小學(xué)六年級短文分析

1、串葡萄有島武郎（日本）小時候，我非常喜歡畫畫。然而，由于顏料不好，我怎么也畫不出讓人滿意的圖畫來。我的同學(xué)吉姆有一盒進口的上等顏料， 其中的藍色和胭脂紅色美得讓人贊嘆。 唉， 要是能有吉姆那樣的顏料多好啊。那天吃過午飯后， 其他孩子都在運動場上嬉戲打鬧， 只有我一個人坐在教室里， 心情格外沉重。我滿腦子都是吉姆的顏料， 真希望能得到它們??！這個念頭讓我臉發(fā)燒， 心撲通撲通跳個不停。 這時， 上課鈴響了， 我猛然站了起來， 鬼使神差地走到吉姆的桌旁， 做夢似 （ s i sh i）的拿出了吉姆的藍色和胭脂紅色顏料，放進了我的衣兜。上課時，我依然心情緊張，老師講了什么我一點都不知道。下課鈴終于響了

2、，我松了口氣。可就在這時,吉姆和班上的三四個同學(xué)向我走來。“是你拿了我的顏料嗎？”吉姆問。我想申辯， 可是他們中的一個人已經(jīng)將手伸進了我的衣兜。 完了！ 那兩塊顏料馬上就被他們搜出來了！ 我羞得無地自容， 眼前一片漆黑。 我為什么會干出這種丑事呢？無助的我只好抽抽搭搭地哭起來。大家吵吵嚷嚷地把我拽到二樓， 我最喜歡的班主任老師的房間就在那兒。 老師正在寫東西。 他們向老師詳細告發(fā)了我拿吉姆顏料的事。 老師認真地望了望同學(xué)們， 又瞧了瞧快要哭出來的我，然后向我問道： “這是真的嗎？”事情雖是真的，然而我無論如何也不愿告訴我所喜愛的老師，我終于哭出聲來。老師讓其他同學(xué)都回去。 她走過來緊緊摟住我的

3、肩膀， 輕聲問道： “ 把顏料還回去了嗎？”我深深地點了點頭?！澳阌X得自己的所作所為是令人討厭的嗎？” 老師心平氣和的話讓我特別難過， 我悔恨地哭個不停。“別哭了，明白了就好。你在這兒等我上課回來，好嗎？”老師拿起書，然后從一直攀到二樓窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正在哭著的我的膝（x iq ）上。放學(xué)了，老師回到房間，把那串葡萄放進我的書包，“回家吧，明天一定要來學(xué)校啊，老師看不見你會很傷心的?！钡诙?，我一到學(xué)校，吉姆就飛跑過來，握緊我的手，將我領(lǐng)到老師的房間里。他仿佛 已經(jīng)忘了昨天發(fā)生的事了。老師在門口等著我們。“吉姆，你真是一個好孩子，你很理解我的話?！崩蠋熡洲D(zhuǎn)向我，“吉姆對我說，你

4、不用向他道歉了。你們從現(xiàn)在開始成為好朋友就行了。好好握握手吧！”老師笑著看著我們，我（）地笑起來，吉姆也（）地笑了。老師微笑著問我：“昨天的葡萄好吃嗎？我滿臉漲紅，只好照實應(yīng)了一聲“嗯”。“那么，再給你們點兒！ ”說完，老師從窗口探出穿著 潔白細洋布衫的身體，摘下一串葡萄，把帶著白霜的紫色葡萄放在 潔白的左手上，用細長的銀色剪刀“咔嚓” 一下，由中間剪成兩段，遞給吉姆和我。我至今還能清清楚楚地記得，一顆顆紫色的葡萄粒堆放在潔白的手心里的那種美麗情景。從此以后，我變得不一樣了，不像以前那么害羞了。每逢秋天，葡萄成熟的時候，我總是格外懷念老師，懷念老師那托著葡萄的美麗的手。（文章有改動）.給文中加

