小學(xué)班主任述職報(bào)告文選

1、小學(xué)班主任述職報(bào)告文選從思想上來說，通過其他老師的幫助和我在工作中得到的啟發(fā)和思考，我對(duì)& ldquo班主任& rdquo和& other班主任工作& rdquo這個(gè)看似簡(jiǎn)單的名詞，卻產(chǎn)生了更深的理解。通過這個(gè)普通的標(biāo)題，我可以看出背后的名字其實(shí)是& ldquo愛情& rdquo和& other責(zé)任& rdquo還有很多努力和無數(shù)汗水。其次，做別人的榜樣，帶頭以身作則我意識(shí)到班主任不僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，也是一個(gè)班級(jí)的教育者。我通常比其他老師花更多的時(shí)間和學(xué)生在一起，所以班主任的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。俗話說:& ldquo舉例教學(xué)比文字教學(xué)更重要。& rdquo教師的外部行

2、為對(duì)學(xué)生起著示范作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力和自制力較差的孩子。所以在和學(xué)生相處的任何時(shí)候，我都嚴(yán)格要求自己，做到& ldquo如果你想讓學(xué)生做，老師必須先做。比如我教學(xué)生禮貌文明，我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生打招呼，說謝謝等客氣話，孩子自然會(huì)用客氣話回答我。第三，加強(qiáng)五項(xiàng)嚴(yán)肅的教學(xué)工作1.備課備課是上好一堂課的前提。因此，備課在教學(xué)中起著重要的作用。但是，長(zhǎng)期以來，備課存在一些弊端。& ldquo復(fù)制而不是準(zhǔn)備& rdquo& ldquo課后備課& rdquo這種現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這樣的無效勞動(dòng)不僅不值錢，還占用了很多老師的時(shí)間和精力。一段時(shí)間以來，我們學(xué)校一直在思考和學(xué)習(xí)& ldquo如

3、何使備課更加有效& rdquo這個(gè)問題。首先，我們制定了新的備課要求。我校根據(jù)區(qū)域教學(xué)五重考試細(xì)則對(duì)五重考試記錄進(jìn)行了修訂:& lt1 電子教案必須有手寫的二次批改內(nèi)容。& lt2 提前3個(gè)課時(shí)，并通過平時(shí)上課的領(lǐng)導(dǎo)檢查核實(shí)落實(shí)情況。& lt3 綜合學(xué)科和兼職學(xué)科的教師也必須按規(guī)定備課，每月授課五次認(rèn)真查分& ldquo字?jǐn)?shù)& rdquo兩次紀(jì)檢和綜合紀(jì)檢。& lt4 年輕教師必須寫詳細(xì)的案例，每周至少兩次教學(xué)后反思教學(xué)或感受。其次，對(duì)教師備課的考試方式進(jìn)行了改革。鑒于許多弊端，我們學(xué)校成立了& ldquo直接在課堂上備課& rdquo備課和考核方式，成立以分管學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)為首的講座組，并采取&

4、 ldquo講座-跟進(jìn)-評(píng)估& rdquo的模式。& ldquo說教訓(xùn)& rdquo，是指演講者圍繞教材分析、課程構(gòu)思和補(bǔ)充說明三個(gè)部分的敘述。這樣不僅可以了解教師對(duì)課程改革理念的內(nèi)化程度，還可以了解他們對(duì)教材的研究程度。& ldquo跟蹤& rdquo也就是說，教師是否按照課前課后形成的最具指導(dǎo)性的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，教師是否在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地工作，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，學(xué)好。& ldquo班級(jí)評(píng)價(jià)& rdquo，即從目標(biāo)線、過程線和效果線三個(gè)方面客觀地評(píng)價(jià)課堂，從而運(yùn)用集體智慧和力量改進(jìn)教師的教學(xué)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。這種調(diào)查方式不僅鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)理論和鉆研教材，而且增強(qiáng)了備課的有效性，提高了

