現(xiàn)代文閱讀之理解句意

1、現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題之理解文中重要句子的含意 1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探討并掌握“理解文中重要句子的含意”的方法。2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確篩選信息，規(guī)范答題思路。2常見(jiàn)的命題形式 . 結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含義。. 某個(gè)句子，作者有何用意？. 依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思? 3理解文中重要句子的含意“重要句子”通常指以下三種類(lèi)型語(yǔ)句：1簡(jiǎn)潔但內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句2使用了修辭手法的語(yǔ)句3結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子 4理解文中重要句子的含意1簡(jiǎn)潔但內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句5（08山東卷）歌德之勺“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含意是什么？相關(guān)語(yǔ)境： 今天終于以另一種方式接近了你。今天來(lái)到了從小就覺(jué)得神秘的這位藝

2、術(shù)家生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西，小心翼翼。我們?cè)噲D通過(guò)逝去的詩(shī)人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。關(guān) 鍵 詞 語(yǔ) 通過(guò)尋訪詩(shī)人生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。答“通過(guò)用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。6第一步第二步第三步小結(jié): 解題思路（找關(guān)鍵+巧分析+構(gòu)答案）理解分析句子，找關(guān)鍵詞語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)境巧分析按點(diǎn)組織答案7理解文中重要句子的含意2使用了修辭手法的語(yǔ)句8例2（08重慶高考）時(shí)間怎樣地行走怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意。

3、（4分）語(yǔ)境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)分析: 挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白發(fā)” 析修辭，比喻，本體是“白發(fā)”。 抓關(guān)鍵詞，“刺痛”，吃驚之情。答案：一根白色的頭發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，傷感歲月的流逝。“刺痛”的僅僅是眼睛？9第一步分析句子，確定句子使用的修辭格。第二步 “還原”修辭手法，并分析其表達(dá)效果。第三步組織答案 答出作用情感。小結(jié)：解題思路（還原手法+作用+情感）10例句： 文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲。本義：細(xì)絲本來(lái)是串什么的？喻義：文化串起的是什么？ 文化作為一種精神現(xiàn)象看起來(lái)是柔弱無(wú)力的，但文化具有強(qiáng)大的凝聚力。11理解文

4、中重要句子的含意3結(jié)構(gòu)（層次）比較復(fù)雜的句子12同里的黃昏是首歌 陶淵明們雖然“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，但卻給生活帶來(lái)極大的不便，只有如這位老者一樣，選一個(gè)寧?kù)o的所在，比如同里，雖然與世無(wú)爭(zhēng)，卻也不為生活所擾，更利于修身養(yǎng)性，著實(shí)令人艷羨。這個(gè)句子可以劃分為幾層？第一層寫(xiě)的是什么？第二層又寫(xiě)了什么？這兩層分別表達(dá)了什么感情？這句話表達(dá)了作者怎么樣的感情？13第一步分析句子，理清結(jié)構(gòu)（幾個(gè)句子間的關(guān)系）。第二步結(jié)合語(yǔ)境對(duì)每個(gè)分句一一分析。第三步按次序組織答案。小結(jié) 解題思路：14第一步分析句子第二步結(jié)合語(yǔ)境一一對(duì)應(yīng)解釋第三步組織答案總結(jié) 解題思路：理解文中重要句子的含意找關(guān)鍵詞語(yǔ)看修辭手法理清結(jié)構(gòu)全面作答不漏要點(diǎn)（分點(diǎn)作答）作用+情感15注意三點(diǎn)1、對(duì)語(yǔ)句的理解也必須建立在對(duì)全文的理解之上，不能脫離具體的語(yǔ)言環(huán)境，即“全文意識(shí)”。2、任何內(nèi)容都為中心服務(wù)，因而，我們?cè)谧鲱}目時(shí)要始終保持一種“中心意識(shí)”。163、重要句子往往不是很簡(jiǎn)單的，所以我們?cè)谧?/p>