5、點字選擇正確的讀音，在正確讀音下面劃“ ”。（2分）.用一、兩句話簡要概括文章的主要內(nèi)容。（3分）.文中的老師不但教會了 “我”,還教會了吉姆,她是一個 （填四字詞語）的老師。（5分）.打“”的一段文章中，“我”和吉姆都笑了，但這是兩種不同的笑，請根據(jù)內(nèi)容把“爽 朗、害羞”兩個詞語恰當(dāng)?shù)靥钊胂旅娴睦ㄌ杻?nèi)，并結(jié)合文章內(nèi)容說明這樣填的理由。（6分）句子：老師笑著看著我們，我（）地笑起來，吉姆也（）地笑了。理由：5.文中劃線句子“吉姆，你真是一個好孩子，你很理解我的話?！苯Y(jié)合吉姆第二天對我的態(tài)度和老師下面對“我”說的話，推想老師會對吉姆說了怎樣的話？ （3分）老師對吉姆說：“.文中劃線句子 中“潔白

6、”一詞出現(xiàn)了 3次，是否覺得啰嗦？作者這樣寫的用意是什么？（3分）.文章為什么以“一串葡萄”為題？找出文中3處出現(xiàn)“葡萄”的句子讀一讀，想一想 TOC o 1-5 h z 串葡萄”在什么情況下出現(xiàn)，理清思路，再回答。（3分）閱讀蒼蠅防病的絕招完成練習(xí)。（12分）從顯微鏡下可以看到， 蒼蠅全身都帶著病菌， 而自己卻不被病菌感染。其中的奧妙究竟在哪里呢？原來蒼蠅有著奇妙的防病絕招。它吃了帶有多種病菌的食物后，能在消化道內(nèi)進行快速處理，迅速攝取食物的營養(yǎng)價值，把無用的糟粕、病菌很快的排出體外，一般只需要711秒鐘時間。細菌進入蒼蠅體內(nèi)后，剛要“繁衍子孫”已被蒼蠅用迅雷不及掩耳之速排出了體外。如此高速

7、度、高效率的處理辦法，是其他動物無法比擬的。 哺乳動物從進食到排便，最快的也要幾十分鐘，有的要幾小時。我們?nèi)祟愒谡Ｇ闆r下，是24小時排便一次。所以當(dāng)人們吃了帶有病菌的食物后，一旦不能將病菌及毒素迅速排出體外，它們就會在人體內(nèi)“興風(fēng)作浪”、“大鬧天宮”。蒼蠅縱然有快速“排外”的本領(lǐng)，但有些病菌也有快速“繁衍子孫”的能力。遇到 這些“對手”時，病菌就會在蒼蠅體內(nèi)大肆活動。在不得已的情況下，蒼蠅會用“原子彈” 和“氫彈”。最近，意大利科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)病菌“侵犯”蒼蠅機體時，蒼蠅的免疫系統(tǒng) 就會“發(fā)射”兩種特殊的球蛋白。這兩種球蛋白像人類使用的原子彈和氫彈一樣，會射向病菌爆炸，與“敵人”同歸于盡。

8、有趣的是，這兩種球蛋白從免疫系統(tǒng)內(nèi)“發(fā)射”出來時，一前一后，成雙成對，從不錯亂，而且發(fā)射快，制造也快，好像發(fā)射不完的“原子彈”、 彈”，很快就能將“敵人”消滅?？茖W(xué)家感嘆地說，這真是奇跡?。∵@兩種特殊球蛋白殺菌力要比青霉素強千百倍。如 TOC o 1-5 h z 果能提取出來用于人類抗病，該有多好啊！7.寫出下列詞的近義詞。（2分）究竟（） 縱然（）.歸納一下，蒼蠅有哪些防病絕招。（4分）.這篇文章運用了多種說明方法。第自然段中，介紹蒼蠅排便“ 一般只需要711秒鐘時間”，而哺乳動物從進食到排便，“最快的也要幾十分鐘，有的要幾小時人類在正常情況下，是“ 24小時排便一次”這里運用了 和的說明方

