 4、注重地理事物現(xiàn)象的動態(tài)演變 5、凸顯區(qū)域地理的通識性 6、數(shù)理統(tǒng)計，體現(xiàn)學科方法 7、選修模塊，注重實際應用28側(cè)重考查考生對地理知識的掌握程度和學習能力，反映學生學習的潛質(zhì)，有效地區(qū)分學生的真實水平。 試題強調(diào)多樣化、選擇性和探究性，注重考查學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，注重創(chuàng)設新情境，選材貼近生活實際，關注社會熱點。29(08寧夏文綜)杭州灣跨海大橋于2008年5月1日正式

14、通車。大橋南起寧波慈溪，北至嘉興海鹽（圖6），是世界上建造難度最大的跨海大橋之一。 (1)分析造成大橋施工困難的自然原因。（12分）(2)從寧波到上海，經(jīng)該橋?qū)⒈茸咴泄仿烦潭獭?jù)圖估算縮短 的里程約為 千米。（4分） (3)試評價大橋建成后產(chǎn)生的主要經(jīng)濟與環(huán)境效益。（12分）30 重視基礎，突出主干知識。 分析2007、2008年新課程高考省份試卷，考查的知識點主要有以下方面：地球運動的意義(時間計算、晝夜長短計算)、大氣、氣候與洋流、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素、自然環(huán)境的整體性差異性、資源與災害等)。著力突出主干知識、學科能力、綜合素質(zhì)等方面內(nèi)容。31變的是新課程環(huán)境下的高考命題反映了新課

15、程的理念，更加全面地考核學生的自主探究學習能力。不變的是地理課程的基礎知識、基本技能。復習中既要抓基礎知識，更要注重能力的培養(yǎng)(讀圖能力、從材料中獲取有效信息的能力、加工信息的能力、地理評價能力等)。注重學科能力的考查。 提取信息的能力、圖形語言的閱讀理解能力、綜合分析能力是高考試題考查的重點。注重綜合素質(zhì)考查。 以經(jīng)緯網(wǎng)和等值線為載體的空間定位能力考查及熱點區(qū)域地理特征分析與表述，以及解決生活現(xiàn)實中的問題。32更加注重地理信息的獲取某平原地區(qū)土壤表層解凍起始日期的等值線圖17.推測P地屬于A.草原區(qū) B.森林區(qū) C.都市區(qū) D.農(nóng)耕區(qū)18.圖示區(qū)域可能位于A.美國 B.法國 C.澳大利亞 D

16、.巴西33注重地理事物現(xiàn)象的演變過程各巖層、巖體的生成時代的順序依次 345、凸顯區(qū)域地理的基礎性我國南、北農(nóng)牧交錯帶位置 35數(shù)理統(tǒng)計，體現(xiàn)學科方法36四、關于復習的思考（一）對主干知識的整體把握把握好三冊教材的整體性以課本為依據(jù)實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化371、梳理系統(tǒng)，理清層次脈絡例如：必修、以原理性知識為主，必修以原理應用的綜合分析為主必修既不是區(qū)域地理，也不是單純的人文地理；可以作為專題形式來提升能力382.整理知識過程中教會運用知識的方法 知識的運用不僅反映在解答問題過程中，即使在整理加工知識過程中，也需要運用，如相同知識的歸納、不同知識的重組、相似知識的遷移、相關知識的聯(lián)系等。 39

17、如:地球運動的地理意義以日照圖為信息載體，計算時間、判斷節(jié)氣、分析晝夜長短和正午太陽高度變化等。40正午太陽高度時空變化規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應 用問題。 太陽高度的應用一般可以與以下問題結(jié)合進行考查：1. 確定時間：當某地太陽高度達到一天中的最大值時，此時日 影最短，當?shù)氐胤綍r為12時。2. 確定房屋朝向：北回歸線以北的地區(qū)，正午太陽位于南方， 房屋朝南；在南回歸線以南的地區(qū)，正午太陽位于北方，房 屋朝北。 3. 判斷日影長短及方向：正午太陽高度越高，日影越短，反之 越長，且日影方向總是背向太陽。4. 根據(jù)正午太陽高度定位，進而判斷該地區(qū)的地理特征。 5. 計算樓距：一般來說，緯度越低，樓距越小

18、；緯度越高，樓 距越大，解題關鍵是計算當?shù)囟寥盏恼缣柛叨燃坝伴L。 6. 計算熱水器安裝角度。7. 判斷山地自然帶在南坡和北坡的分布高度。41晝夜長短的變化規(guī)律北半球日期太陽直射點北半球晝夜長短情況春分日秋分日北半球晝長夜短，緯度越高，晝越長春分日夏至日北半球晝長夜短，且晝漸長，極晝范圍擴大夏至日北回歸線晝最長夜最短，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象夏至日秋分日北半球晝長夜短，且晝漸短，北極圈內(nèi)極晝范圍縮小秋分日次年春分日南半球晝短夜長，緯度越高，晝越短秋分日冬至日南半球晝短夜長，且晝漸短，極夜范圍擴大冬至日南回歸線晝最短夜最長，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象冬至日次年春分日南半球晝短夜長，且晝漸長，北極圈內(nèi)極

