學(xué)習(xí)上的熱帶雨林效應(yīng)

1、學(xué)習(xí)上的熱帶雨林效應(yīng)如何打造精英團(tuán)隊(duì)1什么是“熱帶雨林效應(yīng)”? 2“熱帶雨林效應(yīng)”指的是：要想從遮天蔽日的密林獲得生存的空間，只有兩條選擇：一是依附于地皮，成為苔蘚類植物。雖然得以生存，卻永不見(jiàn)天日；二是集中全部精力、創(chuàng)造相對(duì)優(yōu)勢(shì)，即長(zhǎng)得非常細(xì)卻快速增高，直到趕上并超出密葉進(jìn)而得到陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，然后在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行拓展長(zhǎng)粗。 3在熱帶雨林中, 遮天蔽日的密林相互競(jìng)爭(zhēng),個(gè)個(gè)長(zhǎng)成參天大樹! 苔蘚類植物難得陽(yáng)光, 永不見(jiàn)天日!學(xué)習(xí)上的成功,也存在著一種人類社會(huì)生存發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)下的“熱帶雨林效應(yīng)”! 4學(xué)習(xí)上的“熱帶雨林效應(yīng)”,有利于打造精英學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),成就團(tuán)隊(duì)成員人人長(zhǎng)成參天大樹的人生夢(mèng)想!讓我們5讓

2、我們一起來(lái)看河北衡水中學(xué),看看他們是如果成功的,他們的成功對(duì)我們的學(xué)習(xí)又有怎么樣的啟發(fā)!我個(gè)人認(rèn)為,成功是可以復(fù)制學(xué)習(xí)的!6上個(gè)世紀(jì)九十年代早期，衡水中學(xué)正處在發(fā)展的低谷。當(dāng)時(shí)，學(xué)校教師隊(duì)伍極度渙散，管理秩序十分混亂，已處于嚴(yán)重的無(wú)政府狀態(tài)，很多人外出兼課、辦班撈錢，為調(diào)整任課、選派班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常親自到教師家里，低三下四，說(shuō)盡好話，即使這樣，有些工作還是沒(méi)人做。更加不可思議的是，那時(shí)候還常常發(fā)生校長(zhǎng)親自主持的會(huì)議竟被下面的人哄散的情形（有人登高一呼：“別聽(tīng)他的，散伙吧”，于是人們就走散了）。 7還有，學(xué)?？荚嚕瑢W(xué)生作弊成風(fēng)，三樓教室靠近窗戶的學(xué)生用繩子將試卷從窗口系下去，傳給二樓靠近窗戶

3、的同學(xué)抄襲，抄完之后，居然還可以用同樣的辦法傳回三樓。更有竊賊趁火打劫，竟在光天化日之下，闖進(jìn)學(xué)生宿舍，將床板拆卸下來(lái)，然后抬過(guò)墻頭，偷出校外，卻無(wú)人敢管。別說(shuō)竊賊偷竊學(xué)校的東西，就連教職工也常常把學(xué)校的東西竊為己有，住在學(xué)校附近的教師幾乎家家戶戶都有學(xué)校的床板、桌凳，而且用來(lái)打制家具。極度的混亂和渙散，使衡水中學(xué)高考成績(jī)，被周邊的中學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面，以至很多當(dāng)?shù)馗刹康淖优?，紛紛從衡水中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到下面的中學(xué)讀書。81995年開始,衡水中學(xué)各項(xiàng)工作進(jìn)入正常化, 到2001年，衡水中學(xué)的高考開始起飛,并且一步步創(chuàng)造教育神話!怎么神?9河北衡水中學(xué)，中國(guó)十大名牌中學(xué)，被稱為“超級(jí)中學(xué)”。5年來(lái)，該校累計(jì)

4、有358人考上北大清華。2011年高考，衡水中學(xué)考取清華、北大70人，占兩所學(xué)校在河北招生人數(shù)的一半左右，河北省高考成績(jī)前200名中，該校學(xué)生也占了一半，該校還包攬河北省文理科第一名，有7人、6人分別進(jìn)入省文理科前10名。10年來(lái)，到“衡中”學(xué)習(xí)的外地官員、師生約17萬(wàn)人。102012年高考，衡水中學(xué)又一次橫掃河北名校而獨(dú)占鰲頭，下面是該校提供的數(shù)據(jù)：11 7名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前10名； 9名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前10名； 28名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前30名； 19名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前30名； 41名同學(xué)進(jìn)入河北省文科前50名； 33名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前50名；12 67名同學(xué)進(jìn)入河北省文科