9、法，充分說明了 。（3分）第自然段中，蒼蠅會用“原子彈”和“氫彈”。這里的“原子彈”和“氫彈”指這是運用了 的說明方法，這樣寫更加突出地表明 。 （3分）閱讀三個銅板豆腐完成練習(xí)。（21分）“好，你們娘舅買不到咸蜜魚，特意買了三個銅板豆腐，就請兩個小外甥吃豆腐吧?！敝酗堊郎?，外婆高高興興地說著，立即動手從碗里用筷頭挑（tiS ti 8）起了兩大塊白生生的東西，顫巍巍地夾到我和小毛碗上?！靶∶?，你大哥難得買了豆腐，你自己動筷頭吧。嘗嘗，嘗嘗。外婆對媽媽也客氣著。什么叫豆腐，我以前聽說過，卻沒親口嘗過。豆腐好吃嗎？看那模樣，白生生、軟聾聾的，有點像像什么，一時找不出個比方來呢。至少說，有點怪。我仔

10、細端詳了一番飯碗上的那塊豆腐，又抬頭用疑問的眼光望了望媽媽。小毛比我爽氣，他已經(jīng)大聲嚷嚷地對媽媽央求了： “我不要吃豆腐！我要吃咸蜜魚！”我相信，幸而我們那一帶有“雷公也不打吃飯人”的慣例，媽媽這才勉強（qicng qieng）忍著不再給小毛吃巴掌。她立即用筷頭把小毛碗上的那塊豆腐卡碎了，挑了一小點放 進自己嘴里，作了個榜樣給小毛看，然后，又挑起一塊大點的，硬塞進了小毛的嘴里。小毛開頭哇哇亂喊著， 拼命想把嘴巴讓開； 但等到豆腐終于被塞進了嘴巴，他便瞪著 兩只眼睛辨起味來， 突然不再作聲了。 然后，我便看他急急忙忙把那塊被卡碎了的豆腐全部有滋有味地吞下肚里去了。這一下，我可看出個名堂來了，放心

11、了，便挑起整塊的豆腐，大膽地放進了嘴里。才一嚼動，我的舌尖立即遇上了一種從來沒有接觸過的鮮美滋味，把我本來已經(jīng)相當(dāng)旺盛的食欲，引得又增添了七八分。雖說由于豆腐是整塊的，熱氣不曾散發(fā)，燙得我喉嚨頭也火辣辣地發(fā)痛，但我一下子就感覺到它是我曾經(jīng)吃過的最好吃的東西！在這之前，我一直以為咸芹菜蒸豆板是最好吃的東西了；這一下，才知道原來還有比咸芹菜蒸豆板更好吃的東西！“怎么樣，豆腐還好嗎？”外婆寬厚地微笑著，望著我們兄弟兩個問。我們兩個使勁朝外婆點點頭，四只眼睛卻一起牢牢地盯住了那碗咸菜蒸豆腐。小毛還不住搖著媽媽的肩膀，暗示著他還要。接下來，在外婆的一再堅持下，飯桌上那八只碗的位置便作了一番調(diào)整，咸菜蒸豆

12、腐被推到我和小毛面前來了。 這樣，媽媽還來不及向我們假裝生氣地瞪第二遍眼睛， 咸菜蒸 豆腐已經(jīng)在我和小毛的你搶我奪中迅速碗底朝天了。大舅媽出手還算快，才撩過筷頭給坐在桌角里的小表哥爭到了兩小塊。大人們可就誰也不知道這碗豆腐是咸還是淡了。直到碗底里只剩下一小汪咸菜鹵了，外婆這才鄭重其事地端了過去，用舌尖舔了舔碗沿，然后滴了一半在自己的飯碗里，還有一半滴進了大舅媽的飯碗。W “好鮮！”外婆認真地贊美著。.“咸鰲魚”的“鰲”字，用部首查字法查字典，查 部，再查畫。（2分）.根據(jù)文意，選擇正確的讀音 （在恰當(dāng)?shù)倪x項下畫橫線）。（2分）中飯桌上，外婆高高興興地說著，立即動手從碗里用筷頭挑（ti出tip）

