精心備課,打造高效課堂

1、精心備課，打造高效課堂作為一名數(shù)學(xué)教師，目前教學(xué)的工作重點(diǎn)，應(yīng)該轉(zhuǎn)到;優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué);的研究上來。而備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。學(xué)習(xí)了備課實(shí)務(wù)與新技能后，我對于如何備好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，使學(xué)生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數(shù)學(xué)教學(xué)成果，有了新的認(rèn)識，它確實(shí)需要我們教師精心設(shè)計(jì)。不管你是個人備課還是集體備課，都必須經(jīng)過周密思考，認(rèn)真的籌劃和精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，充分細(xì)致地做好準(zhǔn)備工作，才能更好地提高分鐘的教學(xué)效率。根據(jù)自己多年的備課方面積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)成為以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真鉆研備好教材。教材是我們教學(xué)的主要依據(jù)。在備課時(shí)：首先，認(rèn)真鉆研大綱，明確教學(xué)目的。教學(xué)目

2、的是一切教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)工作的靈魂，也是教學(xué)評價(jià)的依據(jù)。其次，要掌握本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)體系，它與前后知識之間的聯(lián)系，它在教學(xué)中的作用、地位，所要達(dá)到的知識和能力兩方面的要求，它的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，從而確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、課堂類型和所要使用的教學(xué)方法。第三，創(chuàng)造性使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。為了更好地把握教材，還需要閱讀教學(xué)參考資料上的有關(guān)內(nèi)容。它詳細(xì)

3、說明了知識之間的聯(lián)系、作用、地位，也提供了教學(xué)意見和一些注意事項(xiàng)，可以使我們加深對教材的理解，少走彎路。2、做好分析備學(xué)生。教學(xué)活動是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相互協(xié)調(diào)配合來完成的，不了解自己的學(xué)生，不研究學(xué)生就不能有的放矢。了解學(xué)生不僅是剛接任一個新班時(shí)需要了解班級學(xué)生的情況，或是在開展優(yōu)課評選活動借班上課時(shí)需要向有關(guān)教師了解學(xué)生的情況或親自深入班級熟悉學(xué)生情況，就是在平時(shí)的教學(xué)中，在每一課的備課時(shí)，都要考慮我們的教學(xué)對象。了解學(xué)生的途徑是多方面的，如回顧上一節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成情況，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒；學(xué)生的作業(yè)反饋情況，有目的地和不同層次的學(xué)生交談；向科代表了解情況等。我們的著眼點(diǎn)應(yīng)

4、是全體學(xué)生。我們要以高度的責(zé)任感隨時(shí)了解學(xué)生，及時(shí)反饋信息，采取一切措施挽救一些學(xué)生成為差生，這也是學(xué)生、家長、社會所期望我們的。3.精心設(shè)計(jì)備導(dǎo)入。如何引入新課，這對于我們教師來說都是要認(rèn)真考慮的問題。導(dǎo)入好，就能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引住，就能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此每節(jié)課都必須精心構(gòu)思導(dǎo)入，達(dá)到以下三個方面的要求：（1）創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情景，造成積極思維的環(huán)境氣氛。（2）讓學(xué)生在十分迫切的要求下學(xué)習(xí)。（3）揭示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。4、全面構(gòu)思備層次。每節(jié)課都要;重視教學(xué)結(jié)構(gòu)安排，教學(xué)的層次非常清楚，比如能夠從學(xué)生原有的知識出發(fā)，在不知不覺中過渡到新知識的講授，對于新知

5、識，要能針對學(xué)生的實(shí)際情況，注意循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難，由簡到煩，梯度明朗，難度恰當(dāng)。每節(jié)課都有精細(xì)的序列關(guān)系，從引進(jìn)新課到新課的展開，到最后的小結(jié)，整體結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)，既充分反映出本節(jié)課知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身的科學(xué)性和嚴(yán)密性。能認(rèn)真推敲銜接語言，使知識自然過渡。從這個層次過渡到那個層次，從這一段落過渡到那一段落，從這一例題過渡到那一例題，教師使用銜接語言，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)扣緊，給學(xué)生完整的知識。不孤立地講解例題，很注意例題之間的內(nèi)在聯(lián)系，常用一題多變，一題多解，一圖多用來進(jìn)行例題的講解，串起來的題目比較多，縱向、橫向聯(lián)系的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生掌握的知識也就比較全面。5、深