19、夜范圍縮小二分日赤道全球晝夜平分42日出日落時刻與晝長時間的計算日出時刻6時5時4時3時2時1時0時日落時刻18時19時20時21時22時23時24時晝長時間12時14時16時18時20時22時極晝?nèi)粘鰰r刻與日落時刻：24日出時刻日落時刻晝長時間日落時刻日出時刻根據(jù)晝長時間可判斷季節(jié)，夏季晝長，冬季晝短43例11.右圖中四條曲線分別示意四地3月21日到6月30 日的日出時間。讀圖1，回答(1)(3)題。(2006全國文綜卷)(1)與摩爾曼斯克地區(qū)日出 時間對應的曲線是 A. B. C. D.解題思維過程： 3月21日全球均6點日出，晝夜等長，此后四地日出時間都提早四地都位于北半球。地到3月30

20、日前0點日出，進入極晝，應在北極點附近；地自3月21日后白晝漸長，至5月初進入極晝，應在北極圈內(nèi)；地在6月22日這一天晝長24小時，以后開始變短，在北極圈上；地在6月22日前后晝最長，但也不過18小時多，未出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，故在較高緯度，不到北極圈。44(2)地位于 A.南半球中緯度 B.北半球低緯度 C.副熱帶高壓帶 D.副極地低壓帶提示：3月21日到6月22日白晝增長，故不會在南半球，排除A；有長晝現(xiàn)象，達18小時多，故不會在低緯度和副熱帶高壓帶，排除B、C。因此判斷在副極地低壓帶，正確選項為D。45解題思路：提取晝夜長短變化規(guī)律知識儲備。完成四地6月22日至9月23日日出時間圖。(3)8月2

21、3日，地晝長約為 A.24小時 B.22小時 C.20小時 D.18小時 46 例如：圖1四條曲線分別示意四地3月21日到6月30日的日出時間。讀圖1，回答35題。3與摩爾曼斯克地區(qū)日出時間對應的曲線是 A B C D4地位于A南半球中緯度B北半球低緯度C副熱帶高壓帶D副極地低壓帶58月23日，的晝長約為A24小時 B22小時 C20小時 D18小時47（二）注重高考研究,領悟試卷啟示，思考變化趨勢. 包括內(nèi)容、學習方式、學科思想和評價目標等都需要進行指導。1、新課標中學科內(nèi)容的變化勢必會影響到考試內(nèi)容 今日地理的學科知識已經(jīng)從過去的區(qū)域描述逐步轉(zhuǎn)向空間分析、區(qū)域發(fā)展；學科結(jié)構(gòu)組織從區(qū)域地理系

22、統(tǒng)地理專題研究（初中區(qū)域地理高中必修與選修模塊，案例研究），這一變化應引起重視。482、學科方法的變化會影響到考試要求 新課標在學科方法上要“摒棄機械記憶和單向傳授”，強調(diào)探究和體驗，重視接受過程，注重基礎性和典型性（案例），要向?qū)W生傳授知識結(jié)構(gòu)和方法，并注意聯(lián)系學生的生活實際?！耙饤壏彪y偏舊”不在細碎的知識點上斤斤計較，而應該注意從宏觀上把握知識的整體，注意知識結(jié)構(gòu)的質(zhì)量和知識間的有機聯(lián)系。 在教學中注意教給學生思考問題的方法，總結(jié)知識規(guī)律，整理知識結(jié)構(gòu)，分析知識聯(lián)系，構(gòu)建思維線索，獲取有效信息。493、地理學科思想和學科價值正不斷體現(xiàn)在試題中 學科的空間性、區(qū)域性、綜合性等特點，利用圖像

23、和文字呈現(xiàn)地理知識的形式，以及地理知識在國策制定、國土整治、區(qū)域發(fā)展、資源開發(fā)、土地利用、生產(chǎn)布局、水利氣象、災害防治、交通建設、城市規(guī)劃、環(huán)境保護、人口計劃、文化研究、商業(yè)貿(mào)易、軍事國防等多方面的作用，正不斷體現(xiàn)在試題設計思路中。50（北京文綜卷）圖2是北半球易形成臺風海區(qū)分布示意圖。讀圖2，完成2-4題。2日界線附近，易形成臺風海區(qū)的北界可達 A35 B25 C20 D153影響美國的颶風（臺風）多形成于 A B C D4圖示四個區(qū)域中 A主要受風海流影響 B主要受寒流影響 C是世界著名大漁場 D主要受密度流影響514、新的考試評價目標正在促使原有復習方法的變革 新的地理課程標準為我國地理