13、起了兩大塊白生生的東西，顫巍巍地夾到我和小毛碗上。媽媽這才勉強（qi cn g qi on g）忍著不再給小毛吃巴掌。.“端詳” “盯”都含有 的意思，卻表現(xiàn)出人物的不同思想感情。第自然段中，“我”仔細地“端詳”飯碗上的那塊豆腐，真實地寫出“我”初次見到豆腐時 的感覺；第自然段中，“我”和弟弟四只眼睛一起牢牢地“盯住” 了那碗咸菜蒸豆腐，則生動地寫出了 “我”和弟弟初嘗豆腐后 的心情。（3分）.文章通過大量細節(jié)的描寫，生動地記敘了兄弟倆平生第一次品嘗豆腐的經(jīng)歷。認真閱讀第自然段，注意帶點詞句，聯(lián)系上下文，結(jié)合自身的生活體驗，感受弟弟小毛的心理變化，完成下面的填空。（6分）小毛開頭哇哇亂喊著，

14、拼命想把嘴巴讓開；但等到豆腐終于被塞進了嘴巴，他便瞪著兩* 只眼睛辨起味來，突然不再作聲了 。然后，我便看他急急忙忙把那塊被卡碎了的豆腐全部有滋有味地吞下肚里去了 。小毛開頭“拼命想把嘴巴讓開”仿佛在對媽媽央求：“；等到豆腐 終于被塞進了嘴巴，小毛 瞪著兩眼辨起味來”，仿佛在說：“”；到后來“急急忙忙吞下肚” 仿佛在告訴我：“。.讀者除了對作者兄弟兩個第一次品嘗豆腐的奇妙感覺留下深刻印象，還被文中字里行間流露出的濃濃親情所感染。仿照下面的例子，從文中任選一句，抓住關(guān)鍵詞語，深入理解，把你的感悟?qū)懺谙旅?。?分）【例】句子：中飯桌上，外婆高高興興地說著，立即動手從碗里用筷頭挑起了兩大塊白生生的東

15、西，顫巍巍地夾到我和小毛碗上。感悟：這句話中“立即”寫出了外婆動作快；“兩大塊”說明數(shù)量足；“顫巍巍” 一方面寫出了豆腐細嫩的特點，同時又寫出了外婆的細心。從這幾個詞語中我們可以感受到外婆對我們的款待熱情周到。句子：感悟：.閱讀文中最后兩個自然段，仔細體會其中的思想感情，回答下面問題。（4分）外婆對待剩下的“ 一小汪咸菜鹵”那么“鄭重其事”，不禁使人想起著名詩句（或名言警句）：。第9自然段中，明明說“大人們可就誰也不知道這碗豆腐是咸還是淡了”，文章的結(jié) 尾，外婆為什么卻認真地贊美道“ 好鮮”？ 閱讀感悟（2+2+4+6+4+4+3=25 分）重 心孫老師五十歲上下，瘦矮，微駝，走路好背手。那捏

16、慣了粉筆的右手是很不安分的 ，背在身 后，手指頭也支叉著，在腰間比比劃劃，好似在給后面的行人打拍子。比劃到得意處 ，前伸的腦袋 也跟著有力地一晃，便可想見一個很好的字形。這時候，旁邊的路人總要站定，瞅他個仔細。他教語文，極重視字形的好壞。在黑板上寫字，一筆一畫的，頗見功底。寫著，嘴里還念叨 著：“這一橫不要太僵，稍有變化看見沒？寫這個口 一定要收”字寫得不好，他必定擦掉重寫。他很少用板擦。夏天他左手握著塊濕布，隨時擦抹。冬天穿棉襖，就方便多了，哪地方寫得不滿意，袖子便噌地捂上去，瞬間就完成了使命一一他不想讓學(xué)生看見那不好的部 分。寫好后他先看一遍，間或用手指頭抹去一點什么。轉(zhuǎn)過身來，兩手輕輕一

17、拍，袖子上擠成蛋兒的粉筆末就往下落他寫字的時候，學(xué)生們便“自由”了 ，小動作很多的。彳f他轉(zhuǎn)過身來，便都“定格”。他（瞄、描、唯）見了 ，也不訓(xùn)。他從不訓(xùn)學(xué)生，頂多只說這么一句：“你彳門呀，你們呀”學(xué)生 們就笑。有的玩?zhèn)€鬼臉，都不怕他的。連家長也說他是好脾氣，說跟著孫老師，孩子不虧， 都擠著上他的班。孫老師教語文，將書法也帶起來了。早晚的，他就講一堂書法。講字的間架結(jié)構(gòu)、書 寫要領(lǐng)。他講，學(xué)生們就在紙上寫?！澳銈円院蟊任覍懙煤靡灰恢灰銈冇眯娜憽蹦且淮嗡f著，就在黑板上寫了一個“心”字，寫得極妙，連他自己也驚奇，就細細 地看。不過癮，后退一步又看，再退一步，竟忘了講臺就那么小，一腳踏空，身子