6、挖教材備好問題教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要做好引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主要是突出一個引字。引也好，放也好，都離不開教師的設(shè)問，如創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景引入新課，教學(xué)思路讓學(xué)生試講，疑難組織學(xué)生議一議，規(guī)律讓學(xué)生找一找，結(jié)論讓學(xué)生試著總結(jié)，錯誤讓學(xué)生自己分析。必須通過教師的設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地接受知識。6、精選練習(xí)題。每節(jié)課上完新課新課之后，我們都要根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題。它包括整個教學(xué)過程中，和練習(xí)有關(guān)的口答題、筆答題、板演題、教師講解的例題以及所布置的作業(yè)題等。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題目，但有的我們讓學(xué)生做了大量的習(xí)題，有的題目也很有些份量，但收獲并不大。

7、如何提高學(xué)生的解題能力？教師精心地選擇例題和學(xué)生的訓(xùn)練題至關(guān)重要。開始的引導(dǎo)練習(xí)要起承上啟下的作用，既鞏固上一節(jié)的知識，又能自然地導(dǎo)入新課，或?yàn)樾轮R的傳授輔墊搭橋。例題的選擇要有典型性、代表性、思維性。特別要注意例題的一題多變、一題多解和一圖多用。學(xué)生的課內(nèi)訓(xùn)練題和課外作業(yè)題，要避免大量的機(jī)械模仿性的題目；要緊扣重點(diǎn)，有利于基礎(chǔ)知識的鞏固和規(guī)律的掌握，要注意題型的多樣性，要重視變式訓(xùn)練和探索性的訓(xùn)練，以培養(yǎng)能力發(fā)展智力；對于課外作業(yè)可布置適量的選做題，以體現(xiàn)因材施教的原則。7精煉教學(xué)語言。語言的口頭表述是一種藝術(shù)，教書主要是通過語言表達(dá)來進(jìn)行的，因此提高教師的表達(dá)能力至關(guān)重要。這個我深有體會

8、，也經(jīng)常在反思。有時(shí)候一節(jié)課下來自己都感覺語言過于蒼白，或者啰嗦，浪費(fèi)了很多時(shí)間。但是如果你精心設(shè)計(jì)了教學(xué)語言，感覺課就上的很流暢，高效。根據(jù)我自己的體會覺得有4點(diǎn)需要注意：（1）要使自己的語言有感染力和吸引力，平時(shí)就要多加訓(xùn)練，注意語言的抑揚(yáng)頓挫，注意啟發(fā)式語言的使用（2）備課時(shí)時(shí)就要構(gòu)思好教學(xué)語言。要按照敘述嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、合乎邏輯，表述簡練、清楚的要求組織好語言，特別要推敲銜接語言，使知識自然過渡。言。3）要有意識地克服口頭禪。（4）要多考慮一些鼓勵性的語8、備教學(xué)板書。;板書應(yīng)該是備課中的一個重要組成部分，是認(rèn)真?zhèn)湔n的一個重要標(biāo)志，每個教師都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，備課時(shí)寫好板書提綱。(1)要有明確的課題，簡明扼要的講解提綱，脈絡(luò)清楚的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出。(2)字跡工整，表達(dá)規(guī)范，對要使學(xué)生掌握的解題格式、證題格式要體現(xiàn)示范性，不能隨意簡略。(3)作圖正確，線條清晰，大小適中，尤其是低年級要用尺規(guī)作圖，禁止徒手畫圖。(4)周密考慮，布局合理、清晰整齊。9、備好輔助教學(xué)工具教師自制一些簡單且實(shí)用的教具，并能充分利用多媒體，其目的都是為了提高一節(jié)課的效益。備教具要做到以下幾點(diǎn)：(1)持之以恒。每天上課之前做好課件，并認(rèn)真推敲反復(fù)修改。(2)自制實(shí)用教具要做有心人。只要我們