5、課堂教學(xué)的效率。2.班級(jí)為了引導(dǎo)和促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中更好地反映課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的新理念、新要求、新教學(xué)方法和新學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)效率，我校制定了課堂教學(xué)質(zhì)量量化評(píng)估表，作為評(píng)估教師課堂教學(xué)的主要依據(jù)。& ldquo評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)& rdquo有五個(gè)指標(biāo):a，教學(xué)目標(biāo)，b，教學(xué)內(nèi)容，c，教學(xué)方法，d，教學(xué)技巧，e，教學(xué)效果。同時(shí)各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重也已經(jīng)大致分配好了，但是考慮到這五個(gè)因素并不是絕對(duì)獨(dú)立的，而是相互滲透影響的，所以也設(shè)定了& ldquo綜合評(píng)價(jià)& rdquo專欄。課堂教學(xué)的管理，我們強(qiáng)調(diào):& lt1 組織教學(xué)是上好課的保證，讓學(xué)生不聽課，老師不說話。在領(lǐng)導(dǎo)巡視課本時(shí)已經(jīng)作為學(xué)期巡視內(nèi)容之一。

6、& lt2 ，put & ldquo課堂培訓(xùn)，課堂反饋。將這一理念融入課堂教學(xué)。要求教師每節(jié)課安排至少510分鐘的書面練習(xí)，作為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。& lt3 老師被要求做& ldquo說話小心，多練習(xí)。教師每節(jié)課的獨(dú)處時(shí)間不要超過15分鐘，要安排大量時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，開展各種獨(dú)立的體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行娛樂教育。& lt4 充分發(fā)揮教研組的職能作用，開展雙周& ldquo上課并評(píng)估課程?；顒?dòng)，增進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流；每月舉行一次& ldquo教學(xué)熱點(diǎn)問題探討&現(xiàn)狀；活動(dòng)中，針對(duì)教學(xué)中存在的問題和困惑，開展討論。& lt5 培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)力。上課& rdquo& ldquo藍(lán)青項(xiàng)目輔導(dǎo)；

7、活動(dòng)，發(fā)揮監(jiān)督評(píng)估、指導(dǎo)引導(dǎo)作用，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的不斷提高。3、作業(yè)分配和批改作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。我們學(xué)校對(duì)作業(yè)提出以下要求:& lt1 作業(yè)量適中，習(xí)題精選，教材配套習(xí)題為主。不同年級(jí)的課外作業(yè)量有不同的時(shí)間限制:書面作業(yè)一般不分布在高一，高二和高三不超過30分鐘，高四不超過45分鐘，高五和高六不超過60分鐘。各個(gè)學(xué)科的老師都要注意溝通協(xié)調(diào)。& lt2 ，布作業(yè)要適合學(xué)生的實(shí)際，盡量做到分層布作業(yè)。作業(yè)的難易程度以中專生為主，以基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練為主，適當(dāng)增加發(fā)展思維的訓(xùn)練題。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)

8、生來說，設(shè)計(jì)符合他們實(shí)際的選擇題是很有必要的。& lt3 教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的口頭、書面和實(shí)驗(yàn)作業(yè)進(jìn)行評(píng)估。教師應(yīng)確保有布、糾正、糾正、反饋、反饋、糾正和面對(duì)面的批準(zhǔn)，以有效提高作業(yè)的效率。& lt4 教師應(yīng)充分發(fā)揮作業(yè)的反饋機(jī)制，為設(shè)計(jì)作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯(cuò)誤準(zhǔn)備專門的作業(yè)記錄本，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋信息及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)缺陷，調(diào)整教學(xué)策略，第二天及時(shí)處理和解決共性和個(gè)性問題。& lt5 ，杜絕不發(fā)作業(yè)，不批改作業(yè)，或過度發(fā)作業(yè)加重學(xué)生過度負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象。一旦找到，就應(yīng)該每個(gè)月做& ldquo5.仔細(xì)檢查反饋會(huì)議& rdquo點(diǎn)名批評(píng)。4.咨詢我們學(xué)校主要有以下規(guī)定:& lt1 ，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)業(yè)水