18、一挫，重 重地斜摔在地上。前面的學(xué)生面面相覷，竟沒人去扶。孫老師兩手撐地，很艱難地坐立起來，臉上的肌 肉被痛苦拱得一顫一顫的。課堂上很靜，幾十雙表情不同的眼睛就看著他一病一歪地上了講 臺?！岸荚刮?，”他說，“都怨我”這一堂課沒上完，孫老師就跛著腳出去了。他一 出去，學(xué)生們就愣了，愣了好一會兒。第二天，孫老師又來了。他一跨進教室，并沒誰喊“起立”，學(xué)生們都站了起來，站得筆直一一從來沒有這樣過。孫老師說：“你們昨晚上都去看我了。你們呀，你們呀”這一說，那些頭都低矮 了下去。他就往黑板上看。那上面沒擦凈，還留有一個字，就是那個“心”。不過已被（瞄、描、唯）過多遍。他一跛一跳地上了講臺，用袖子去擦那個

19、字。一下、兩下 怎么也擦不凈。待他轉(zhuǎn)過臉，學(xué)生們還站著11從此，他不再寫那個字。給下面句中帶點的字選擇正確的讀音（在恰當(dāng)?shù)倪x項下畫橫線）。（2分）a孫老師在黑板上寫字，一筆一畫的，頗（po bo）見功底。b.他臉上的肌肉被痛苦拱得一顫（ch n zh m） 一顫的。根據(jù)文意選擇正確的用字。（在恰當(dāng)?shù)倪x字下畫橫線）（2分）a.他（瞄、描、唯）見了 ，也不訓(xùn)。b.那個字已被（瞄、描、唯）過多遍?！坝U”讀q d,用音序查字法，查音序 ;根據(jù)字形，可以猜測它的意思是 。“面面相覷” 在文中的意思是 （4分）文中對人物的刻畫有正面描寫，有側(cè)面描寫。體會下面兩處描寫的作用。（6分）“那捏慣了粉筆的右手是很

20、不安分的，背在身后，手指頭也支叉著，在腰間比比劃劃，好似在給后面的行人打拍子。比劃到得意處，前伸的腦袋也跟著有力地一晃，便可想見一個很好的字形。”是 描寫，表現(xiàn)了孫老師 。“他寫字的時候，學(xué)生們便自由了 ，小動作很多的” “連家長也說他是好脾氣，說 跟著孫老師，孩子不虧，都擠著上他的班?！笔?描寫，表現(xiàn)了孫老師 聯(lián)系孫老師說話時的不同情境，認真體會下面兩句話中的思想感情，把你的感悟填 在下面的空格里。（4分）a.他從不訓(xùn)學(xué)生，頂多只說這么一句“你們呀，你們呀”b.孫老師說：“你們昨晚上都去看我了。你們呀 ，你們呀”孫老師兩次都是欲言又止，但表達的感情卻不一樣。第一句中，有 , 又有;第二句中，

21、有 ,還 有。第節(jié)中，“孫老師第二天跨進教室，并沒誰喊起立”但為什么學(xué)生們“都站了起來，站得筆直一一從來沒有這樣過？談?wù)勀愕南敕ā＃?分）閱讀全文，談?wù)剬O老師那次寫得如此得意的“心”字，為什么“不再寫了”。（3分）的價值從前，有一對夫妻，開了一個小酒店，由于他們老老實實，賣出的酒價廉物美，頗受顧 客稱贊，生意十分興隆。有一天，丈夫外出采辦，妻子忽然靈機一動，偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。晚上丈夫回來，妻子興沖沖地晃著多賺的錢， 得意洋洋地把自己的“秘訣”告訴了丈夫， 以為會得到丈夫的（夸獎、夸耀。）誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，痛心地抱頭大哭起來。妻子驚奇地問：“怎么啦？丈夫捶胸頓足地說：