5、前100名； 52名同學(xué)進(jìn)入河北省理科前100名； 文科650分以上29人，占全省的78.4%； 理科650分以上400人，占全省的30.9%； 600分以上2109人； 本科重點(diǎn)一批上線率達(dá)87.8%；以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美學(xué)生。13衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？ 這是一所不諱言追求高考升學(xué)率并不掛素質(zhì)教育羊頭而行應(yīng)試教育之實(shí)的學(xué)校；這是一所目標(biāo)明確而富有拼搏精神而非意志消沉吃老本的學(xué)校；這是一所具有團(tuán)隊(duì)精神、齊心協(xié)力抓高考而非只顧個(gè)人利益而在內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的學(xué)校；這是一所飽受爭(zhēng)議而癡心不改的學(xué)校；這是一所有自己獨(dú)特辦學(xué)理念而學(xué)生人人為個(gè)人的前途而奮斗的學(xué)校。這也許就是衡水中學(xué)成為“全國(guó)名?！钡?/p>

6、秘密。14他們的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的?他們是如何走向成功的?在高考應(yīng)試競(jìng)賽中，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更獨(dú)特，只有誰(shuí)比誰(shuí)更瘋狂，誰(shuí)比誰(shuí)殘酷。臨川模式、黃岡模式、啟東模式、衡水模式，所有這些模式共同的特點(diǎn)，就是讓學(xué)生將所有的時(shí)間和精力都浸泡在題海之中，目的都是將學(xué)生培養(yǎng)成高效率、高精度的考試超人?？忌J(rèn)為：為了明日的輝煌，犧牲此時(shí)此刻的一切，都算不了什么。15他們具體怎么做的?一、 衡中的口號(hào): “血狼精神，與我同在”,“今日瘋狂，明日輝煌”. “超越自我，挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春，勇攀高峰”、“自強(qiáng)不息，志與天齊”， “為夢(mèng)想浴血奮戰(zhàn)”。 學(xué)生不管是學(xué)習(xí)還是跑操，“有一股子壓倒一切的氣勢(shì)”。16二、做題潛力挖到極

7、致 有老師稱，衡中學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都被利用做題?！八麄兊降子惺裁唇^招?一句話，衡水中學(xué)把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致了?！毙吓_(tái)的一名高中教師，這樣評(píng)價(jià)“衡中經(jīng)驗(yàn)”。 “做得多了，才能不慌”。 衡水中學(xué)的學(xué)生們說(shuō)：早讀課大聲朗讀，會(huì)幫助提神！“背一個(gè)單詞都是收獲”。 “用各種各樣的方式重復(fù)?！币幻诤馑袑W(xué)教語(yǔ)文的老師說(shuō)。17三、每天反省很必要 學(xué)校班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生覺(jué)得:“不好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起同學(xué)”。 衡中教學(xué)樓大廳墻上有三句話：“我來(lái)衡中做什么，我要做一個(gè)什么樣的人，我今天做得怎么樣?！边@被稱為每日“三思”.學(xué)校不斷地在培養(yǎng)學(xué)生的良好意識(shí)上下工夫：培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意

8、識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生找準(zhǔn)突破口，不見(jiàn)成效不收兵意識(shí)。18衡中流傳著一句口頭禪：“兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)?！痹绯科鸫埠?5分鐘之內(nèi)完成穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理內(nèi)務(wù)，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操，學(xué)校開始檢查宿舍衛(wèi)生和早操情況。在這短短的時(shí)間里，就包含了七個(gè)爭(zhēng)：爭(zhēng)起床速度(不許提前)、爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生質(zhì)量、爭(zhēng)列隊(duì)早晚、爭(zhēng)隊(duì)列整齊、爭(zhēng)步伐矯健、爭(zhēng)口號(hào)嘹亮、爭(zhēng)精神狀態(tài)。在這里既有速度的競(jìng)爭(zhēng)，也有質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。一天之計(jì)在于晨，學(xué)生就是在這樣的競(jìng)爭(zhēng)之中開始了一天的學(xué)習(xí)和生活，早操完了之后，又是一系列的競(jìng)爭(zhēng)。 19同學(xué)們跑著進(jìn)教室，先是爭(zhēng)每日一歌，然后爭(zhēng)提前進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)，自習(xí)開始之后，又爭(zhēng)學(xué)習(xí)效率。學(xué)生和學(xué)生之間、班與班之間、年級(jí)與年級(jí)之間，凡是學(xué)校提倡的，事事、處處，時(shí)時(shí)充滿競(jìng)爭(zhēng)，今天你超我，明天我超你。20四、無(wú)論是在課間跑操前的等待時(shí)間里，還是在上廁所、去食堂的時(shí)候，學(xué)生都人手一本百寶箱，爭(zhēng)分奪秒地思考問(wèn)題、落實(shí)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。21百寶箱備忘錄-避免遺忘學(xué)習(xí)清單-提高效率糾錯(cuò)本-減少失誤22我們總結(jié)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)上的“熱帶雨林效應(yīng)”是衡水中學(xué)和所有成功學(xué)校及學(xué)生成功的秘密！他們有一顆永不言敗的上進(jìn)之心！他們勇敢地打敗昨天的自己！他