9、平轉(zhuǎn)化檔案，實(shí)行跟蹤制度。要求各專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)情況建立23名學(xué)習(xí)困難學(xué)生，建立檔案管理，記錄其轉(zhuǎn)化過程，建立長(zhǎng)效銷售管理機(jī)制。& lt2 在實(shí)際工作中，學(xué)科教師應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生充滿熱情，認(rèn)真分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透和心理咨詢的同時(shí)，還要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使其在原有的基礎(chǔ)上得到提高。& lt3 輔導(dǎo)要有全面的大局觀念，使課內(nèi)和課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，不影響其他學(xué)科，時(shí)間不宜過長(zhǎng)。自習(xí)課要堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)，解決疑難問題；業(yè)余時(shí)間注意輔導(dǎo)和基礎(chǔ)知識(shí)的傳遞。5.評(píng)估考試(中考)是了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用以及教學(xué)效果的重要途徑，便于教學(xué)工作的研究和改進(jìn)。& lt

10、1 特別注意機(jī)組通過試驗(yàn)，建立機(jī)組抽樣試驗(yàn)校準(zhǔn)制度。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的監(jiān)督管理，教學(xué)部門每月對(duì)部分年級(jí)和學(xué)科進(jìn)行校級(jí)測(cè)試。具體方法如下:學(xué)生單座考試，考場(chǎng)紀(jì)律嚴(yán)格，考試成績(jī)真實(shí)有效。(2)閱卷，教導(dǎo)主任做好任務(wù)分工，組織人員，集體閱卷，全程陪同處理閱卷中出現(xiàn)的問題。做好質(zhì)量分析。每次測(cè)試時(shí)，對(duì)每節(jié)課的結(jié)果進(jìn)行橫向和縱向的總結(jié)和比較，然后召開教師素質(zhì)分析會(huì)議，要求教師分析原因，找出問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。& lt2 ，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，期中、期末、單位抽樣考試由學(xué)校組織，其余考試由同學(xué)老師討論?？荚嚱Y(jié)束后，各科老師要認(rèn)真分析試卷面，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和遺漏情況，及時(shí)提出意見和補(bǔ)救措施，引導(dǎo)學(xué)生

11、自我總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)上報(bào)成績(jī)登記表和質(zhì)量分析報(bào)告。& lt3 綜合學(xué)科以考試為主，學(xué)校定期(期中、期末)對(duì)綜合學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行檢查，每學(xué)期對(duì)綜合學(xué)科的教師進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量的檢查和評(píng)價(jià)。第四，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生我相信學(xué)生在我的領(lǐng)導(dǎo)下是可以自我管理的，所以，首先我充分發(fā)揮班干部的主體作用。從某種意義上說，班干部是創(chuàng)建和諧班級(jí)集體的決定性因素，所以我著手推行管理制度。分權(quán)& rdquo通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部要敢想敢做，不僅要做實(shí)干家，還要做決策者。只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺參與班級(jí)管理，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，任何想法和活動(dòng)都可以討論。這樣就發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。工作起來就輕松有效多了。除了學(xué)校組織的活動(dòng)之外，還在課堂上進(jìn)行。五、加強(qiáng)思想道德教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，使他們的身心全面健康發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，是接受各方面教育的最好時(shí)機(jī)。除了學(xué)習(xí)，我覺得更重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，分辨是非，學(xué)會(huì)做人。所以我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下演講的內(nèi)容，在班會(huì)上做相應(yīng)的安排。 VI .鼓勵(lì)學(xué)生展示自己，建立自信六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，能很好的表達(dá)自己。在各種活動(dòng)中，他們可以更快更快樂地成長(zhǎng)。在課堂上，我盡量搭建一個(gè)學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，比