22、“唉！你把我們最值錢的東西一一信譽，只5元錢就賣掉了，叫我怎能不哭！ ”（居然、果然），從此以后，他們的生意一蹶不振，最終落得個“壽終正寢”的下場。當(dāng)妻子貧病交加，奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了”1、給短文加個合適的題目，寫在前面的橫線上。 TOC o 1-5 h z 2、從括號中選擇正確的詞語，打上。3、寫出下列詞語的近義詞。十分（）痛心（）興?。ǎ?、照樣子，寫出幾個結(jié)構(gòu)相同的詞語。） 興沖（ ）形容非常焦急、懊惱或極度悲傷的 生 意 十 分 興 TOC o 1-5 h z 老老實實（沖 （）奄奄一息5、根據(jù)意思找出短文中的成語，并寫在括號里。形容遭到挫折后不能再振作起來。

23、（的樣子。（）6、認真閱讀短文，回答問題。 什 么 原 因 使 小 店?。?妻子的“秘訣”是什么？ 聽了妻子的“秘訣”后，丈夫為什么急得直跳?7、給短文結(jié)尾補上“妻子”說的話。 8、用一兩句話，寫出你讀了本文后的感受。閱讀荷包蛋一文，然后答題。一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，父親問兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！ ”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠殖阅峭胗械暗陌?！ ”父親說，“孔 融7歲能讓梨，你 10歲啦，該讓蛋吧！ ”“孔融是孔融，我是我一一不讓！”兒子態(tài)度堅決?！罢娌蛔?？” “真不讓！ ”兒子一口就把蛋給咬了一半?！皠e后悔？” “不后悔！”兒子又一口，把

24、蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無奈。第二次，那是個星期天的上午， 父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗？”“孔融讓梨，我讓蛋！ ”兒子笑著端起了無蛋的那碗?！安缓蠡冢俊?“不后悔！ ”兒子說得堅決。兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得 分明。“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說。第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋?！备赣H問兒子：“吃哪碗？”“

25、孔融讓梨，兒子讓面一一爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫玻?”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏臥著的荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長地對兒子說。.請概括出小說三個情節(jié)的共同點，然后填空。做面一（）一（）一總結(jié).文中最能揭示主旨的句子是 。.試簡要分析兒子三次借用“孔融讓梨”典故的意圖。.父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么?.父親三次總結(jié)性的語言之間有著遞進關(guān)系，文中能顯示這種遞進關(guān)系的詞語依次是 告誡、,這表達了父親對兒子的 之情。童年的饅頭如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀

26、。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的燈籠花。有年 六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說， 明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饅頭。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的饅頭?；丶衣飞?，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕地叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先 吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品味兒，饅頭已經(jīng)不見了。又走了一點，口水和肚子 故伎重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘的那個也吃

27、了，給妹妹留一個就是，娘平 時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀！我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己 怎樣進了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑了笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷：平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家三丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?！”娘從灶間抬起頭， 可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛娘說著打開鍋蓋，鍋里竟奇跡般地蒸著五個熱騰騰的白中帶黃的大饅頭！你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎勵了兩個呢！ ”二丫娘看著我，我慌亂地點點頭。那天晌午，娘把饅頭分給我和妹

28、妹，淡淡地說：吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。.給帶點的字注音?？酀ǎ?晌午（） 掙工分（）.照樣子，寫詞語。熱騰騰 .按文章內(nèi)容填空。我在（）那天，把學(xué)校發(fā)的三個饅頭（），母親用事先（），使我（）。.里面連饅頭屑也沒一星了 ，從這工星”你感受到了什么？.發(fā)揮想象，把 我”怎么吃第三個饅頭的情形寫下來。.娘平時不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝稀湯嗎？娘說過， 她不喜歡麥耙呀!真的不喜歡吃麥耙嗎？她為什么這么說?.我”明明并沒有拿回學(xué)校發(fā)的三個饅頭，為什么娘”對二丫娘說 我”拿回了饅頭?.我”在兒童節(jié)，把學(xué)校發(fā)的

