散文背影課后題答案

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!希望幫助，感謝戴與閱讀!散文背影課后題答案導(dǎo)讀：背影是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫(xiě)的一篇回憶性散文。散文背影課后題答案，希望可以幫助到大家。一、熟讀課文，把四次寫(xiě)背影的文字找出來(lái)，聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味，回答下列問(wèn)題1、復(fù)述父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程。在這段文字中，作者是怎樣描寫(xiě)父親的背影的？為什么寫(xiě)得這樣詳細(xì)？2、課文寫(xiě)父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫(xiě)的？有什么作用？3、課文結(jié)尾寫(xiě)作者讀父親的信，又見(jiàn)父親的背影，卻是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的，這是什么原因？本題抓住“背影”這個(gè)重點(diǎn)，由此切入，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，研究課文特色。四次寫(xiě)背影的文字：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了

2、，我最不能忘記的是他的背影?！薄八脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！薄暗人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！薄拔易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”1、復(fù)述父親過(guò)鐵道買(mǎi)橘子的過(guò)程，可從“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽”起至“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。作者這樣描寫(xiě)父親的背影，先作外貌描寫(xiě)，寫(xiě)衣帽，然后作動(dòng)作 描寫(xiě)，用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)爬月臺(tái)的動(dòng)作， 還用自己的感情烘托這 個(gè)背影。這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能 體現(xiàn)父親的愛(ài)心

3、，所以寫(xiě)得這樣詳細(xì)。2、父親離去的背影，放在人流中寫(xiě)，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并 用自己的感情加以烘托。寫(xiě)這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛(ài)感 動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又 格外悲憫、辛酸。3、父親在信上說(shuō)到了 “大去之期”，身體和心境都到了日薄西 山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多好處， 想到父親的背影，所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的。二、一些語(yǔ)句，或者能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，或者在寫(xiě) 人敘事?tīng)钗锓矫娓挥诒憩F(xiàn)力，或者含意深長(zhǎng)，耐人尋味，或者最能表 現(xiàn)作者的情意，這樣的語(yǔ)句稱(chēng)為關(guān)鍵性語(yǔ)句。試聯(lián)系上下文，指出下 列關(guān)鍵性語(yǔ)句的表達(dá)作

4、用。并從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語(yǔ)句， 說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語(yǔ)句。1、我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。2、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子本題指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中要注意關(guān)鍵性語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別關(guān)鍵性 語(yǔ)句，體會(huì)關(guān)鍵性語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。1、這一句表達(dá)對(duì)父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全 文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。2、這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠 罩在哀傷的氛圍之中。第六段中，關(guān)鍵性語(yǔ)句有這樣一些：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要?！案赣H是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些?！边@是父親過(guò)鐵 道之所

5、以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難?！拔冶緛?lái)要去的，他不肯，只好讓他去?！闭f(shuō)明父親是堅(jiān)持 要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說(shuō)明父親覺(jué)得能為兒子盡心盡力才舒心?！佰橎恰?一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，可想而知 上下月臺(tái)更難了?！八脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微 傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 這一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn) 就是這個(gè)背影?！坝谑菗鋼湟律系哪嗤?，心里很輕松似的?！边@一句表現(xiàn)了 父親的心情，買(mǎi)橘子雖然辛苦，心里卻很高興?！八吡藥撞剑仡^看見(jiàn)我，說(shuō)：進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”。希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!

6、希望對(duì)您有所幫助，感謝F戴與閱讀!這一句能表現(xiàn)父親對(duì)“我”的憐惜、體貼、關(guān)照?！暗人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái) 坐下，我的眼淚又來(lái)了。”這一句又寫(xiě)背影，而且包含非常復(fù)雜的情 意，所以也是關(guān)鍵性語(yǔ)句。三、課文寫(xiě)父親送兒子上車(chē)過(guò)程中說(shuō)的四句話，都很簡(jiǎn)短，意思 也很平常。請(qǐng)找出來(lái)，并聯(lián)系上下文，體會(huì)這些話語(yǔ)樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的特 點(diǎn)，以及所表達(dá)的憐愛(ài)兒子的深情。本題體會(huì)語(yǔ)言描寫(xiě)的特點(diǎn)，體會(huì)話語(yǔ)包含的感情。四句話是：不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。句：父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚， 但是兒子在他心目中高于

7、一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后 決定還是由自己親自送。句：父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸 父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的， 便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，父親也看在眼里，自己費(fèi)點(diǎn)事， 能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。 父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。句：父親又惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安， 才能放心。句：父親走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不 舍。他又想到兒子所帶的行李一刻也不能疏忽，叫兒子小心，什么都 為兒子著想。四、下邊兩題中，選做一題1、有人說(shuō)，本文失之傷感?！耙粋€(gè)2 0歲的大男孩

8、是不是還要 父親這么照顧，而面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑?！?你的看法呢？可以與大家討論一下。2、課文第五段中，作者一再說(shuō)自己“聰明過(guò)分” “太聰明”， 為什么這樣說(shuō)？你在自己的長(zhǎng)輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？ 說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們交流一下。設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章中一些表達(dá)得比較含蓄的感 情和沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思。第1題須結(jié)合文中交待的特定的背景來(lái)討論。當(dāng)時(shí)祖母去世了， 父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受?！拔摇笔且粋€(gè)2 0剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。所以， 文中的“我”的言行是可以理解的。第2題體會(huì)課文中自我反省的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)整心態(tài)，體 會(huì)家庭親情，并在交流中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。一個(gè)人小時(shí)候，覺(jué)得父親的 形象很高大，到了 一定年齡段，血?dú)夥絼?，又懂事又不懂事，?huì)覺(jué)得父親并不可敬，還以為自己比父親強(qiáng)。真正成熟了，即使真比父親強(qiáng) 得多，也會(huì)覺(jué)得父親可親可敬。八年級(jí)學(xué)生在長(zhǎng)輩面前自作聰明的心 理正在萌生，談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題是很有好處