24、基礎教育注入了新的理念和內(nèi)容，為地理教育的發(fā)展明確了方向并提供了動力。地理高考也在逐步完善和確定新的地理考試評價目標，以“有用的知識”、“適應社會發(fā)展的學習能力”為評價核心，從而使原有的評價體系（以知識立意）不斷向“以能力立意”的方向蛻變。52 例如：綜合題是文科綜合中最有特點的地理試題。近幾年已經(jīng)形成了獨特的風格，首先一般都是以區(qū)域圖（區(qū)域定位是基礎）為背景素材：考查往往有下面三個層次： 該區(qū)域的自然地理特征。 該區(qū)域的人文地理知識（通常這些圖有一個共同點就是以區(qū)域圖為背景，區(qū)域圖的呈現(xiàn)可以在一個區(qū)域里綜合考查學生地理知識、地理能力即區(qū)域分析能力。學習地理最后還是要落實到一個具體區(qū)域去應用，

25、所以這種命題是很成功的。這往往是設問的切入點） 人類活動與地理環(huán)境的關系（人地關系）。 （三）注重地理各類訓練的應試指導 包括命題意圖、試題結(jié)構(gòu)內(nèi)容、解答方式等都需要進行指導。 53區(qū)域特征的歸納與描述按海陸位置特征： 沿海還是內(nèi)陸。這一位置特征可以用來判斷某地的水分條件。按緯度位置特征： 低緯（030）、中緯（3060）、高緯（6090），中低緯（30左右）、中高緯（60左右）這些位置特征可以用來判斷某地的熱量條件。按氣候分類特征： 屬于何種氣候類型，它主要會影響到植被分布、水文特征、農(nóng)業(yè)類型等人類活動等等。54按地質(zhì)構(gòu)造特征： 板塊邊界還是板塊內(nèi)部。處于板塊邊界則多火山、地震，多地質(zhì)災害；

26、處于板塊內(nèi)部則地質(zhì)相對穩(wěn)定。按地勢地貌特征： 地形單元有高原、山脈、丘陵、盆地、平原。它主要會影響到氣候、水文和農(nóng)業(yè)類型等。按經(jīng)濟位置特征： 用來描述該地的經(jīng)濟發(fā)展程度和經(jīng)濟發(fā)展方向。按相關位置特征： 周遍有什么特征的地理事物，可以用來描述一些具有獨特特征的地理現(xiàn)象。55重視看圖技巧的形成學會特征描述學會特征的比較從不同初找相似，從相同處找差異學會原因的分析56人文地理工業(yè)區(qū)位選擇 原料（農(nóng)產(chǎn)品加工、鋼鐵）、能源（有色金屬工業(yè)）、科技（尤其是技術密集型工業(yè)）、勞動力（數(shù)量、素質(zhì)）、市場（腹地）、交通、農(nóng)業(yè)（提供食品和原料）、環(huán)境（風向、河流）、資金、政策、自然因素（地形、水源等）；城市區(qū)位選擇

27、 地形（平原，熱帶地區(qū)分布于高原）、氣候（降水和氣溫適中的中緯度地區(qū)）、河流（供水和運輸功能）城市多分布在河流運輸?shù)钠鹬裹c，河流交匯處，河流入?？?，河流下游、資源（多為資源型城市。）；57交通的區(qū)位選擇1、鐵路：促進沿線經(jīng)濟發(fā)展、促進區(qū)域間交流和聯(lián)系（民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一）、線路長，經(jīng)濟效益高、新修線路短，成本低、穩(wěn)定客貨源（人口城市集中、工農(nóng)業(yè)發(fā)達）、自然條件好，施工難度低（地形平坦）；2、港口：陸上筑港條件（地形平坦）、腹地條件（穩(wěn)定客貨源）、水域停泊條件、航運條件58人地關系人地關系是指人類活動對地理環(huán)境的影響 。因此首先要讓學生知道哪些是主要的人類活動。如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建水庫、開地下水、開

28、礦、旅游等，他們各會導致哪些問題呢？看看高考原題的設問：根據(jù)所給信息，說明該小區(qū)域土地利用的潛力及開發(fā)利用應當注意的問題。如果農(nóng)業(yè)開發(fā)強度超過上述自然條件的承載力，分析將會產(chǎn)生什么環(huán)境問題。 井岡山地區(qū)在發(fā)展“紅色旅游”中應避免的環(huán)境問題。59看到試題后，首先要明確試題所要問的是哪種人類活動，然后才能提出如何處理 。具體如下： 農(nóng)業(yè)坡面開墾水土流失（影響因素：坡度、植被覆蓋率、降水強度）干旱、半干旱地區(qū)過墾、過牧、樵采荒漠化（降水較少，生態(tài)脆弱）沼澤地開發(fā)破壞濕地氣候干旱圍湖造田湖泊面積縮小氣候干旱、洪澇蒸發(fā)量大的地區(qū)不合理灌溉（漫灌）次生鹽堿化（地下水位上升，過度引水灌溉河流斷流、內(nèi)流湖萎縮農(nóng)藥化肥土壤板結(jié)、酸化、污染水源60工業(yè)廢氣 CO2溫室效應 SO2、NOX酸雨 氯氟烴