29、三個饅頭全部吃光的行為值得原諒嗎？.為什么就是在那一天，我”的童年結(jié)束了？筆直走，轉(zhuǎn)彎狗“筆直走，轉(zhuǎn)彎狗！筆直走，轉(zhuǎn)彎狗！”排在隊伍中間的阮漢章一個勁兒叨念著。放學(xué)回家人人要排隊，我們這一隊是七個人。王力強的家過了，但是也不敢進去，因為一進就得（d百de）轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)彎，豈不是成了狗，誰愿意去當(dāng)狗呀？白莉莉的家門也到了，她也不愿意拐彎當(dāng)狗，雖然說眼淚已經(jīng)在眼眶里打圈圈了。第三個到的是林顧強的家門，他咬了咬牙繼續(xù)排著隊走，并且還附和（ he h 6）著阮 漢章叫：“筆直走，轉(zhuǎn)彎狗！筆直走，轉(zhuǎn)彎狗！”聲音比阮漢章還響亮。反正，今天大家是泡上了，走到天黑吧，看誰先當(dāng)狗！眼睜睜，自己的家門口，一個接著一個

30、地過去了，七個人，隊還是排得好好兒的。終于，住得最遠的阮漢章家到了，大家心料阮漢章絕不會作法自斃，一點也沒放慢步 子。誰又知道，他竟驀地拐了一個彎，嘻嘻一笑，一跳跳進了自己家的院子，砰的地一聲這個當(dāng)（deng d mg）可上得大了，大家馬上嘩的一下散了開來。氣呼呼在他家院子 門口齊聲吆喝：“轉(zhuǎn)變狗！轉(zhuǎn)彎狗！阮漢章是轉(zhuǎn)彎狗！”阮漢章只當(dāng)自己是聾子， 任憑大家起喊啞嗓子。 好一會，我們正覺得有些氣餒 （n百）, 突然，原子門打開了，嬉皮笑臉的阮漢章伸出了腦袋：天下哪有不轉(zhuǎn)彎的路，只有你們這群小傻瓜才會上當(dāng)受騙陪著我送我到家說著，他一連扮了兩個鬼臉，又砰的一聲關(guān)上了門。我們氣壞了，回去的路上一路商量

31、著，有朝（zhao ch S） 一日，總要狠狠報復(fù)他一下。惟有林顧強還在不斷地嘟噥：“筆直走，轉(zhuǎn)彎狗！筆直走，轉(zhuǎn)彎狗！”不知不覺中，竟念成了 “轉(zhuǎn)彎走，筆直狗”1、劃去括號里不正確的讀音。2%2、寫出文中這些詞語的近義詞。2%嘟噥（）氣餒（）驀地（）任憑（）3、給12自然段加上合適的標點。 2%4、留意加的詞句，你能從兩位小朋友的神情中推想到他們當(dāng)時的心情和想法嗎？用幾句話寫下來。4%5、加-”的長句子寫得生動連貫，連用了四個動詞，把阮漢章的 、表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。3%6、這個生動有趣的故事，對你有什么啟發(fā)？2%距離當(dāng)我來到繼父家時，我知道我打量那個家的目光是敵意的，我與那個家是有距離的。 那陌生

32、的屋檐下掛著，慘白慘白而寒意逼人的冰凌，融化了的冰水不時地順著瓦檐滴到墻上， 發(fā)出沉重的響聲。墻用石灰新刷過，隱約還露出凌亂的稻草。為了不影響我讀書，繼父把我安置在條件最好的西廂房，自己和母親住到了陰濕的東廂房。他還特意到供銷社買了一盞臺燈放在我的書桌上。每天晚上，他都拿著一本從書店買來的新書，坐在我對面，陪著我學(xué)習(xí)。他只是安安靜靜地坐著，偶爾翻一下書。還有幾個月 就中考了，每晚我都看書到很晚，然而不論多晚，他都會一直陪著我，直到替我關(guān)上燈。我 知道，干一天農(nóng)活下來是很累的，而且我很不愿意他坐在我對面，我便對母親說:“叫他以后晚上不要再到我房間里來?！蹦赣H嘴唇動了動，沒有說話，眼睛紅紅的。那天

33、晚上，我無 意中聽到他對母親說：“晚上學(xué)習(xí)辛苦，有個人陪伴，精神點！”以后我便沒介意他陪著我看書，只是他又放了一張桌子在我房里，跟我書桌的距離 正好足臺燈光線的邊緣。 每天晚上，他依然陪著我一塊看書，只是更安靜了，翻書聲也更小了 .偶爾聲音稍大一點，他便像做了錯事的孩子一樣，驚恐地抬起頭看看我，見我沒在意， 才會繼續(xù)安心地看書。就這樣，直到中考前，他陪著我翻掉了厚厚十幾本書?？荚嚹翘欤麍?zhí)意要騎車送我去， 我沒說什么。坐在后座上，看著他汗流狹背的樣子， 我覺得我們的距離已經(jīng)縮短了.考試結(jié)束那天，他又騎了三十多里路來接我，卻一點沒問我考得怎樣，就像來的時候一樣，默默地騎著車，但我知道，我跟他的距

34、離更近了。發(fā)錄取通知書那天， 我正在別人家玩。當(dāng)我飛奔回到家門口時，他正和郵遞員面對面站著。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過筆，在郵遞員指的地方，打了 一個鉤，說：“我不識字，不會簽名！ ”然后又禁不住自己的喜悅，朝著周圍的村民笑了。這 時我的大腦一片空白：“什么，他不識字，可他，卻” 一種難言之情涌上心頭，我淚流 滿面跪在他面前，失聲喊道：“爸一一”他依然只是笑,卻帶著幾許酸楚、幾許欣慰。夏日的陽光照著家門，我再次打量這個家時，我覺得已經(jīng)與這個家沒有距離了。.文章第段中，“我”為何“很不愿意他坐在我對面”而又不直接向他說？ （3分）答： TOC o 1-5 h z .結(jié)合全文

35、看，（1）第段中，繼父不識字，卻“陪著我翻掉了厚厚個幾本書”說明了什么？（2）第段中，知道繼父不識字后，我為什么會“跪在他面前”？（4分）答：.試概括文中繼父這一人物的主要特點。（3分）答；.結(jié)合全文分析，（1）第段寫到冰凌、冰水，襯托了 “我”什么樣的心境 ？（2）文章首尾 呼應(yīng)巧妙，舉例說說它是如何呼應(yīng)的。（4分）答：陽光下的守望（16分）我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。 母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色（凝重 莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水 洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（ 雜亂 凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不 動地盯著考

36、場，站成一尊雕像。樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情（漠然 肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子?！睕]人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤， 就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了。不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒， 便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。聽了心跳，量了血壓， 掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴 眾人：“看我怎樣弄醒她。”醫(yī)生附在母親

37、耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場了。教。母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床:我常常將這個真實的故事講給學(xué)生聽,.用“ ”線劃去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。.母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇,“我得趕快問問兒子考得怎么樣。學(xué)生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說（3分）目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著四個方3分）考場了，這說明了什么？（2分）.段和段在刻畫母親形象時，分別是從面來描寫的。（4分）.段中醫(yī)生看見“母親仍然緊閉著雙眼時”時，為什么還在“微笑”呢？（.你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。（不少于30字）（4分）美麗如初月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握

38、著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著 那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了。我的心悚然一動，目光在母親單薄的身 影里模糊了。我也曾讓母親這樣地等待過， 并不是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。 那些 個月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家， 一個人轉(zhuǎn)進僻靜的街口， 卻望見母親的 衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽！”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。而今我去了異地， 只在假期里歸來，母親的身影卻依然準時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽

39、然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽！姐！ ”“怎么才回來，讓媽等那么久？”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野?！”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我 做個鬼臉?？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么， 起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。返校之前，母親安靜地替我整理行囊， 見我跟著她走來走去， 卻不開口，母親說：“從 前你外婆也是這樣送我走?！卑。夷赝赣H，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然 明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會有 那么一天，讓深深的愛溶在等待中。眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么， 我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。.文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點？在文中主要起什么作用？.首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時，為什么我會“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心” ？.第段中寫到，“我忽然覺得失去了什么，“我”覺得失去了什么呢 ？.縱觀全文，（1）寫出在全文結(jié)